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周文君 《中国校外教育(理论)》2014,(8):118-118
文言文在初中语文中占有很重要的地位,它是表达我国古代传统文化的载体,是学生提高个人素养与加深文化内涵的重要方式。但是由于文言文大多是生涩难懂的,所涉及的知识极其宽泛复杂且不易记忆,导致学生对文言文的学习望而生畏,严重影响了教学效果。为了能更好地解决这个问题,本文在相关教学经验的基础上,分析思考了关于初中文言文教学的一些问题,力求能有益于文言文的教学。 相似文献
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周文君 《中国校外教育(理论)》2014,(23):118
文言文在初中语文中占有很重要的地位,它是表达我国古代传统文化的载体,是学生提高个人素养与加深文化内涵的重要方式。但是由于文言文大多是生涩难懂的,所涉及的知识极其宽泛复杂且不易记忆,导致学生对文言文的学习望而生畏,严重影响了教学效果。为了能更好地解决这个问题,本文在相关教学经验的基础上,分析思考了关于初中文言文教学的一些问题,力求能有益于文言文的教学。 相似文献
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文言文一直是语文教学中的重点课程,其蕴含着我国古代丰富灿烂的思想文化,具有其独特的文化底蕴与较高的美学价值。文言文学习不仅有助于学生了解我国悠久的古代传统文化,还有助于提高学生的人文素养与内涵。但就目前教学情况来看,初中文言文在语文教学中仍是比较薄弱的,其教学效果不尽如人意,普遍存在着一些问题。本文着手于对目前初中文言文教学中出现的一些问题进行分析,着重对如何提高初中文言文教学效率作了探讨,从而进一步提升语文教学的价值。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(3)
文言文是中国古代的书面语,随着时代的发展、语言的演变,加上教师教学文言文的观念落后、模式单一,学生学习文言文的兴致不高,教学效果不理想。有鉴于此,笔者依托目前兴起的希沃电子白板技术,尝试规避传统文言文教学的弊端,探寻新的教学模式,从而唤起学生学习文言文的兴趣,促使学生理解并掌握中华传统文化的精髓,体会传统文化的魅力,激起他们对传统文化的热爱。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>文言文是古代文化的载体,在古代文化的传承与发展过程中具有十分重要的作用。学习文言文能够让学生了解古代的文化,了解古代汉字的发展历程,为学生的古诗词鉴赏做好铺垫。但在实际的文言文教学中,由于文言文与学生的生活没有太多的直接联系,因此对于初中生而言,文言文晦涩难懂,且文言文中大量运用典故,增大了学生的理解难度。而教师在讲解文言文 相似文献
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如何让学生有效地学习文言文,这是语文教师应该思考的一个问题。笔者结合自己的教学实践,认为应该给文言文教学引一口活水,让古代的语言活在现代的表达里,用现代的技术激活古代的场景,用现代的观点解读古代的思想,让文言文更容易为学生所接受,从而提高文言文的教学效果。 相似文献
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<正>文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文,喜欢文言文,这是语文教师时常感到头疼的事。如果教师能为学生找到一条学习文言文的"捷径",就能使其顺利通过文言文这一关,并能领略到古代文化 相似文献
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文言文是初中语文教学的重要内容，是我国古代语言文明的高度总结，学习文言文不仅有助于学生了解我国古代文明、学习语言知识，其中不少蕴涵丰富文、哲、医、佛、道等文化精髓的文章还有助于培养学生的心性，提高学生的文化素养。 相似文献
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“中国古代史”是少数民族学生进入专业课学习阶段最先接触到的专业主干基础课.由于少数民族学生的汉语文化水平不高、应用能力不强,加之缺乏针对少数民族学生特点的《中国古代史》教材,导致学生对该课程的学习兴趣不高,教学效果欠佳.因此,我们应抓紧编写针对少数民族学生的《中国古代史》教材;重视提高少数民族学生的汉语文化水平,尤其是文言文知识;改进教学方法,不断提升“中国古代史”课程教学的实效性. 相似文献
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初中阶段,培养学生阅读浅易文言文的能力的重要意义,毋庸置疑。然而文言文教学却不尽如人意,作为阅读教学改革的“瓶颈”,仍有“穿新鞋走老路”之嫌。新语文课程标准明确指出：语文课程“应致力于学生语文素养的形成”。为解决初中文言文教学中存在的问题,提高文言文的教学效果,本文从初中文言文教学现状“四重四轻”特点出发,就如何提高文言文教学效率进行探索,提出文言文教学中需把握的五个“实施”的教学方法,以激发学生学习文言文的兴趣,使学生真正感受到古代优秀文化的美,并继承中华民族的传统道德,提高学生的人文素养。 相似文献
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文言文是语文学科的重要组成部分。学习文言文不仅可以继承我国灿烂的文化遗产,而且有利于提高现代文的学习和写作水平。但由于普遍缺少必要的古代文化常识,因而学生在学习文言文的过程中,知识往往不易被接受。演示法是通过师生对文言文内容进行表演示范,从而达到理想教学效果的一种直观教学法。以下,笔者试从演示法教学的具体措施及其效用方面作初步的探析,以期抛砖引玉。 一、教师亲自示范。对中学生来说,文言文本身就晦涩生硬。如果老师再一味地照本宣科,必然会使学生感到单调乏味,对学习文言文失去信心,甚至产生厌学情绪。而… 相似文献
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文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,所以文言文教学一直是初中语文教学的一个重要组成部分。那么如何在初中文言文教学中培养学生学习文言文的兴趣和能力呢？1.根据学生已有的知识和经验,精心设计导入语,激发学生的学习热情。 相似文献
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郭丽丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(6):45-45
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文，喜欢文言文，这是语文教师时常感到头疼的事。如果教师能为学生找到一条学习文言文的“捷径”，就能使其顺利通过文言文这一关，并能领略到古代文化的精髓。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>要想让学生提升学习兴趣、学好文言文,就需要教师改变传统的教学模式,丰富自己的教学方法,需要教师在进行文言文讲解的时候增加一些乐趣,吸引学生的注意力,提高学生学习的积极性和热情。一、学习文言文的重要性(一)文言文是传统文化的继承文言文记载了中国几千年文化的发展历史,可以体现出中国文化的博大精深,通过文言文的学习可以让学生感受到古代文化的魅力所在。学习文言文,对于文化的传承和发扬光大都是至关重要的。 相似文献