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环境教育是学校德育工作的重要组成部分,也是实施学校德育的突破口和有效途径。环境教育的具体内容可以作为学校德育的载体,环境教育的实践过程可以促进学生道德意识的内化并产生相应的道德行为,从而有助于学校德育改变以往浅表化、知识化、单一化、形式化的倾向,使学校德育更具实效性。 相似文献
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学校的心理健康教育与德育是既有联系又有区别的两种教育活动.心理健康教育是学校德育的一个必要前提,只有使学生拥有一个健康的心理,才能使学校德育取得较好的效果. 相似文献
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挖掘中华传统美德的历史内涵并赋予其时代精神的教育具有其重要性和迫切性。中华民族传统美德教育是加强学生思想道德建设的有效途径,通过探索中华民族传统美德教育在学校德育层面的践行策略,使其与学校德育工作进行有机结合,对提高学校德育整体水平有积极的影响与作用,并具有一定的推广价值。 相似文献
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学校德育教育是树立学生社会主义价值观的有效途径,是学校教育中重要的环节。以"尚善"教育为载体,促进学校德育教育工作多元化发展,促进学生身心全面发展有着重要的意义。本文以"尚善"教育为载体,从校园文化、教育实践、教育服务和教育内容四个方面探索了学校德育教育工作新局面,不断促进学校德育工作,实现德育工作可持续发展。 相似文献
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<正> 中华民族传统美德教育与学校德育并不矛盾。相反,学校德育内容中的很大部分即是中华民族代代相传的传统美德。从体现学校德育方向性的内容来看,帮助青少年确立人与社会关系的正确态度和立场的教育,是其重要的组成部分。教育的目的在于促使社会的政治期望或阶级期望能够内化为青少年的思想和自觉行为。达到这一目的的途径和手段是 相似文献
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论中职学校德育与心理健康教育互动机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济和社会的发展,中职学校德育与心理健康教育的特殊性及其面临的困境,引发我们对中职学校德育与心理健康教育整合的思考。由于中职学校德育与心理健康教育具有异质性和关联性,构建中职学校德育与心理健康教育互动机制是中职学校教育工作的必然选择。 相似文献
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德育,也称思想政治教育或思想品德教育。它包括思想教育、政治教育、道德教育等几个方面,是学校教育的重要组成部分。正确引导和帮助青少年健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。本文拟就有关加强学校德育管理工作的问题进行初步探讨。 相似文献
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<正>如何使学校德育贴近学生生活实际,又使学生在生活中受到教育,一直是教育界探讨关注的一个话题。学校传统的德育方式流于说教,片面强调道德知识的传授,忽视道德能力的培养,导致德育内容与社会生活相脱节,使学生的知、行不能统一,德育效果微乎其微。学校德育要走 相似文献
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郑华 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6)
学校教育以德育为中心,是一个永恒的话题。学校的管理者、班主任、教师和学校心理健康教育教师是学校德育的骨干队伍,由于社会处在变革当中,使我们的工作面临着许多困难,给我们的德育提出 相似文献
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家庭教育是培养小学生树立正确思想道德观念的关键,也是学校开展德育工作的重要基础,对学校德育工作的顺利开展具有决定性作用。学校在开展小学生德育工作时,经常会面临许多困难,这些困难与学生的家庭教育有着密不可分的关系。部分家庭在对小学生进行教育时,因采用不合理的教育方式和消极的教育理念,使小学生并没有及时认识到错误予以改正,使小学生逐渐养成不良行为。这种家庭教育方法不仅加大了学校德育工作的难度,还对小学生养成正确的思想道德观念造成严重阻碍。因此,学校必须加强与学生家长的合作,积极调查小学生的家庭教育环境,制定出学校德育与家庭教育有效融合的教育方案,以此帮助小学生树立正确的思想道德观念,促进小学生健康快乐成长。 相似文献
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正赏识教育是世界著名的六种教育方法之一,将其运用在中职学校德育工作当中,可以起到维护学生的自尊、培养学生自信、激发学生的学习积极性等效果。赏识教育可以挖掘学生的潜能,使其能力得到充分发挥。赏识教育还可以培养学生的独立性、耐挫力,引导其走向幸福人生。下面笔者就结合工作经验和中职学生实际,谈谈如何在中职学校德育工作中更好地运用赏识教育。 相似文献
