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2020年中国的新闻传播史研究守正创新,涌现出一大批高质量学术成果,同时各领域展现出新的研究发展趋势:中国共产党新闻传播史研究渐成热点;晚清新闻传播史研究开拓新思路;民国新闻传播史研究扎实推进;新中国新闻传播史研究延续周期性反思特点;新闻传播思想史重视观念、语词研究;新闻传播专题史研究著作成果显著;新闻传播史研究范围持续扩展。 相似文献
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2019年中国正式进入5G时代,中国新闻传播史研究与传媒发变革时代的发展交相辉映,涌现出一大批新闻传播史研究成果。综观2019年中国新闻传播史研究体现出以下特点:新中国70年、“五四”运动100年,周年性反思特征明显;报刊报人仍是研究重心,报刊阅读史成果涌现;新闻传播教育史研究持续升温;新闻传播思想史研究亮点突出;新闻图史研究继续受到关注;2019年中国新闻传播史研究在坚守与创新中,研究的外延不断拓展发展。 相似文献
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2012年5月12日,由清华大学新闻与传播学院、中国新闻史学会外国新闻传播史研究会主办,清华大学伊斯雷尔.爱泼斯坦对外传播研究中心、清华-网易未来媒体研究中心协办的"全媒体时代国际新闻传播教育创新论坛"的清华大学主楼报告厅召开。论坛邀请了来自海内外学术界和媒体业界的60多位院长、总编等嘉宾,就国际新闻传播教育中的"全球模式"与 相似文献
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2021年中国的新闻传播史研究涌现出一批史料扎实、问题明确、研究视角新颖、论证方法科学严谨的学术成果,各研究领域呈现出以下特征:中国共产党新闻传播史成为年度研究核心、晚清民国新闻传播史注重史料挖掘利用、新中国新闻传播史中广播电视研究成为重要增长点、新闻传播思想史关注话题集中、新闻传播专题史问题意识凸显。 相似文献
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新使命、新征程要求建立中国特色新闻传播学科体系。通过发挥学术“想象力”的学科使命、解围多重困境的时代需求、百年学科史的演进逻辑，中国特色学科体系建设不断从学术隐喻走向显豁。按照党的二十大报告精神和总书记系列重要讲话精神的理论脉络，学科体系的内在意涵从哲学逻辑、传统文化、教学实践三个维度不断转向、延伸，并衍生出“深化在地研究范式”“构建‘跨文化’研究能力”“坚持问题导向”三个理论路向，不断取得学科体系建设新突破。 相似文献
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沿着历史的足迹,追寻世界新闻传播事业的发展脉络──《外国新闻事业史》近日己由湖南师范大学出版社出版。这是一本适合新闻院校本科生、新闻工作者、新闻爱好者阅读的新闻史读物,它完整地勾勒了人类新闻传播发展史的基本框架,回顾了从人类无字时代的早期传播到２０世界末电子报刊的薪传火继过程。尤其侧重对人类传统媒介报纸发展史的叙述与研究,并伴随着广播、电视、电子报刊等新媒介产生与发展的介绍,把读者引向近距离、同步性研究的前沿。邮购本书电话（０７３１）８８８４０２０;邮编４１００８１。《外国新闻事业史》出版@任达 相似文献
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2012年5月12日,由清华大学新闻与传播学院、中国新闻史学会外国新闻传播史研究会主办,清华大学伊斯雷尔·爱泼斯坦对外传播研究中心、清华-网易未来媒体研究中心协办的"全媒体时代国际新闻传播教育创新论坛"在清华大学主楼报告厅召开.论坛邀请了来自海内外学术界和媒体业界的60多位院长、总编等嘉宾,就国际新闻传播教育中的"全球模式"与"本土经验",理论素养与实践技能培养之间的融合与对接,以及新闻传播教育如何适应传媒数字化、产业化发展等广泛议题发表演讲,进行了小组讨论. 相似文献
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张昆,1962年出生于湖北省云梦县。法学博士,华中科技大学新闻与信息传播学院院长、教授,博士生导师。国务院学位委员会第六届学科评议组新闻传播学组成员、教育部新闻传播学科教学指导委员会副主任、中国新闻史学会副会长、中国新闻史学会外国新闻传播史研究委员会副会长、中国传播学会副会长、 相似文献
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李彬的《全球新闻传播史》经过20余年的经营,如今终于杀青问世,这是新闻传播史研究的一项新的成果,是很值得高兴的一件事。在百余年的新闻传播学历史上,新闻传播史的研究一直是学科的重要基础。按照通行的学科划分方式,新闻传播学乃由三大板块构成。一是新闻传播理论——致力于揭示新闻传播的规律和本质,包括新闻理论、传播理论、媒介伦理等;二是新闻传播史——致力于展现新闻传播的发展历程,包括中国新闻传播史、外国新闻传播史、各种专史(广播电视史、新闻教育史、新闻学术史、媒介发展史、广告史……)等;三是新闻传播的技能——致力于培… 相似文献
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关于本科新闻史教材的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
从1918年10月14日“北京大学新闻学研究会”宣告成立和1920年上海圣约翰大学在普通文科中增设报学系开始算起,中国的新闻研究和新闻教育已走过了80多年的历程。最早关于新闻史研究的专著是被公认为中国新闻史研究的奠基之作——戈公振的《中国报学史》。对外国新闻史的研究起步较晚,大约开始于20世纪80年代初。今天,中国很多高等院校新闻专业的学生所使用的新闻史教材主要有下列几种:高等教育出版社:丁淦林主编的《中国新闻事业史》、张允若的《外国新闻事业史教程》。中国人民大学出版社:方汉奇的《中国新闻事业通史》和《中国新闻传播史》… 相似文献
