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“佛法僧宝”铜钱（见图），直径24．5毫米，穿宽5．8毫米，厚1．1毫米，重3．4克，钱文篆书直读，光背无文，安南（今越南）陈禺陈朝天应年间（1516年）所铸。安南古泉币，受中国影响深远，是为方孔圆钱形制，饯文均仿汉字，亦有用中国年号铸钱。在陈朝所铸“天应元宝”“佛法僧宝”“宜和祜宝”三品中，唯“佛法僧宝”钱传世较多，是陈朝（1516～1521年）陈暠父子大量铸造的流通货币之一。 相似文献
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六、印花税票改作金圆邮票的分组、分类
（九）现代加盖上海现代书局以平版胶印加盖，面值5角、3元、50元，全组共6种（表11）。其中5角面值分用大小字两种不同印版加盖，大字印版的“中华民国邮政”六字总长11．5ram，“中”字中间一竖为直穿向下的长竖（图44a）；小字印版的“中华民国邮政”六字总长11mm，“中”字中间一竖为仅到穿出“口”部即止的短竖（图44b）。 相似文献
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2017年9月17日发行的2017-23《科技创新》邮票（题图）由辽宁省沈阳邮电印刷厂采用黑、蓝、红、黄、棕（5-1、5-3、5-5,深蓝5-2,浅棕5-4）、无色荧光六色调频（局部调幅）胶版印刷。防伪方式上除《新邮预报》公布的防伪纸张（彩点荧光防伪纸张）、异形齿孔（两竖边中间各有一椭圆形齿孔）、防伪油墨（无色荧光变红防伪油墨）外,邮票上还分别印有微缩字母“KEJICHUANGXIN”（“科技创新”的汉语拼音）、“KJCX”（“科技创新”汉语拼音首个字母组合）和“S”“Y”（印刷厂名中“沈”和“阳”两字的汉语拼音首个字母）。 相似文献
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汽车文化
二战后，美国经济空前繁荣，汽车深入人们生活，从而形成了美国的汽车文化，全家人开车出游成为时尚（图I），汽车旅馆、汽车影院（图2）应运而生，赛车运动也蓬勃开展起来（图5），在“世纪之庆”系列邮票“1950年代”的15图中出现汽车者就占了3图（图2，图5，图4）。[第一段] 相似文献
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邮1407改退批条的“原因4”应为、“欠资，请补贴邮票分后再寄”，中空一格，备填金额数，但有些邮局使用的批条已无此空格（图1，如鸡西、大连），更有在此添加逗号的（图2，如南通、武汉），不但无从填写，而且令人费解。上海奉贤虽仍留有空格，却印成“分再再寄”（图5）；辽宁葫芦岛则将“邮票”印成“局票”（图4），错得离奇。 相似文献
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一、“凡例”第5条对印刷版别的分类不妥：“主要版别简称为：平（平版、胶版）、影（影写版、即照相凹版）、雕（雕刻版）、凹（凹版）、凸（凸版）、石（石版）、影雕（影写版和雕刻版）等。”这种分类把种概念和类概念放在一个平面上， 相似文献
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《水浒传》邮票于1987-1997年共发行5组、20种及小型张3种。票上共出现人物220人次，除“梁山英雄排座次”（1997-21M）外，梁山好汉还出现62人次，其中48位在邮票中仅出现1次，出现2-4次的则有：“智取生辰纲”（T123M）、“四路劫法场”（T167M）、“宋江义释晁盖”（T123-4）、“花荣梁山射雁”（T138-3）中的托塔天王晁盖；“智取生辰纲”、“宋江义释晁盖”、“梁山泊戴宗传假信”中的智多星吴用；“智取生辰纲”、“四路劫法场”、“宋江义释晁盖”中的赤发鬼刘唐；“劫法场石秀跳楼”（1993-10-4）、“卢俊义活捉史恭”（1997-21-2）中的玉麒麟卢俊义；“花荣梁山射雁”、“四路劫法场”中的小李广花荣；“黑旋风斗浪里白跳”（T138-4）、“四路劫法场”中的黑旋风李逵。[第一段] 相似文献
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2006年5月18日为国际博物馆日，主题为“博物馆与青少年”。当天，澳门发行“博物馆与收藏品二——通讯博物馆》（S076），全套8种，面值各1．5澳门元，发行22．5万套，折合11．25万张，其中四分之一保持完整，专供集邮。另发小型张（B069）22．5万张。邮票画面都是澳门通讯博物馆的收藏品。新邮纪念邮戳图为拨号盘式电话机（C240）。 相似文献
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（三）永宁加盖
上海中华书局印刷厂加盖，面值0．5分至100元，全组共29种（表4），其排版格式除036与大业加盖02相同，为方体字外，其余都以本厂特制的四个五号楷体字排成方阵，中间下方植五号阿拉伯数字（图15），浇版印刷。略与三一加盖相似，但“圆”字呈狭长形；角数面值票的阿拉伯数值字体较大，“角”字腹中的“土”部与左撇、右竖都不连接（图16）。 相似文献
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在短跑教学中，经常会遇到学生在途中跑支撑腿前摆过程中，脚前掌、脚后跟碰、擦摆动腿小腿部位的“擦腿”现象。不但影响了速度，而且容易造成运动损伤。通过多年的观察，发现问题的所在。1.“擦腿”产生原因：（1）途中跑支撑腿缓冲较差，用力不稳定，摆动腿折叠不充分。（2）跑动中上体不稳定，左右摇摆。（3）跑动中身体不放松，下肢力量较弱。（4）生理上有“0”型腿和外“八”字脚。（5）跑道不平整。2.纠正的方法：（1）加强跑的摆动练习，强调大小腿的折叠。多做压摆橡皮带、车轮跑的负重练习。强调支撑腿的用力稳定，运用高抬腿跑… 相似文献
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本研究的对象是“体质教育论”。主要分析了构成“体质教育论”的几个关键词“真义体育”、“身体教育”、“增强体质”。结论是：（1）通过对“真义体育”之争（“三基论”与“技能论”之争）的整理，发现了“能力论”与“内容论”的课题；（2）通过对“身体”和“教育”的分析，指出为了“身体教育”理论的完善，有必要把“运动技能”也纳入“身体教育”体系，有必要关注身体的意识及感觉感知方面；（3）指出了体质课上最应该解决的问题是，教师通过适当的（运动）教材，促使学生通过自己的身体（运动）感觉感知到自己的身体状况，进而，学生才有可能意识到用运动（方法）去改善自己的体质。 相似文献