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目前,学校德育工作在“立德树人”理念的推动下,全面践行社会主义核心价值观。德育工作的重点已经从“成才”教育转型到“成人”教育。学校德育工作者需要努力思考学校德育工作立德树人以及进一步探索“德育推进”的内涵,使学校德育具有厚实的内容、特征、载体和形式。面临当前“德育推进”存在的问题,进行合理的梳理、调整和提升,科学地推进。浙江省杭州市富阳区中小学德育工作推进会围绕问题:学校德育是否该向前延伸,在幼儿阶段就关注自主与规则、责任与意志的养成教育;是否要在小学中低段推进仪式与公共规则的强化教育;是否要在小学中高段开始推进学会负责、心理弹性的辅导教育,提出相应的对策。 相似文献
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郝美英 《山西教育(综合版)》2002,(13):21-21
“百业德为首”。加强学校思想品德教育是全民族思想道德建设的重点工程 ,学校必须全面、准确贯彻党的教育方针 ,使思想品德教育贯穿于学校教育的各个环节和各个阶段 ,以人为本 ,以德立校 ,树立正确的教育思想和教育观念 ,把思想品德教育真正摆在素质教育的首位来抓。 一、当前学校德育工作存在的问题思想品德教育是和学校课堂内外的管理及整个学校德育环境相联系的 ,但是现状却不尽如人意 ,主要存在以下几个方面的问题 :(一 )学校重智商教育、轻情商培养的现象比较普遍。目前多数学校对专业课及科研项目投入了大量的精力 ,教师也比较热… 相似文献
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学校教育,育人为本,德智体美劳,德育为先.在和平发展的今天,如何更有效地对学生进行德育教育,使学校德育工作落到实处,使学生能够形成正确的人生观、价值观呢?加强物理学科德育渗透研究,在研究的针对性、时效性上下功夫.课堂是学校德育的主阵地,物理学科教学是学校德育的主渠道,因此优化物理学科渗透德育,提高物理学科渗透德育的质量,也是实施新课程方案、加强和改进学校德育工作的必然要求.物理学是一门实验科学,它的许多规律都是从多次实验中 相似文献
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如今的学生德育工作由于种种原因,存在实效性问题,现行的学校德育每天不是做功太少,而是做功很多,花费大量的人力、物力、财力、信息、时间、场地,除了专门的专题教育课之外,还在各科当中设法渗透德育内容,但学校德育未能达到预期的效果。如何使学校德育教育的效果更加明显,需要在实施教育的过程中注重利用、精心设计、积极创造,反思德育工作,走出种种误区。 相似文献
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广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育;狭义的德育仅指道德教育。学校德育包括:学校德育指导思想、德育目标、德育内容、德育手段、德育方法及国内外学校德育状况等。随 相似文献
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王光华 《四川教育学院学报》2003,19(2):26-27
著名教育家赞科夫指出 :所谓真正的教育 ,就是指不仅让儿童完成教师的要求 ,而且使他们的个性、他们的精神生活得到自然的成长。道德教育是人性的教育 ,必须抓住人性最核心的内容 ,学校正是实施德育教育的最佳场所 ,学校德育教育正是树人的根本保证 ,学校德育教育必须针对实际抓四点 :责任心培养、诚信教育、同情心教育和爱心教育。通过道德教育使学生学会选择 ,不是硬性规定学生该看什么 ?做什么 ?而要学生学会比较 ,正确识别正确与错误、积极和消极的信息。针对德育教育的实质 ,教育管理者和实施者———学校行政和老师应该具备怎样的素质… 相似文献
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审美教育以感性教育为主，品德课教育以理性教育为主，审美教育和品德课教育在实现德育目标上是相通的。审美教育以其独特的教育方式弥补了品德课的缺憾，使学校德育体系多元性、完整性、实效性得到体现，使德育品位实现升华。美术教育是审美教育的重要组成部分，渗透德育的最佳途径之一就是美术教育。 相似文献
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学校德育工作的最终目标,就是应通过一定的信息传递媒介,达到提高学生思想品德实际效果的目的,为此,必须研究它的理论规律和方法,不断进行实践、提高、总结。如何提高学校德育工作方法的实效性,使学生接受思想品德教育、道德教育、法纪教育以及心理教育呢?笔者认为应在以下诸方面进行探讨。德育工作重点:受教育者在信息很发达的环境中,受教育者有多种选择可能性。因此,积极研究接受教育者的心理,以改进传媒效果已成为传媒理论研究的重点。这就是说,在学校德育工作中,必须将重点转向受教育者。以往的研究多是从施教的内容和手段着手,忽视了接受教育的这个主体。 相似文献
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德育是学校全部教育教学活动的灵魂和核心,学校德育工作的弱化、虚化,究其根源在于教育的本源和学校开展德育工作的实效,笔者就学校德育实效性谈谈自己的做法。 相似文献