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<百年中小学文学教育史论>全面回顾并反思了中小学文学教育所经历的近代独立、现代转型与当代发展的历史进程,对1904年以来我国中小学文学教育的百年演变作出了全景式的新展示.论著通过辨析和评述"文白之争""文道之争"及"语""文"之争,揭示出中小学文学教育长期面临的困惑.同时,作者黄耀红博士从文学生态、文学教学、文学教材、文学阐释、文学教师等方面对百年来中小学文学教育的问题作了掘进式的新剖析,将中小学文学教育的问题归因于实用主义、科学主义、工具主义等方面的控制与影响. 相似文献
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杨云萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(5):75-76
黄耀红博士的新著《百年中小学文学教育史论》2008年9月由湖南师范大学出版社出版了。这是自1904年以来我国第一部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著,分上、中、下三篇。上篇：历史的回顾与反思;中篇：现实的观照与剖析;下篇：未来的前瞻与建构。作者对中小学文学教育发展的百年演变过程给予了全景式的展示, 相似文献
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黄耀红博士的学术专著《百年中小学文学教育史论》：（湖南师范大学出版社,2008年8月）问世,令人欣喜,喜的是百年中小学文学教育研究领域绽放出这样一朵早春的学术奇葩。 相似文献
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黄耀红博士的学术专著<百年中小学文学教育史论>.(湖南师范大学出版社,2008年8月)问世,令人欣喜,喜的是百年中小学文学教育研究领域绽放出这样一朵早春的学术奇葩. 相似文献
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杨跃 《湖南第一师范学报》2008,8(4):F0003-F0003
湖南师范大学出版社新近出版的《百年中小学文学教育史论》（下文简称《史论》）是一部情理交融、史论俱丰、雅俗共赏的学术著作。我以为,这部著述意味着肩负重任而在历史长河中历尽磨难的中小学文学教育正在走向觉醒。 相似文献
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黄金丽 《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(4):44-48
文学教育在中小学语文教育中占据着重要位置。文学教育功能与目标的定位一直争议最大,受到社会各种干扰因素最多,导致各种变异的教育形态。对国内中小学文学教育研究进行述评,有助于梳理出真正的问题所在,以提高文学教育的全人发展的作用。文学教育研究中存在着非此即彼二元对立的状态,缺乏可操作性与可使用性的建议,存在低层次或同一层次简单重复等方面的问题。 相似文献
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当前文学教育存在着方向不明和理论依据模糊的现象,笔者试图围绕文学阅读的对象和理解的方向,作出合乎文学教育规律的解释和说明,为文学教育在中小学的成功实施提供理论借鉴和指导. 相似文献
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李维鼎 《湖南城市学院学报》2009,30(1)
中小学是文学教育的黄金时段.然而,语文独立设科百余年来,文学教育不断被挤压、被异化,终于铸成今日之"文学之痛".<百年中小学文学教育史论>深入历史现场,展开深层对话.其突出特色表现为两个方面:一是慧眼察演变,诊断出语文教育发展中长期存在的二元对立情势下的"钟摆式"痼疾;二是慧心识真谛,鲜明提出了在语言主体条件下、以审美为核心的文学教育之理念与策略. 相似文献
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杨洲 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):164-165
汉语言文学教育专业是培养中小学语文教师的摇篮。作为语文教育、素质教育的关键性学科——作文教学,其课程改革如何适应中小学语文新课程的需要,已成为我们亟须解决的问题。本文从中小学作文教学现状入手,反思汉语言文学教育专业写作课程存在的问题,提出改进建议。 相似文献
