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1.
《吉林省教育学院学报》2014,(1):16-18
习近平总书记提出的实现中华民族伟大复兴的"中国梦"成为中国人民的共同使命,大学生作为社会中的一个特殊群体,是国家之希望,民族之未来,对"中国梦"的实现发挥着非常重要的作用。然而,在承载"中国梦"的宏观背景下,部分当代大学生的社会责任感明显淡化。因此,需要大学生自身以及家庭、高校、政府等社会组织共同努力,作为大学生,要树立正确的价值观;作为家庭,要转变传统的教育模式;作为高校,要拓宽实践教育的途径;作为政府,要营造良好的责任环境,共同培养和强化当代大学生的社会责任感,以期他们能够更好地承担责任,追求并实现"中国梦"。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(10):48-49
"中国梦"是中国共产党第四代领导集体为指导当今社会发展而提出的重要理论,具有鲜明的时代特征。为培育合格的筑梦人,推动"中国梦"的早日实现,必须以"中国梦"引领当代大学生思想政治教育,从而使大学生具备实现"中国梦"的素质和能力。实现以"中国梦"引领当代大学生思想政治教育的路径有:理论路径、实践路径、平台路径和榜样路径。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(20):66-68
"中国梦"是中华民族近代以来最伟大的梦想,"中国梦"是民族的梦,也是每个中国人的梦,更是当代青年大学生的"青春梦"的升华。"中国精神"是社会主义核心价值观的重要体现,代表了当代文化的前进方向,是实现"中国梦"的深厚文化底蕴和思想根基。青年大学生是社会主义事业的接班人和国家的未来,是国家意识形态的重要阵地,实现伟大的中华民族复兴梦,必须从青年大学生抓起。因此培养"中国精神"是青年大学生全面发展的应有之义,更是实现"中国梦"的必有之义。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2014,(4):29-30
目前,在全社会上下凝心聚力为实现"中国梦"而努力的过程中,高等院校也应积极地将"中国梦"的思想文化融入大学生思想政治教育全过程。本文主要探讨如何运用新媒体的方式进行"中国梦"的思想文化教育,通过新媒体举办活动,培养大学生对中国道路的认知和对中国精神的认同,激发他们实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 相似文献
5.
李燕 《长春教育学院学报》2014,(14):115-116
增强当代大学生的集体凝聚力是时代的要求,在教育实践中增强大学生集体凝聚力的路径有:加强目标引领;推进集体制度建设,培养主人翁意识;转变集体管理理念;组织好校园活动;发挥思想教育作用,加速"中国梦"的进程。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):29-31
习近平总书记提出的"中国梦"具有丰富的内涵,是马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物。"中国梦"本质上与大学生应树立的理想信念之间存在着价值观上的内在一致性,用"中国梦"引领当代大学生树立科学的理想信念,事关个人的成长、社会的进步、民族的复兴和国家的富强。 相似文献
7.
宋雅兵 《湖北函授大学学报》2014,(21):41-42
大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,他们社会责任感的状况直接关系到国家的前途和民族的命运。本文从当代大学生社会责任感缺失的表现入手,探究了当代大学生社会责任感缺失的原因,提出了大学生社会责任感培养与提高的路径。 相似文献
8.
文章以"中国梦"、社会主义核心价值观背景下对当代大学生理想信念状况进行了问卷调查。通过调查,分析了"中国梦"和社会主义核心价值观体系给大学生理想信念教育带来的机遇和挑战,对加强创新大学生理想信念教育工作进行了探索。 相似文献
9.
杜长冲 《长春教育学院学报》2013,(9):63-64
大学生是当代青年中的优秀分子,作为一个特殊的群体不可避免地承担着历史与现实赋予的责任与使命。同时,大学生社会责任感的强弱也直接关系到国家的发展、社会的进步与民族的未来。本文从分析当代大学生社会责任感现状出发,探究了大学生社会责任感冲突和相对缺失的原因,同时提出了培养大学生社会责任感的有效路径。 相似文献
10.
熊荣 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(4):39-42
基于当代我国大学生社会责任内涵、基本理论和当下意义的分析,并对我国当代大学生社会责任感教育进行实践考察,提出我国大学生社会责任感的培养路径在于把社会主义核心价值体系做为大学生思想教育的重要内容;强化社会实践,坚持知行统一;建立健全“三位一体”的当代大学生责任感培养的教育体系. 相似文献
11.
