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做了几年的业务园长。我个人把业务园长要开展的工作概括为“构建教科研平台、推进行动研究”。要努力做到“构建教科研平台、推进行动研究”。以下四个方面的因素很重要。 相似文献
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业务园长是园长的得力助手,是幼儿园重大决策的制订者和实施者。她不仅要为幼儿园的教育教学工作出谋划策,更要深入一线亲自带领老师们干;既要考虑新教师的培养,又要不断提高自己的知识水平;既要抓好幼儿园的教科研工作,还要面对上级的一些突击性活动。有人称：业务园长是贤内助、实干家。 相似文献
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业务园长是园长的得力助手,是幼儿园重大决策的制订者和实施者。她不仅要为幼儿园的教育教学工作出谋划策,更要深入一线亲自带领老师们干;既要考虑新教师的培养,又要不断提高自己的知识水平;既要抓好幼儿园的教科研工 相似文献
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《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称“《行动方案》”）的出台为深化基础教育课程教学改革提供了育人“蓝图”。如何从“蓝图”转化为实践推进的“施工图”，来自一线的教科研工作者、学校办学者和教师是其中的关键。因此，本刊编辑部特别邀请了部分区县教科研机构的校长、原副所长，学校校长和学科名师来畅谈他们对深化课程教学改革的认知以及所在区域、学校的行动。 相似文献
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加快提升农村教师的教科研水平,需要给予农村学校教科研恰当的定位,要让农村教师认识到身在农村学校,教科研并不是“阳春白雪”式高高在上的理论研究,而是“下里巴人”式的解决教学实际问题的行动研究,是每个教师都能做到,而且能够做好的。 相似文献
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目前，一些教师有进行“教科研”的需要，但是很长时间里没有得到相应的重视，没有表现的舞台，渐渐地没有了教学的激情和热情。校长，应该积极创设这样的土壤，为教师的成长提供服务，提供引领。校长要参与“教科研”的活动。
校长是“教科研”的积极参与者、支持者、组织者。校长在管理中，要多下一线去“观课”，积极参与“议课”。这不仅仅是一种简单的评价，而是一种引领和激励。校长的办学思想和行动，影响着教师的“教科研”积极性的激发。 相似文献
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汕头林百欣中学创建于１９８８年秋，系香港知名实业家林百欣先生伉俪捐建的一所完全中学。１９９４年，该校便跻身于省一级学校的行列，成为当时全省建校时间最短的省一级学校之一。近几年，该校提出“向教科研要质量”，确立了“以教科研为先导，以教科研促进教育教学改革，以教科研提高师资素质，以教科研提高办学质量，以教科研推进素质教育”的思路，把学校管理的重心由教育教学常规逐步转移到教育科研上来，教学管理与科研管理逐步走向一体化。学校突出教科研活动对教育教学实践的引导意义，以“课题研究”这一“精品”带动教科研与教… 相似文献
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在新课程改革背景下,教研室工作应以全面推进素质教育为宗旨,以促进学生发展、促进“教科研兴教”、“教科研兴校”与教师的专业化发展为根本目的,打开思路、开拓进取、点面结合、集中攻关、推广经验、打造名师,以比较研究为依托,建立规范的听评课制度,积极构建课堂教学模式,坚持理论联系实际的原则,大力推进教科研与课堂教学的结合, 相似文献
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贺天瑞 《阅读与作文(高中版)》2023,(1):38-39
中青旅（600138）稳坐旅游行业领先地位，业务板块丰富，推进大旅游生态。近年来“文化小镇”与“会展小镇”共同发力，形成多元化业务布局。公司已形成旅行社与旅游互联网平台、会议展览与整合营销平台、景区开发建设与管理平台、酒店运营与管理平台，同时积极布局产业融合领域，探索“旅游+”发展路径与盈利模式，构建在细分业态的领先优势。 相似文献
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相对于传统教科研,网络教科研具有无可比拟的优势。构建＂教—研—修＂一体化的网络教科研平台,实现教科研信息化、网络化、数字化,能够为教科研提供最大的支持服务,更好地促进教育科研的创新与发展,推动教育信息化进程。文章简单介绍了网络教科研的内涵、并与传统教科研进行了对比研究,探究了＂教—研—修＂一体化的网络教科研平台的构建与应用对策。 相似文献
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不论是园长还是业务园长，深入班级检查指导是一项重要的工作，这在《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》中有明确规定：园长每周深入班级时间不少于8小时．重视指导的实际效果；业务园长坚持深入班级指导保教工作每周不少于16小时，注重在教育观念、教育能力及教育过程中指导保教工作。而检查指导工作的一个重要的环节就是听课之后的评议，我们习惯称“评课”。我认为评课的主要意义是让教师在体验到成功快乐的同时树立自信。在发现问题的同时找到突破口，在平等交流的过程中起到专业引领的作用。在多年的工作实践中，我悟出了评课中的“五要五不要”，在此与大家交流分享。 相似文献
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<正>学校要脚踏实地走好每一步路,做好每件事,才能让各项事业协同推进,促进学校发展。下面,笔者以任职的学校为例,就“如何引领学校发展”这一话题作如下探讨。一、党建引领,推动发展为推动教育事业发展,学校把党建工作与教科研工作有机融合,逐步形成“互联网+12345”工作机制。“互联网+”是指搭建钉钉、微信、微论坛等平台,不断提升党员干部、骨干教师的专业素养和教科研水平, 相似文献