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近代教育与文学之间的相关研究已经成为学术研究中的热点问题,不过此类研究仍局限于大学教育与文学变革之间的相关性研究上。事实上,中国近代文学的变革与中小学教育规约之间同样存在密切关系。近代中小学教育规约对语言、文字、文学课程的教学内容的新要求,哺育了文学领域新的语言文字观和诸多文学论题,从而促进了近代文学的变革。1918年胡适提出的“国语文学”论题正是这种哺育关系的典型案例。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>师范生教育是培养中小学教师的重要途径。北京师范大学的教师刘捷、谢维和在著作《栅栏内外:中国高等教育百年省思》中指出:"伴随着新世纪的到来,走过百年历史的我国高等师范教育,无论是从体制上还是从结构上,都面临着新的挑战。这同时也为我国的高等师范教育的发展与改革提供了契机。"当前的师范生教育与中小学教学实践的脱节最主要的表现是师范生的实践技术能力不能满足中小学教学实际的需要。师范生在实践技术能力方面的脱节主要表现在以下几个方面。 相似文献
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美国在短短的几百年中创造出了巨大的物质财富,其经济的迅速发展与其对青年一代的爱国主义教育有着密切的联系。本文从内容体系、教育形式、文化基础、指导思想、课程设置和教材内容等方面对中美两国中小学的爱国主义教育进行比较,分析了两国中小学爱国主义教育的异同,并立足本国的现实,利用美国中小学校爱国主义教育的有益经验,从教育观念、教育环境、教育方法以及教育的法制化和制度化建设方面探索我国进行中小学爱国主义教育的合理模式。 相似文献
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出于对实际的需要,叶圣陶先生虽重视文学教育,却未将文学教育放在语文教育的中心地位,但也提出了培植欣赏文学能力的重要性、坚持涵泳和体味的综合感受及注重积累生活经验、培养敏锐的语感和善找作品留白、理解作者精魂等重要的文学教育思想,对今天的中小学语文教育有重要的启示意义。 相似文献
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回顾近三年来中语界文学教育教学研究进展情况,我们似乎可以得出这样一个结论:和对传统文学教育比较深入的反思形成鲜明对比的是,对现当代境外中小学文学教育中“永不过时的做法和经验”进行引介,明显做得不够。其表现为: 相似文献
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近年来,中小学语文教育改革的呼声十分强烈,全社会对语文改革给予了极大的关注,其中自然也涉及到对中学文学教育的关注。1999年,教育部对现行中小学语文教学大纲进行了全面的修订,教材也随之作了调整,文学教育受到了空前的重视,以期提高学生的文学素养。然而,毋庸讳言,在现阶段,应试教育的阴影仍然笼罩着中学语文教育,语文教学中急功近利,重视语言知识的传授和训练,忽视以人文性审美性为基本特征的文学教育的痼疾仍然存在,教学中虽然涉及到一点“文学教育”,但也往往是抽去了灵魂、意蕴和滋味的文学知识、文学技巧和文学理论的传授,而随着学… 相似文献
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胡根林：杨老师，您好。为文学研究的知名专家．您觉得当前文学教育最突出的问题是什么？
杨剑龙：从中小学情况来看，现在盛行的应试教育冲淡了文学教育。应试教育的零碎化、机械化、知识化把文学教育的整体性、形象性、情感性都给异化了。 相似文献
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在新时代背景下，面对百年未有之大变局，中小学国际理解教育该走向何方成为摆在教育工作者面前的紧迫课题。从中小学国际理解教育的新特征出发，反思存在的新差距，明确时代赋予的新使命；凸显价值引领，聚焦核心素养，架构面向新时代的区域中小学国际理解教育目标体系，形成具有地域特点的中小学国际理解教育内容框架；具体通过实施“机制、课程、教师、浸润”四维策略实现区域推进，提升了师生的国际理解素养，形成了区域辐射引领效应，为深化中小学国际理解教育提供可借鉴、可复制的区域推进样本。 相似文献
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“百年来中国教育现代化与教育实验”学术研讨会暨中国教育学会教育实验分会第三届理事会于2003年12月19日至21日在广东省深圳市举行,来自全国17个省市自治区的15所高校、27个科研单位、52所中小学的百余名代表参加了会议。 相似文献