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本组由三篇课文组成:《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》。《苹果里的五角星》讲的是邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的故事;《最佳路径》叙述的是世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的 相似文献
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潘新华 《中国小学语文教学论坛》1986,(12)
在复习《词的不同色彩》时,我讲“怂恿”是中性词,但学生说是贬义词。他们还振振有词地找出理论根据,说书上是这么写的:“老师,看!第四册159面。”我接过书一看,果然,上面这么印着:“鼓励”和“怂恿”这两个词,都有鼓动人做某件事的意思。“鼓励”是勉励人做好事,是个褒义词:“怂恿”是鼓动人做坏事,是个贬义词。”我只好说:“可能是我记错了。”下课后,我又查了《现代汉语词典》,上面是这么解释的:怂恿:鼓动别人去做(某事)。没讲鼓动别人做坏事,况且“鼓动”本身也是个中性词。我又 相似文献
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毛佳楠 《希望月报(上半月)》2004,(20)
学校要举行广播操比赛了,可是,我们班的石磊、黄双泽、韩健聪还不会做广播操,老师十分着急,那几位不会做的同学更是心急如焚,老师说:“谁想帮助那几个同学?”我主动站起来说:“我教黄双泽。”放了学,我把黄双泽留在操场上教他做广播操,我先让黄双泽把广播操从头到尾做一遍,我仔细观察着他做每一节操的动作。做完了,我对黄双泽说:“你的第二节跑跳步和第六节全身运动,还有第七节跳跃活动做得不太准确。”接着,我把这两节操的要领讲了一遍,又给他做了示范,我一个动作一个动作地一边做一边讲,做完了,再让他学着我做,结果,黄双泽把第六节 相似文献
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学前班里有个叫圣润泽的小朋友 ,特别好动。上课时 ,老师讲老师的 ,他自己干自己的。屡次提醒 ,但他仍然我行我素。后来我发现他自尊心很强 ,便以此作为突破口去引导他 ,教育他。一次 ,我讲《一只白鸽》的故事 ,他坐在位子上 ,不是动铅笔盒 ,就是翻书包。我多次暗示、提醒他 ,他仍然如坐针毡。课讲完后 ,他还在忙活。我走过去 ,让他跟同桌互讲故事。他抬起头 ,小眼睛盯着我一言不发 ,小手照样在抽屉洞里倒腾。我耐着性子说 :“你很忙 ,要不要我帮助？”他“嘿”地一下笑出声 :“不用。”我说 :“刚才老师说让你干什么来着？”他一边不紧不慢… 相似文献
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一次,我去某幼儿园小班看活动。老师给小朋友讲《狼来了》的故事,当讲到那个放羊的小孩由于两次撒谎,狼真的来了时却没有人来救他,结果“他的羊都给狼咬死了”时,一个男孩子大声问道“老师,羊能咬死狼吗?”老师忙解释:“不是羊 相似文献
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前不久,听一位中年老师讲《黔之驴》,他一读、二串、三讲,字字落实,句句过关,津津有味地讲了两堂课。学生中“用心的”就死抄、死记,“不用心的”则“以为鸿鹄将至”,窃窃私语,有的竟然打起瞌睡来了。课后,老师对我说:“文言文有嚼头,越讲越有味!”我说,“能不能少讲一点呢?”他说,“你不讲,学生不懂呀!”“能不能改一下呢?”“改什么,改来改去还不是那一套……” 相似文献
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今天是聪聪做故事小明星的日子,他要给小朋友讲《脏嘴巴的小白兔》这个故事。故事是我挑选的,我和聪聪做了精心的准备,反复地背诵,希望他的第一次“登台表演”能圆满成功。晚餐时,我问聪聪故事讲得如何,聪聪回答我:“我没讲小白兔的故事,我讲的是《司马光砸缸》!”原来,小家伙竟然私自更改了故事内容。我问他为什么这么做。他理直气壮地说:“故事是妈妈选的,我不喜欢,我喜欢《司马光砸缸》。”听着这个3岁娃娃的独立宣言,我诧异他的小脑袋里的奇怪想法。可是,我又由衷地高兴,聪聪长大了,他有了自己的主张,有了独立思考问题和解决问题的能力,这比他学会一百个故事更让我骄傲。 相似文献
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最近,我阅读了《江苏教育》2007年第11期上发表的由陈进春老师撰写的《“小题”也要“大做”》一文,该文主要谈习题开发,陈老师讲了两点：一是“小题”能“大做”吗？二是“小题”怎样“大做”呢？文章最后是陈老师的思考：“小题大做”要注意些什么？主要写了三点：一是教材中哪些习题需要开发？二是所开发的习题难易度如何把握？三是开发的习题怎样组织学生练习？我认同陈老师的三个注意点。 相似文献
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上一堂有味儿的语文课 总被引：1，自引：0，他引：1
曾有这样一个笑话,一个学生说：“小时候,听妈妈讲祥林嫂的故事,我哭了;长大后,听老师讲《祝福》,我睡着了。”作为一名语文教师,笑过之后不免沉思：这位讲《祝福》的老师,也许在创作背景的介绍、教学目标的明确与落实、内容特色的剖析、 相似文献
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一次,我在课堂上给同学们出了一道较难的分数应用题,同时向同学们说:“这道题谁能做?谁能给同学们讲?”教室里安静了片刻后,两个同学站起来争着说:“我上来给大家讲。”我让甲先上台来讲。他学着老师的姿态,先念题一遍,再用三角板画线段图,然后根据数量关系列出算式。再由乙上台去指着算式说出理由。两人合起来,讲得非常全面,学生易懂,达到了数学教学的目的。老师当堂表扬了他们,于是同学们都要求上台讲课,当小老师。我就顺水推舟, 相似文献
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萧袤 《故事作文(高年级版)》2002,(3)
莫须有老师有句名言：玩的就是开心，怎么开心怎么玩。这一天，他给大家上自然课，讲的是《认识云》。“水蒸汽上升遇冷凝聚成微小的水点成团地在空中飘浮就叫云……”莫老师一口气讲下去，连标点符号也不要。“老师，讲慢点好不好？你讲的，我一个字也没听懂。”刘宇飞说。“由水滴、水晶，聚集形成的，在空中悬浮的物体，叫做云。”莫老师换了一种说法。“老师，我们还是听不懂。”张子龙傻乎乎地说。“云有多种，有积雨云、城堡云、高积云、雨层云、卷积云、层云、卷云……”莫老师扳着手指头说。“老师，我知道，还有火烧云！”刘宇飞说… 相似文献