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王京宝 《山东教育学院学报》1996,(3)
据世界银行1992年9月1日公布的世界各国《社会发展指标(1991—1992)》称。从1965年至1990年间,韩国国民生产总值年均增长率达7.1%。居世界第一位。国民生产总值由1963年的23亿美元增加到1992年2940亿美,增长了120多倍。1992年,韩国人均国民生产总值达到6749美元。在不到30年的时间里,韩国创造了令世界惊叹的“汉江奇迹”,由一个贫穷、弱小的国家跻身于新兴工业化国家的行列。其成功的原因是什么呢?这正是本文所要探讨的问题。 相似文献
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第二次世界大战后，世界各国为了提高经济效益和国际竞争力，促进经济、社会、环境协调发展，不同程度地实现了经济增长方式的转变。韩国是发展中国家赶超发达国家的成功范例。在“亚洲四小龙”中它的经验具典型意义，因而研究它是非常必要的。一、韩国经济增长成功因素分析认1963年到1992年，韩国的国民生产总值从23亿美元增加到2940亿美元，创造了世界瞩目的“汉江奇迹”；使韩国从一个贫困、落后、弱小的国家跻身于新兴工业化国家行列，其经济发展水平与某些发达国家不相上下。其经验不仅在经济上，而且在政治、文化、教育、科技及可持续… 相似文献
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韩国事业内、企业内的职业培训 总被引：1，自引：0，他引：1
韩国自1962年实施第一个五年计划以来,年平均经济增长率保持在8％,国民经济生产总值从1962年的23亿美元增加到1993年3219亿美元,人均产值也从82美元增加到7300美元。经过三十余年的改革拚搏,韩国终于在战争的废墟上把一个落后的农业国变成了新兴工业国家,创造了令世人瞩目的“汉江奇迹”。韩国经济飞跃发展的原因是多方面,但是多渠道、多形式、多层次培训科技人才满足市场需 相似文献
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第二次世界大战结束后,韩国、新加坡、香港和台湾这四个国家(地区)经济基础并不好,资源又贫乏,人均国民生产总值很低。1966年,韩国人均国民生产总值仅125美元,台湾也只有236美元。可是到1990年,人均国民生产总值却大大提高:韩国为5044美元,台湾为7997美元,新加坡为12384美元,香港为12492美元。而且,它们人均国民收入还高于欧共体中如西班牙和爱尔兰等成员国,由此步入新兴工业化国家(地区)的行列,被称为亚洲“四小龙”。 相似文献
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德国是一个科技、教育都十分发达的工业强国。1993年德国国民生产总值为1,7056万亿美元,为在美国和日本之后的世界第三经济大国;出口额为3621亿美元,进口额3270亿美元,是仅次于 相似文献
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自从党的十一届三中全会确定了以经济建设为中心,全面推行改革开放的基本路线以来,中国大地春潮汹涌,一片生机。广东的经济发展更是突飞猛进。从1978至1992的14年中,广东国民生产总值平均增长率为12.4％。不仅明显高于全国平均年增长8.8％的速度,甚至超过了亚洲“四小龙”在经济起飞时的速度。例如韩国在1962至1971这9年中为经济起飞阶段,国民生产总值由22亿美元上升到94亿美元,年均增长率为9.5％。若拿广东省改革开放的龙头珠江三角洲(指“小三角”的17市、县)来说,在78年至90年间经济是持续 相似文献
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李淼 《中学政治教学参考》1996,(7)
韩国经济崛起因析李淼韩国位于朝鲜半岛南部，面积１０万平方公里，人口４３００万。一直是以农业为主的国家．经济落后，资源短缺，直到６０年代初期，国民生产总值还不到２４亿美元．人均只有８７美元。在此后的二三十年中．韩国经济发生了奇迹般的变化，一直保持着世界... 相似文献
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韩国是世界上人口密度最大的国家之一,在它99237平方公里土地上,1990年居住着4280万人口,自然资源十分贫乏。由于某些历史的原因,直到1961年,韩国人均国民生产总值仅82美元,是世界上最穷的国家之一,而在1993年,其人均国民生产总值高达7466美元,已成为一个新兴的工业化国家。1965—1990年韩国实际人均国民生产总值的年平均增长率为7.1％,名列世界第二位,被誉为亚洲“四小龙”之一。1965年韩国高等教育入学率为6％,在当时世界上已跻身前40名之列;目前其高等教育已进入“大众化”阶段,1990年入 相似文献
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在9.9万平方公里的土地上拥有4,300多万人口、自然资源贫乏的韩国,自60年代以来经济取得了令人瞩目的增长,并迅速实现了工业化。1962年到1989年间,国民生产总值年平均增长8.6％,人均国民生产总值从87美元提高到4040美元,增长46倍。韩国之所以能较快地跻身于世界新兴工业化国家和地区的行列,主要受益于人力资源的有效开发,其中职业教育起了重要的作用。 从60年代开始,随着国民经济的发展,社会对各级各类技术人才的需求量日益增长,因此韩国政府高度重视职业教育,把发展职业教育作为培养见效 相似文献