贾瑜 《湖北函授大学学报》2015,(6):39-40
"中国梦"是中华民族的共同夙愿,大学生是实现"中国梦"的主要力量,"中国梦"有助于培养大学生的爱国热忱,有助于帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们自觉践行中国特色社会主义理论体系。高校应当加强"中国梦"的宣传、教育,通过多种途径将"中国梦"融入思想政治教育中,实现其思想政治教育价值。 相似文献
12.
丁丽娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):70-72
当代部分大学生责任感出现淡化的现象令人担忧,剖析其原因主要是社会转型的折射、西方个人主义思潮的渗透、大学生自身存在的弱点等。因此,培养和增强大学生的责任感已经成为高校思想政治教育的重要任务。大学生社会责任感的培养要改革创新思想政治教育方法,实现由他律型向自律型、由传统型向现代型、由灌输型向互动式、由单一型向多样化的转变;充分发挥学生在教育过程中的主体作用;通过组织学生参加社会实践活动,发挥社会实践在大学生社会责任感形成中的基础作用,引导大学生从各种复杂的社会现象中把握社会发展的本质、主流,理解社会主导的价值观。 相似文献
13.
李晓梅 《广西广播电视大学学报》2014,(1):43-45
文章从"中国梦"文化溯源入手,分析了"中国梦"对大学生的重要意义。结合大学生理想信念教育现状,提出以"中国梦"为契机加强大学生理想信念教育,使大学生成为中国梦的传承者、追逐者和实践者。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(23)
坚持把"中国梦"融入到大学生的思政课教学中有基本要求,并且发挥着独特的作用,需要利用大众传播媒介对"中国梦"进行宣传,加强教师队伍建设,创新课堂教学方式,鼓励大学生积极参加课外实践活动,使大学生认同"中国梦",践行"中国梦"。 相似文献
15.
文章通过对新时期学生党员应具备的素质进行探析,对党员应具备素质进行了简要总结,并与当代大学生党员在生活中的面貌进行对比,发现了大学生党员存在的具有典型性的不足与问题,并从根源出发提出了从组织建设、历史文化教育、以"中国梦"为支点树立理想信念、加强社会实践、树立旗帜等对策,对新时期党员培养进行了一次探索。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(8):49-50
中国特色社会主义发展进入了新的历史时期,习近平总书记提出的中国梦已经成为了全国人民的思想共识和奋斗目标。因此,以"中国梦"引领当代大学生的理想信念培育是时代的必然要求,在理论、历史、价值、实践四个方面蕴含着逻辑合理性,也是当代大学生理想信念培育取得实效的重要路径。 相似文献
17.
格日乐图 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(5)
2013年3月,习近平总书记系统阐释“中国梦”,他指出“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福.”在举国上下为实现“中国梦”凝心聚力的过程中,高等学校也应该积极将“中国梦”主题教育融入大学生思想政治教育全过程中.其途径体现在要把“中国梦”主题教育活动融入大学生日常思想政治教育中,融入大学校园文化活动中,融入大学生社会实践活动中.在上述活动中,培养大学生对中国道路的认知,对中国精神的认同,进而凝聚力量,激发他们实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(13):32-33
"中国梦"其本质是习近平总书记所阐释的"中国梦",其本质是依靠中国共产党领导中国人民走具有社会主义特色的中国道路,从而使中国实现富强之梦、人民幸福之梦和民族振兴之梦。三个梦想紧密相连,缺一不可。当代大学生要把个人发展与国家发展相统一,努力为实现中华民族的伟大复兴作出自己应用的贡献。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(23)
"中国梦"是每一个中国人的梦,是每一个中国大学生的价值追求。大学生"中国梦"的构筑与社会主义核心价值观教育是有机统一的关系,把"中国梦"的实现有机融合到大学生社会主义核心价值教育当中去,要遵循理论联系实际,增强针对性、凸显时代性、体现主动性、提高实效性四位一体,以学生为中心和言传与身教相结合等基本原则。通过推进思想政治理论课建设和改革,加强思想政治教育领导制度和队伍建设,丰富教育形式和创新教育手段等路径来实现在大学生社会主义核心价值观教育中构筑"中国梦"。 相似文献
20.
李萍 《长春教育学院学报》2013,(16):79-80
"90后"大学生的社会责任感如何,直接关乎现代化事业的兴衰成败。就高校而言,正确看待他们社会责任感现状,重点剖析学校在培养"90后"大学生社会责任感方面的失误,并努力探索培养"90后"大学生社会责任感的有效机制,非常必要。 相似文献