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<正>学校体育活动较之其他教育活动更容易发生意外伤害事故,要避免或减少学校体育伤害事故的发生,就要分析和了解学校体育伤害事故的特点,根据伤害事故发生的特点采取相应的预防措施。学校体育活动较之智育、德育、美育等学校教育的其他活动更容易发生意外伤害事故,由学校体育伤害事故引发的法律纠纷也给学校的管理带来了诸多困难。为此,有些学校采取了一些消极措施,如尽量减少对抗性强和所谓危险大的体育项目的开展,以期待减少体育伤害事故带来的各种麻烦,这样增强 相似文献
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近年来,学校体育活动的开展受到了层出不穷的学校体育活动伤害事故的严重制约,也给学校和体育教师带来很大的压力。本文就学校体育伤害事故预防的必要性,学校体育伤害事故发生的原因,如何通过科学、合理、有效的预防,来减少此类事故的发生进行探索。 相似文献
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体育课是法律规定的学校必修课之一。体育运动的学科原因使得伤害事故出现易发和多发的可能,遵循我国教育和体育的相关法律法规,认清学校体育运动伤害事故的各种法律关系,同时积极做好相对应的预防准备,是体育管理者、体育教师必备的一课。 相似文献
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本文采用文献资料法、调查法、数理统计法等方法对黔东南州中学体育伤害事故进行了调查研究,得出如下结论:发生伤害事故的学生占所有学生的33.9%,发生体育伤害事故学生中男生极显著多于女生;黔东南州中学生伤害体育事故发生的组织形式主要是体育课,占45.2%;黔东南州中学生伤害体育事故发生的场所主要是篮球场、田径场;黔东南州体育教师总体安全意识比较强,但还有26.1%的体育教师安全意识淡薄。 相似文献
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体育教学是以身体活动为主的学习过程,体育课伤害事故远高于其他学科。加强课堂安全管理,增强师生体育课安全意识是必要的,但也要正视体育教学中的伤害事故,即承认意外事故的偶然性和不可预测性。预防安全事故的发生,体育教师工作任重而道远,体育教师必须有高度的责任感和预防事故的敏感性,有细致的工作作风,有正确的教学手段保护学生的安全,防止事故的发生。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。 相似文献
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体育课上学生猝死,体育课女学生为救老师被标枪击中,体育课铅球伤人案,体育课跌倒脾脏破裂案等有关体育课上的运动伤害事故在新闻里时有报道。由于运动伤害事故的发生使得学校体育教学中存在为了安全而"因噎废食"的现象。因为怕体育课运动伤 相似文献
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中学体育教学中意外伤害事故时有发生.从明确体育课意外伤害事故体育教师责任的必要性、学生与教师的法律关系、意外伤害事故归责原则、体育课意外伤害事故的预防等方面进行探讨,并提出改进建议. 相似文献
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学生体育伤害事故往往防不胜防,不仅给学生和家长带来不幸和痛苦,而且影响到学校正常的教育教学秩序．甚至影响到素质教育向更深层次的推进。文章通过对体育教学中伤害事故的原因,预防措施及对策进行分析研究并进行了粗浅的探讨．为体育教育工作者防范伤害事故提供了一些对策和措施. 相似文献
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体育课上学生猝死,体育课女学生为救老师被标枪击中,体育课铅球伤人案,体育课跌倒脾脏破裂案等有关体育课上的运动伤害事故在新闻里时有报道。由于运动伤害事故的发生使得学校体育教学中存在为了安全而“因噎废食”的现象。因为怕体育课运动伤害事故的发生,使得很多学生在体育课的学习过程中产生害怕心理,不敢做动作,上课就请假; 相似文献
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妥善处理学校学生体育伤害事故,成为当前学校体育教学和学生管理工作亟待解决的问题。文章从学校体育伤害事故成因分析,提出了改善教学训练设施条件、提高学校对体育伤害事故的防范意识、加强学校体育管理制度建设等预防措施,并对严重伤害事故的善后处理提出相关建议。 相似文献
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体育选修课是高校体育教育的一个重要组成部分,是增进学生身心健康,增强体质的重要手段。然而体育运动的特殊性又决定了它存在一定的危险性与风险性,从事体育选修课的教学,就必须面对可能发生的体育伤害事故。体育伤害事故的发生及其影响既严重伤害了体育教师全心全意投身体育教育事业的积极性,又影响学生参与体育活动的主动性。独立学院与普通高校相比在学生特点、管理方式上有较大差异,因此对独立学院体育选修课体育伤害事故的发生原因进行分析研究,有针对性地根据学生出现伤害事故的原因提出建议,为独立学院体育选修课预防体育伤害事故提供参考依据。 相似文献
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高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难.因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础. 相似文献
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高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难。因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础。 相似文献
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本文采用文献资料法、调查法、对比法、文献检索等方法,对体育教学信息及多媒体技术的运用、范畴、特点、发展现状、发展模式、发展对策,以及多媒体教学在学校体育运用现状与发展等几方面进行论述,并试图通过现场跟踪调查,对开展多媒体教学提出几点建议,引起体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育,为学校体育课教学提供了新的教学手段。 相似文献
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<正>学校体育教学中潜在许多意外伤害的风险，减少这种意外伤害风险需要有一套良好的危机风险管理策略。本文探讨学校体育教学风险管理之内涵，分析学校运动风险的来源与种类，应用风险管理策略深入探讨学校体育教学意外伤害事故之应对策略，提出实施风险管理四大策略：保留风险、降低风险、转移风险、规避风险。 相似文献