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汉城大学建设世界一流大学的努力 总被引：1，自引：0，他引：1
宋吉缮 《清华大学教育研究》2003,24(3):95-101
在过去不到两个世纪的时间里,韩国成为了引领世界经济的国家之一。朝鲜战争以来,韩国的国内生产总值由1953年的25亿美元增长到2000年的600亿美元,成为世界排名第12位的经济强国。在这段时间内,韩国也成为消除文盲速度最快的国家。通过广泛的义务教育,1950年成人扫盲 相似文献
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1、政府重视基础教育新加坡是弹丸之国,自然资源奇缺,人力是其最大的资源。所以,从1965年建国开始,政府就十分重视教育事业的发展,始终把发展教育看作是实现国家现代化的基本国策。政府不断增加教育投资,而且投资速度超过国民生产总值的增长速度,1960年至1990年,新加坡国民生产总值从219亿新元增加到351,68亿新元,增加了13．3倍,而同期教育公共式用从5730万新元增加到9．467亿新元,增加了1又6倍。其中．拉卜干O年代．政府用于教育的经费占国民生产总值的246％。而军费仅占176％。根据世界银行对各国教育开支在政府总开支的比例… 相似文献
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《乌鲁木齐职业大学学报》1994,(Z2)
一、十一届三中全会到十四届三中全会乌鲁木齐地区经济运行的轨迹 从十一届三中全会的拨乱反正开始,我市从国民经济崩溃的边缘回转逐步走上建康发展的轨道。1980年—1990年的十年,我市国民生产总值,国民收入,工农业总产值、财政收入、城乡人均收入实现了五个翻一番。财政收入十年年均增长19.25％。第三产业增加值占国民生产总值的比重由1980年33.77％,上升到1990年47.95％。到1990年我市出口商品总值达到1.8亿元,利用外资累计4900万美元。1990年社会商品零售总额29.15亿元,十年年均增长16. 相似文献
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中国的近邻——韩国国情的基本特点是国土狭小(全国面积为11万平方公里),人口密度大(每平方公里平均450人),资源短缺。1960年韩国人均国民生产总值仅为106美元,尚属世界上最贫穷落后地区之一。从60年代中期到70年代末,韩国抓住了国际上的有利契机,制定了合乎本国国情的经济发展战略,由进口替代型转向出口主导型——举国上下倾注全力发展出口贸易,促进了韩国的经济起飞和高速发展。1960年出口额仅有 相似文献
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1955年，中国国民生产总值占世界总分量的4．7％，1980年下降为2．5％；1960年国民生产总值同日本相当，到1980年只相当日本的1／4．1985年更下降到1／5；1960年美国国民生产总值超过中国4600亿美元．而1985年超出36800亿美元。这是从经济实力来说，还不讲科学与技术的实力。论后两方面，我们同日本、西方的差距就更大了，而且越来越大。这是过去二十年“左”的思想和实践造成的极其痛心的严重后果。 相似文献
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台湾高等教育的现状与特色 总被引：1，自引：0，他引：1
教育经费投入多 在台湾，教育已成为一种社会公益事业，教育经费支出和在国民生产总值中的比率均较大，并且逐年增长。2000年，全岛教育事业支出已达5343亿元台币，占国民生产总值的比率为5.5％。各级政府教育经费支出占政府支出的比例从1950年的8.57％增长到2001年的18.04％，教育经费占国民生产总值的比率从1951年的1.73％增长到2001年的5.5％。其中，高等教育在教育经费支出中也占较大比例，1999年高达31.29％(含高职)。 政府各级公立大学的投入较大，嘉义大学、屏东师范学院等公立大学年政府拨款经费都在10亿元台币以上，义守大学… 相似文献
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人们争相研究香港。确实,香港的经济腾飞举世瞩目。一百多年前,它不过是个连吃水都困难的小小渔村;二战前夕,也不过是个无足轻重的集散贸易港口;1950年人口虽增至200万,但就业人口不足8万,国民生产总值仅15亿多港元,人均约750港元,基本上是个消费城市。然而,六十年代后,香港经济却突飞猛进。1977年总产值已达116.8亿美元,人均2640美元;在亚洲仅次于日本和新加坡,居第三位。年贸易总额达196亿美元,人均4,289美元;高于美、英、日等发达资本主义国家。十年后人们更惊异地发现:1986年香港国民生产总值已跃至400亿美元,人均6,760美元;进出口贸易总额达757亿美元,居世界第13位。成 相似文献