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1.
楚凤梅 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(2):3-5
随着高校“两课”改革的全面展开，《邓小平理论概论》课已在高校普遍开设。《邓小平理论概论》课的开设，是提高学生对邓小平理论的历史地位和指导意义的认识，了解我国当前的形势、大政方针以及今后的发展方向、发展战略对策，从而坚定建立有中国特色的社会主义理想和信念的极好途径。两年多来，在《邓小平理论概论》课的教学实践中， 相似文献
2.
《思想理论教育导刊》1995,(12)
以邓小平理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容复旦大学马列教学部回顾“八五”期间，我部在学校党委和其他有关部门的领导和支持一下，成为上海６所政治理论课改革试点高校之一。试行了教学改革的方案．率先在９４级学生中全面开设了《邓小平理论》的必修课，针对学... 相似文献
3.
呼吉图 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
在纪念党的十一届三中全会召开２０周年和全国高校普遍开设邓小平理论课之际，充分认识高校开设邓小平理论课的必要性，大胆探索提高邓小平理论课教学效果行之有效的原则和方法，坚持用邓小平理论铸造青年学生的思想灵魂，是高校“两课”教师肩负的重要历史使命 相似文献
4.
苏峤 《思想理论教育导刊》1998,(1)
江苏在全省高校部署开设《邓小平理论》课程近年来,江苏省把邓小平建设有中国特色社会主义理论进入课堂、进入教材、进入青年学生的头脑,作为高校政治理论课教学改革的头等任务和中心工作,积极、认真地开展了一系列工作,为今年春季在全省高校开设《邓小平理论》课程做... 相似文献
5.
孙继虎 《西北成人教育学报》2000,(4):17-19
随着我国高等教育改革的不断深入，高等学校 (包括高等教育自学考试 )公共政治理论课的改革从课程设置、教学内容、教学计划到教学方法等方面，相对过去都有较大的变化。就课程设置而言，最大的变化是开设了“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”两门新课程。从目前的实际情况看，虽然两门新课都已进入大学课堂，但仍有一些认识上的问题亟待解决。其中，最主要的认识误区是：既然邓小平理论和毛泽泽思想是一脉相承的，且毛泽东思想是以新民主主义理论为核心理论体系，那么，今天高校开设邓小平理论课的同时，为什么还要开设毛泽东思想课。… 相似文献
6.
用邓小平理论构筑中国青年一代的精神支柱，是党中央作出的一项具有深远战略意义的重大决策，是当代中国青少年思想政治教育的主旋律。在高校开设邓小平理论课，是落实党中央邓小平理论“三进”任务的主渠道。 相似文献
7.
开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会河北理工学院赵永存高校“两课”教学内容改革的重点是加强邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）的教育。近年来，我校紧紧围绕这一重点，在努力使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”上动脑筋、下功... 相似文献
8.
高举邓小平理论伟大旗帜，将邓小平理论作为全党的指导思想，是我党永不动摇的思想路线，学习和领会邓小平理论的内容成为坚持和结彻这一思想路线的基础，许多高校从1996年起将高校邓小平理论“三进”工作，作为学生思想政治教育的重要抓手，并成立学生邓小平理论研究会，在上海还构建了各高校好研会会长联席会议制。1997年，我校学生邓小平理论研究会成立，以下是我们对这一工作的一些思考。 相似文献
9.
贾志泉 《山西广播电视大学学报》2003,8(3):53-54
在我国改革开放高速发展的今天 ,邓小平理论是具有导航意义的理论旗帜。在高校中开设《邓小平理论研究》课程有着极其重要的意义。它们主要体现在科学社会主义的研究要求等三个方面 ,在开设该课程的过程中 ,还有一些急需解决的问题。我们有责任和能力将课程的开设升华到使其真正具有实际指导意义的高度 相似文献
10.
杨虹 《思想理论教育导刊》1998,(Z2)
《邓小平理论概论》课是高校马克思主义理论新课程体系中的重点课。我校１９９８年秋季在本科三年级学生中开设了《邓小平理论概论》课,师生对这门课表现出从未有过的热情和投入。通过这门课的开设,学生们增强了学习和研究邓小平理论的兴趣,提高了对邓小平理论的历史地... 相似文献
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各高校开设<邓小平理论概论>以来,如何创新教学思路,使邓小平理论入耳入脑就成为高校教学研究及实践的重大课题.经几年的教学实践,案例教学法是邓小平理论教学中一种有效的教学创新. 相似文献
12.
郑又贤 《思想理论教育导刊》1998,(5)
开设“邓小平理论”课要处理好的几个关系郑又贤如何使邓小平理论进教材、进课堂、进头脑？近年来各高校都开展了各式各样的尝试,总结了许多宝贵的经验。笔者以为,开设“邓小平理论”课已势在必行,但要取得理想的效果,一定要处理好以下关系：第一,邓小平理论同马列主... 相似文献
13.
党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想,全党和全国人民掀起了学习邓小平理论的新高潮,这对高校马克思主义理论课、思想品德课教学提出了新的更高的要求。按照中宣部、教育部《关于普通高等学校开设 (邓小平理论概论)课的通知》要求和省委高校工委的具体布署,我校于1998年秋季开始开设了邓小平理论概论课。通过精心策划,充分准备,恪守目标,挚着努力,使这门课受到学生的热烈欢迎。 相似文献
14.
邓小平理论概论课的开设既是对时代要求马克思主义有新的发展的回应，又是高校对马克思主义理论课进行改革的迫切要求。邓小平理论概论课与马克思主义哲学原理课、毛泽东思想概论课一脉相承，既是发展的马克思主义理论课，又是继承毛泽东思想概论果后一门新型的反映马克思主义中国化的课程。而且它是一门较为典型的研究课程，对于培养学生的创新能力具有举足轻重的重要作用。 相似文献
15.
“邓小平理论概论”是一门全新的重要课程。高校的“两课”建设要以邓小平理论为中心,最直接的就体现在“邓小平理论概论”课的建设上。当前,按照教育部的要求,各高等院校都已经开设了“邓小平理论概论”课。但通过对该课开设情况的调查来看,一些教师的教学缺乏吸引力的现... 相似文献
16.
根据党的十五大精神和《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》,从1998年秋季开学各高校普遍开设了《邓小平理论概论》课程。《邓小平理论概论》课程的开设既受到广大大学生的欢迎,也使我们这些教育工作者收益匪浅。通过讲授《邓小平理论概论》提高了自身的马克思 相似文献
17.
18.
赵亚 《河南广播电视大学学报》1999,(3)
让邓小平理论进教材、进课堂、进头脑,用邓小平理论教育青年是关系到２１世纪我们能否坚定地走建设有中国特色社会主义道路的大问题,是能否在２１世纪坚持党的基本路线一百年不动摇的大问题。电大开设邓小平理论课,是新时期高校做好思想政治工作和培养跨世纪人才的需要... 相似文献
19.
桂署钦 《南宁师范高等专科学校学报》1999,(3)
《邓小平理论概论》已经确定为高校必修课程。邓小平理论课程是政治课,也是素质教育课。开设《邓小平理论概论》课,用邓小平理论武装教育当代师范大学生,对于提高师范生的思想政治理论修养、陶冶历史素养,培养各种能力和健全心理素质有着十分重要的作用。 相似文献
20.
:“邓小平理论”课是近年来在高校马克思主义理论课中开设的新课程 ,笔者就自己两年来“邓小平理论”课的教学实践 ,总结出几点体会 相似文献