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幼师被誉为是"人类灵魂的工程师",在幼师的培养中音乐教学作为五大领域之一, 一直以来都是教学中的重中之重,也是幼师学生的一项重要技能.在音乐的学习中引入奥尔夫音乐技能是幼师学习的一大特色,那么接下来就我在幼师奥尔夫音乐教学中的一些体会谈一谈对这一教学活动的反思. 相似文献
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数学素有思维的体操之称．在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。小学数学新课程标准提出：数学教学要注重发展学生智力、培养学生思维能力。学生思维能力的培养得到了教育界的高度认识。教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维．培养学生的思维灵活性和创造性。”小学阶段是培养学生思维能力的基础阶段．只有打好基础．才能为学生今后的学习打下坚实的基础。因此在教学中我们要有目的、有计划地培养学生的数学思维能力．这已经成为数学教师的共识。在小学数学教学中我们要依据小学生的特点和数学的学科特点,将思维能力的培养落实到具体的实践中。下面结合我的教学实践谈谈我对培养小学生数学思维能力的认识。 相似文献
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唐越桥 《当代教育理论与实践》2013,(11):71-73
幼儿数学活动教学中的诸多问题的存在,反映出幼儿教师和幼师学生的数学素养需要提高.学生有大部分时间在课外,可通过安排课外阅读来提升.我们通过制定《幼师学生数学素养培养专项计划》,实施课外阅读“四个一行动”,弥补了幼师数学课程设置的不足,提升了幼师学生的数学素养,锻炼了实践能力,提高了幼师培养质量. 相似文献
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陈俊 《数学学习与研究(教研版)》2013,(7):134
我校是一所培养小学和幼儿园师资的专科学校,三年制幼师专业幼儿数学教法课是必修课,同时为了提高学生的数学素养,在三年制幼师还开设了趣味数学选修课,选修课分专题讲座,注重趣味性,让学生在玩中学,在学中提高,在学中感悟.一、玩转魔方,以魔方为载体,培养学生的空间想象力魔方是匈牙利人鲁比克发明的,它和中国的华容道、法国的独立钻石是世界上三大奇妙的玩具.通过学习让学生认识魔方,了解魔方的结构,学会七步解魔方的过程.在学习魔方的过程中,引导学生在幼儿园可以把魔方 相似文献
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龚爱春 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):29-29
数学是一门历史悠久的自然学科.随着科技的发展,社会的进步,数学已渗入到人类生活的各个领域.在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,数学起着至关重要的作用.那么,如何在数学教学中培养学生的科技意识呢？ 相似文献
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在幼儿师范学校,数学是一门重要的文化课程,研究分析幼师女生数学学习情况显得十分重要.从问卷调查并结合观察法和谈话法了解到,幼师女生大多数对数学有一定的兴趣,但数学感知能力差,数学概括能力、抽象能力、空间想象能力不强,数学推理能力、联想能力、思维转换能力薄弱.为了提高幼师数学素质教育的水平,可以从知识传授、能力培养、德育渗透三方面设计教育教学策略. 相似文献
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数学是一门思想性、逻辑性、抽象性强的学科.要学好数学,对一个学生来说,能力比知识更重要,方法比结论更重要.我们不能满足于教给学生知识,更应致力于全面提高学生的数学素养.怎样通过改善的学习方式促使学生数学素养的培养和提高.下面我谈一些认识和做法. 相似文献
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王艳花 《中国教育科研与探索》2006,(5):100-100
数学是培养学生的逻辑思维能力、演算及空间想象能力的学科．是学习其他相关学科的基础．所以学数学可以使人更聪明。更有智慧。我们教育工作者怎样在教学中培养学生的数学学习兴趣，怎样在数学教学中提高学生的素质．发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力．这是数学学科交给我们的任务。我在几年的教学工作中．围绕着这个任务进行了多方面的实践和探索．不断总结经验。有以下几点认识。 相似文献
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金佩玲 《湖南师范大学教育科学学报》1993,(6)
目前,在幼师数学课堂教学中存在不少问题,或表现为学生积极性不高,或表现为教师教学方法欠当。在教学中如何诱发学生的探索精神,启迪学生的创造智慧,培养学生科学的世界观和方法论,也就是说,如何认识幼师数学课堂教学规律,是我们教育工作者的当务之急。下面谈谈个人的初浅看法。 相似文献
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新课程的数学教学,不但要注意学科的纵向衔接和照应,而且要注意同其它学科的横向联系和配合,更要注意激发学生的主动思维、创造出一种既有数学知识,又有生活、社会、科技发展等知识的"复合型营养品",克服以往数学课教学中教师呆板单一的教态,枯燥无味的知识,学生无兴趣,思想不活跃的通病,让学生体会到数学是人类认识世界的工具,激发学生学习数学的兴趣.…… 相似文献
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数学是开发学生智力、培养学生能力的一门重要学科。在课堂传授知识的过程中，培养学生学习数学的能力是数学教育中的一个重要内容，受到人们的普遍重视。下面我就数学教学中如何培养学生的数学学习能力谈些自己粗浅的认识。 相似文献
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蒋庆培 《深圳信息职业技术学院学报》1996,(1)
从素质教育的要求出发,在幼师数学教学中,要针对幼师特点重视基础理论和教学方法的教学;重视培养学生的思维能力和非智力因素;进行辩证唯物主义教育。 相似文献
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培养小学生的创新意识以及能力,主要从小学数学方面入手,究其原因,数学是小学教学中对学生影响最大的学科。对于小学数学我们要有正确的认识,即在让学生掌握基础的数学知识的基础上,逐渐培养其创新的意识以及能力。 相似文献
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金佩玲 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(6)
目前,在幼师数学课堂教学中存在不少问题,或表现为学生积极性不高,或表现为教师教学方法欠当。在教学中如何诱发学生的探索精神,启迪学生的创造智慧,培养学生科学的世界观和方法论,也就是说,如何认识幼师数学课堂教学规律,是我们教育工作者的当务之急。下面谈谈个人的初浅看法。一、创设良好的课堂教学情境,激发学生的学习积极性。 相似文献
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谈及“听说读写” ,人们往往与语文、英语学科联系在一起 ,数学学科中“听说读写”能力的培养很容易被人忽视 ,尤其在强调“以能力命题”、“注重考查创新能力”的今天 ,似乎一提起数学要重视“听说读写” ,就是观念落后 .其实 ,在数学学习活动中“听说读写”有其特定的内涵 ,而且它们也是数学学习活动不可缺少的前提和基础 ,是提高数学学习效率的保证 ,应当引起我们足够的重视 .1 数学教学本身就是数学语言的教学数学是一种语言 .数学语言是一种有别于自然语言的专业化语言 ,是人类数学思维发展过程中形成的特殊表达形式 .它是以数学符号… 相似文献
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幼师数学课教学不仅要发展学生智力,培养学生能力,而且要特别突出师范性和重视那些幼儿园计算数学有特殊重要意义的内容。因此在教学中对教材的选择处理及教学方法的选用很值得探讨。由于幼儿教师与中学教师不同,中小学教师担任某一学科课程。由于幼儿教师的特殊性,他担负着对幼儿全面教育教学的 相似文献