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一、词汇课的有效教学设计背景词汇课的有效教学就是教师根据单元词汇教学,根据语言知识目标设计活动任务,让学生在任务活动中学习词汇、运用词汇以及拓展词汇的有效活动。《英语课程标准》对五级词汇的目标要求为：＂一要了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式; 相似文献
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罗卫东 《遵义师范学院学报》2006,8(1):76-77
教学作为一种既复杂、特殊、又有明确目的性的认知活动，其有效性是研究者和实践者共同追求的目的。在教学过程无论教学过程、内容的安排，教学方法、步骤、组织形式的选择都是为了实现教学目标；让学生能在学习过程中．不做知识的被动接受者。而是主动选择和积极探索者。利用局域网实现高中化学的分层教学是实现有效教学的方法之一，其目的就是让每一个学生都能达到教学的目标要求。 相似文献
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由于小学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度刺激学生,启动学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣。这就需要体育教师改进传统的体育教学,采用更有效的教学方式。有效教学就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。文章探究了小学体育课的有效教学。 相似文献
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一、学生观--学生是教学目标中的行为主体 教学目标是课堂上通过师生的共同活动,多角度、多途径感知、探索、思考历史,从而让学生认识历史,在知识的认知、能力的提升、学史方法的改进、情感态度价值观的感悟等方面达到的目标.因此,制定教学目标时应该把学生设为教学目标的行为主体,教师关注的重点不在怎样教,而在怎样指导、组织学生进行各种活动,如何促进学生有效学习和全面发展. 相似文献
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有效的课堂教学是每位教师所追求的教学目标。取得理想的、有效的课堂教学目标要靠教师在教学中引导学生真正参与到学习过程中,这就要求教师要创设简洁有效的教学过程,让学生能参与到数学活动中来。 相似文献
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本文主要通过教师有效备课,设计行之有效的教学方案,组织有效的课堂教学活动,达到有效的教学目的;论述初中教学课堂有效教学主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自主探究学习、分析与讨论,找出问题的正确解决办法,从而达到预期的教学目标,体现教学过程的有效性. 相似文献
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程建平 《语数外学习(初中版)》2013,(9):44
在初中英语教学中,阅读课是主要课型之一,是英语教学的重点与难点。在英语学习过程中,通过阅读,学生可以丰富词汇与语法等知识,这就让学生如虎添翼,如鱼得水,能逐步提升其英语水平。在阅读课教学中,课堂是主要阵地,在教学过程中,教师需要充分利用课堂活动,让学生在有限时间内有所收获与发展,实现有效教学。而若要做到上述目标,教师则需要注意精心准备,明确教学目标,并由学生兴趣、心理特点等方面出发,选 相似文献
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有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,用最少的时间、最小的投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教学价值而组织的教学活动。怎样在教学中以人为本,运用科学的教学策略,让学生乐学、爱学,达到师生共同发展的目的,这是值得深思的问题。 相似文献
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有效教育的核心理念是通过组织和参与来实现。其中要素组合方式是有效教育方式最基本的课型,其基本方法是：师生在教学双边活动中,把经常性的七个要素“听、看、讲、想、做、动、静”单列或加以适当的排列组合,并适时地依据学生生理、心理的变化交替使用,在课堂上使关键知识、能力、品格等教学目标得到强化,充分调动学生各种感官,让学生全神贯注地投入学习,提高学生学习积极性和有效性。 相似文献
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课堂教学要求在有限的时间内达到各种教学目标，既要使学生在知识上有所得，又得在潜移默化中完成对学生心理、人格的担造，真正做到有效数学。如何在有限时州和空间内，激发学生学习的积极性、主动性．让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识， 相似文献
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吕浩利 《中国基础教育研究》2008,4(1):82-83
教学形式活动化是新理念下思想品德课的亮点,它要求老师将教学目标融于不同的活动细节之中-重视学生的亲身体验和自我探究,让学生在参与和感性中达到思想的升华和品德的内化。因此,活动化教学必须强调学生参与活动的主体性,强化学生参与活动的全面性,突出活动内容和形式的科学性。 相似文献
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词汇教学是英语学习中一个重要的组成部分。在英语教学中教师要注重词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样性,本文论述了多种词汇教学的方法,有效进行词汇教学并帮助学生记忆单词,从而提高学生学习英语的效率。 相似文献
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教学活动是师生双方互动的活动,激发学生的学习动机对提高有效教学的水平有重要意义。教师应从保护及发展学生的自信心、唤醒和满足学生的内在需求、让学生获得"沉浸体验"以及引导学生树立合理的学习目标体系和安排合理的学习任务等方面出发,去激励学生主动、自主、合作学习,最终达到有效教学。 相似文献
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如何改变现状,让学生重新热爱学习语文这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。从多年初中语文教学实践出发,提高课堂教学的有效性是高中语文教学走出疲倦的一条途径。教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,明确有效目标,创设有效情境,引导有效阅读,设置有效提问,提倡自主探究,取得尽可能好的教学效果,让学生获得最大限度的进步和发展。 相似文献
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有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,用最少的时间,最小的投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值而组织的活动。现代学习论指出:促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的唯一标准。在新课标不断深入的今天,如何把有效教学的理念转变为有效的教学行为,扎根到具体的数学教学中?笔者的实践体会是:一、准确把握,让教学在精心预设后起步有效教学的最终目标是促进学生全面、和谐、持续的发展。而在有效教学的准备阶段,教师对教材解读是否正确,对学生学情把握是否到… 相似文献
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<正>初中英语教学以学生的听、说、读、写能力培养为基础,以学生的英语综合应用能力为核心。在初中英语课堂教学中,要提高课堂教学效率,就要让学生在课堂活动中得到听、说、读、写能力的培养。而要让学生在课堂中获得英语综合能力的培养,课堂中就需有机整合各种活动,让学生充分参与其中。在初中英语课堂教学中,要提高课堂教学效率,还得从基础的词汇教学抓起,然后过渡到口语表达、阅读训练和语法操练,这样才能让 相似文献
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有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使学生的语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。具体到低段语文课的教学活动中,就是教师根据低段学生的年龄特点,采用各种方式和手段,用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。反思自己二十几年的教学实践,我认为要提高低段语文课堂的有效性,可从本文中的几方面尝试。 相似文献
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发展和培养学生的数学活动经验,不只是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所赋予的目标,更是学生发展的需要。在小学数学教学中教师要指导学生积累数学活动经验,让学生在计算学习中、图形学习中和解决问题中感知经验,形成经验,并在不同的学习中深化经验理解,从而助推有效学习向纵深推进。 相似文献
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有效课堂是指教师为了提高教学质量,达到既定教学目标而在教学实践中用有效的教学手段达到最好的教学效果,这样的课堂就是有效课堂。教学质量有无提高,并不是看教师的教学任务是否完成,灌输学生多少知识,而是课堂教学后学生学习到了多少,对所学知识掌握了多少。否则即便教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生的学习效率也将十分低下。那么怎样才能构建高中物理有效课堂,让教师轻松教学,学生有效学习呢?作者在具体的教学实践环节中总结了心得体会。 相似文献