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程礼 《中国广播电视学刊》2005,(12)
本刊讯近日,在北京中国人民大学召开了中国国际新闻传播论坛,与会的专家学者以“冲突·融合——新闻传播与社会发展”为主题展开多角度和多学科的学术研讨活动。此次研讨会,是中国人民大学新闻学院纪念建院50周年系列活动之一。主办单位是:中国人民大学新闻学院、中国新闻传播研究国家哲学社会科学创新基地、中国人民大学新闻与社会发展研究中心。参加研讨会的,有来自全国各地高等院校新闻传 相似文献
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调查研究观是我党在百余年的发展历程中凝炼出来的关于调查研究是什么、怎么样、有何价值等议题的一系列观念。以此为理论指导,新闻舆论实践在不同的历史阶段形成和发展了真实观、群众观、创新观三维一体的新闻调查研究观。从真实观维度看,新闻调查研究深刻把握新闻的事实本源和实事求是的真实性;从群众观维度看,新闻调查研究形成和构成新闻舆论工作的群众路线路径,凝结了以人民为中心的深厚情怀;从创新观维度看,新闻调查研究坚持向群众学习态度、传统面对面调研方法,也根据时代形势、技术发展与时俱进、创新发展。面对百年未有之大变局进程加速演进、我国新闻舆论工作挑战和使命双重加剧的背景,新闻调查研究是谋事之基、成事之道,报纸对发挥新闻舆论工作在治国理政中的积极作用具有重要意义。 相似文献
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党的二十大报告为新闻传播学在新时代新征程的使命担当与理论创新工作指明了方向。新时代新闻传播学理论创新的核心目标是探索构建一套兼具中国特色和世界意义的新闻传播理论体系,在创新路径上应以马克思主义新闻观为根本遵循,系统回应和科学解答好“四问”：应基于人民中心,坚守人民中心的价值立场和最终旨归,回应人民之问;应立于中国语境,面向国家重大问题开展实践创新和理论攻关,提供新闻传播学的学术支撑和智识贡献,解答中国之问;应基于时代变局,以学科基础前沿问题驱动基础理论体系化重构,回应时代之问;应拓展全球视野,为增强国际传播能力、解决世界性新闻传播问题提供中国特色的新闻传播理论,求索世界之问。 相似文献
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新闻传播学术研究必须把着力点转移到对中国新闻传播的发展经验、发展方向、发展道路的反思总结上来,努力建构具有中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播学术话语体系,为中国新闻传播事业发展提供理论指导。为此,要摆脱"学徒状态",在学习研究西方新闻传播理论时,保持高度的自抉意识和驾驭能力,以超越西方、建构自己的话语体系为目的,防止在引进借鉴中"西化"自己,失掉自我;要"向现实本身去寻找思想",沉到中国新闻传播的历史和现实深处,立足自己的实践形成自己的理论;要在创立新观点、新概念、新范畴上用力,实现新闻传播话语体系的自主建构;要走出核心价值多样的迷惘,以主流价值统摄推进新闻传播理论创新。 相似文献
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新闻传播学术研究必须把着力点转移到对中国新闻传播的发展经验、发展方向、发展道路的反思总结上来,努力建构具有中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播学术话语体系,为中国新闻传播事业发展提供理论指导.为此,要摆脱“学徒状态”,在学习研究西方新闻传播理论时,保持高度的自抉意识和驾驭能力,以超越西方、建构自己的话语体系为目的,防止在引进借鉴中“西化”自己,失掉自我;要“向现实本身去寻找思想”,沉到中国新闻传播的历史和现实深处,立足自己的实践形成自己的理论;要在创立新观点、新概念、新范畴上用力,实现新闻传播话语体系的自主建构;要走出核心价值多样的迷惘,以主流价值统摄推进新闻传播理论创新. 相似文献
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回顾中国新闻传播专业网站在2003年内的发展变化,可以发现有以下四个特点:一、综合性新闻传播学术网站保持着良好的发展劲头;二、新闻传播管理机构网站逐渐走向成熟;三、门户网站与重点新闻网站纷纷开设传媒频道;四、新闻传播教育机构和研究机构网站则停滞不前,甚至出现某些倒退现象。 一、继续发展的综合性新闻传播学术网站 作为国内第一个综合性新闻传播学术网站的中国新闻传播学评论(http://www.cjr.com.cn/),经历了2000年至2001年上半年的辉煌,也经历了2001年下半年到2002年的惨淡经营。然而,进入2003年,该网站每天都对其主要栏目进行大量的更新,以保证有 相似文献
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武汉大学信息传播与现代交际研究中心主任李元授新著《新闻信息概括》已由武汉大学出版社公开出版。著名新闻学家甘惜分、何微作序。这是一部具有开创性的新闻传播学术专著;它运用跨学科的原理与方法研究新闻、新闻信息的全过程,提出了自己的新闻信息理论的新观点新模式,是一部体系框架新、研究视角新、理论见解新的佳作。 相似文献
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本文对2011年中国新闻传播学理论研究方面做了扼要的梳理,划分为新闻理论、传播理论和新闻传播史三部分。文章认为,这年的新闻传播学研究基础渐厚,但理论创新有待加强。 相似文献