共查询到20条相似文献，搜索用时 26 毫秒
1.
我没有当过校长,对校长这一角色的体验较为肤浅。平时．我感受着一些名校长的风采和魅力．也感慨着多数校长的敬业和脚踏实地．更感怀着个别校长的事必躬亲和举步维艰。每一所学校的校长,都是一个焦点．因为学校、家庭、社会,每一个因素都与校长相关,每一个组成细胞都与校长相连。前不久,与我县的五名小学校长一起到北京的四所名校考察学习,通过这次活动,我对校长这个角色又有了一些新的认识。 相似文献
2.
我没有当过校长．对校长这一角色的体验较为肤浅。但我想．如果一名校长德才兼备．并将自己的德才发扬光大的话，那么，这位校长必将造福一所学校。前不久．我有幸到北京的四所名校考察学习，通过这次活动．我对校长这个角色又有了一些新的认识。[第一段] 相似文献
3.
每一位校长都期望自己的学校有“大师”,至少有一批“名师”。然而,我们必须面对一个现实,对于绝大多数学校而言是没有“大师”的,甚至是没有几位“名师”的。即或名校也不例外,因为“名校里的老师并名师”,名校也面临师资队伍参差不齐的困境。怎么办？ 相似文献
4.
一所名校的背后往往是一位著名校长的努力。说起北大,人们就会想到蔡元培;说起南开,人们就会想到张伯苓。因此,可以说一位优秀的校长是一所学校的"精神领袖"和"形象大使"。《名校和名校长的诞生:中国近代"校长群落"研究》一书中,主要人物是校长,但也不完全是校长,确切地说,是"校长群落"。校长群落是一个新名词,创造这个新名词的动机来自于为本书的写作开辟一个研究假设的需要。笔者发现,"校长群落"这一概念具备足够的解释力来统领要写到的校长、教师、学校。 相似文献
5.
6.
7.
8.
[案例] 有A、B、C3位老师,都是特级教师,A、B是名校的校长,C是某区的教育行政官员.某日偶遇,有一番交流. A做了校长后,还担任学科教学,并且经常在学校给教师们上示范课. 相似文献
9.
“校长组阁”,这样一个学校管理层组成制度的改革,从表象看是校长的权力扩大化,甚者有人认为这会使得学校可能成为校长个人的学校。但观其本源,笔者以为值得期待：“校长组阁”,是推进名校生成的新契机。 相似文献
10.
徐元红 《山西教育(综合版)》2005,(11):25-25
细节之一:校长的脸色A校长是一个很有威信的人。学校老师有过这样的形容:校长不在家,我们是老虎;校长人在家,我们是只猫。甚至有老师这样说:你别朝A校长看,一看你的心就会被吓得直跳。有新来的老师不信这个邪,结果当天就遭了殃。他告诉其他同事:校长看见我时,一言不发,双目圆瞪,脸色铁青,我的魂都被吓掉了。于是,不知什么时候起,在教师中间就有意无意地形成了一个共识:校长的脸色就是学校的阴晴表。分析:现代教育管理理论大师华莱士曾说过:“管理者最应该注意避免出现的问题是什么?是沟通和距离出现问题。从来没有一个成功的领导者会拒下属… 相似文献
11.
在一个“中外名校长谈教育”的节目中,中国名校（上海中学）和英国名校（伊顿公学）的校长,面对亿万电视观众各自讲出了心中的“好学生”的三个标准, 相似文献
12.
陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论它的校长。”名校成功的原因很多,但都拥有一支开拓创新、锐意进取、善于管理、无私奉献的干部队伍,而校长是其中最关键的因素。校长是学校的灵魂,是全校师生的航标。如何在日常的教育教学工作中发挥校长灵魂与航标的作用,是学校管理的重要课题。我觉得,作为一名优秀的校长,必须扮演好以下五种角色。 相似文献
13.
一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的灵魂。在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长,校长处于学校管理系统的核心、主导、决策地位。学校管理要靠班子的凝聚力,关键是看校长的凝聚力。校长管理学校的根基在于他的凝聚力。那么,校长的凝聚力从哪里来呢？ 相似文献
14.
马凌涛 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):58-59
校长培训不仅体现在理论层面,更应该体现在实践层面,且后者更加重要。农村校长到城市挂职锻炼为校长成长搭建了一个平台。先进的教育理念使挂职校长们感悟,从一个农村学校到一所城市名校有所作,体会并有所得,而科学、严格的管理使挂职校长们都收获颇丰。这无疑是每个挂职校长的意愿,更是我们每个培训者的心愿。 相似文献
15.
16.
校长更替背景下新校长学校领导力的可持续性发展是一个值得探讨的教育命题。本文以三所名校的校长正常更替为例,对新校长领导力进行了个案分析与评价。文章认为,学校领导力的持续发展,需要校长和教育行政部门共同采取相应策略,并处理好四种关系,即共性与个性的关系、调整适应期和创新发展期的关系、传承与发展的关系,以及权力影响力和非权力影响力的关系。 相似文献
17.
18.
在中国教育界，明星学校比较多，明星校长也层出不穷，这可能显示出当前教育的繁荣和蓬勃发展的态势。但其中，真正能成为一代名校的明星学校，以及真正能成为超越时空的教育大家的，却几乎没有。在我看来，要成为一个教育家型的校长至少需要三个条件： 相似文献
19.
有人说,校长是学校的灵魂。在教育大发展和大竞争的当今社会,校长的事业精神、办学思想、人格力量和治校才能,愈发凸显出对于学校的生命意义。薄弱学校怎样突破瓶颈?新办学校怎样快速崛起?传统名校怎样持续走强?既尊重教育规律,又尊重市场规律,科学、健康、艺术地谋划和引领学校,是每一个有志于教育作为的校长的职业追求;而充分发掘、实现校长这一优质教育资源的最大化效益,同样是一个教育管理的现实命题。我们抽样解读几种类型学校校长的治校方略,基本的价值判定正在于此。 相似文献