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这是我教学《大江保卫战》一课的片段。
师：上堂课我们初步学习了这篇课文，相信同学们一定对这篇文章有了一定的了解。谁能用一个词来表达文章带给自己的感受？ 相似文献
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这是我教学《大江保卫战》一课的片段。师:上堂课我们初步学习了这篇课文,相信同学们一定对这篇文章有了一定的了解。谁能用一个词 相似文献
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师：今天,我们继续学习《大江保卫战》一课。课文中有许多四字词语,老师想看看同学们学得怎样。我们来听写其中的几个词语。听写前,我提一个要求：一共听写六个词语,三个词语为一组,每组词语老师念两遍,请大家认真听。我请一位同学到黑板上默写。 相似文献
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蒋智斌 《教学月刊(小学版)》2007,(8):38-39
[教例]苏教版第十册《大江保卫战》——铮铮铁汉师:课文中有一个词最能概括战士们的英勇形象,你们找到了吗?生:铮铮铁汉。师:在你的印象中,什么样的人才称得上是"铮铮铁汉"?生:我们学过的课文《军神》中的 相似文献
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吴玲 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):69-70
【教学片段一】《大江保卫战》(教师展示抗洪抢险的视频资料。)师同学们,全体起立,现在你们就是抗洪抢险的解放军战士,你们就面临着即将被洪水冲垮的大堤,你会怎么办?(学生相互看看,不知该怎么做。)师战士们肩搭着肩,跳入水中。(学生连忙搭肩,在原地做出跳入水中的动作,很多人笑出声来。)师这时候狂风向你们扑来,你们怕不怕? 相似文献
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今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年,和人民子弟兵一起深入抗洪第一线,打响这气壮山河的大江保卫战,请你们用朗读来表达你们的参与热情。 相似文献
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在一次研讨课上,笔者听到这样一个教学片段：苏教版小学语文五下《大江保卫战》第2自然段教学：1．让我们先回到九江赛城湖的大堤,播放大堤抢险录像。看了录像,你最想说什么？2．是呀,子弟兵为了抗洪将个人安危置之度外。那么,课文是怎么具体描写的呢？ 相似文献
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王永清 《中国小学语文教学论坛》1999,(9)
师：同学们,“天门中断楚江开,碧水东流至此回”中的“楚江”指的是什么？生：长江。师：是的。长江是我们的母亲河,它养育了龙的传人,古往今来,多少文人墨客,面对长江发出了无限感慨：“滚滚长江东逝水”,“大江茫茫去不还”,“大江东去浪淘尽”。然而对长江的赞美,最有力的还是《话说长江》的主题歌词《长江之歌》：你用甘甜的乳汁哺育各族儿女,你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉,我们依恋长江,你有母亲的情怀。（有感情地朗诵）今天,我们放舟《长江三峡》（板书）,不但要领略它奇丽迷人的景观,… 相似文献
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笔者在教学《大江保卫战》一文时,为了让学生深刻感受人民子弟兵在1998年特大洪涝灾害中力战狂风暴雨,誓死保卫长江大堤和人民生命财产安全的英雄事迹,课前就发动学生去广泛收集有关的图片资料,以便在课堂上向大家介绍展示。学生十 相似文献
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教学内容
苏教版五年级下册《大江保卫战》三、四自然段
面队肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 相似文献
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一、教学流程
最近,笔者听了一堂将语文与信息技术相整合的课,执教者所上的内容是五年级的《大江保卫战》。《大江保卫战》这篇课文,记叙的是1998年长江中游一带洪水险情不断,使人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。在这万分危急的关头,人民解放军奋不顾身战洪水、斗恶浪,展现了与洪魔战斗的场面和有关人物事迹。尽管课文语言生动,如文章的第一自然段,寥寥数语就勾画出了暴雨的凶猛、洪水的无情、 相似文献
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1．出示单元主题图,揭示单元内容。师：听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧！（师出示动态单元主题图）师：大家看,这里的游乐项目,你最喜炊玩什么？师：它们是怎么运动的？（学生手势比画）师：你们知道吗？在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识．这就是我们本单元将要研究的“图形与变换”。（单元主题图定格）师：（指图1）滑梯大家玩过吗？这上面就有我们认识的老朋友,它是谁？ 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正最近几年随着新课改的推进,我们的语文课似乎变得越来越"华丽",语文味在逐渐淡化。"中国学生发展核心素养"的提出,要求我们的语文课堂回归自然纯真。简言之,就是要回归语文学科的本位,让我们的语文课堂充满语文味。下面,就以苏教版五年级下册《大江保卫战》第二课时的教学为例,谈谈我的几点认识。 相似文献
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<正>谈话导入：明确学习目标师：今天我们要去观摩一场比赛,这场比赛可蕴含着智慧哦！（出示单元篇章页）看看这个单元的学习目标,读！（生齐读）师：关键词是——生（齐）：思维过程。师：什么叫思维过程？生：就是思考的过程。生：就是你是怎么想的。师：一个人在想什么只有他自己知道,因为思维过程是看不见的。但是我们今天却偏偏要去研究它,让它看得见、说得明。 相似文献
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教材简析。《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌。 相似文献
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<正>一、单元整体感知,走进《匆匆》师：同学们,从单元扉页上我们知道这个单元主要学习——生：让真情在笔尖流露。师：本单元有两篇课文——生：（齐）《匆匆》《那个星期天》。师：两篇习作例文——生：（齐）《别了,语文课》《阳光的两种用法》。师：要求我们学会——生：让真情自然流露。师：我们一起去看看作者是怎样抒发他的真情实感的。让我们一起走进——生：（齐）《匆匆》。 相似文献
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主题单元教材分析苏教版五年级下册第六单元安排了《七律长征》《彭德怀和他的大黑骡子》《大江保卫战》3篇课文以及习作和练习。细读这些课文,让我们聆听了一组雄浑的"八一壮歌"。《七律长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》都是描写长征的故事。前者以56个字概括了工 相似文献
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汪启国 《小学教学(数学版)》2009,(12):48-48
“简便计算”教学片段：
师：同学们去超市买过东西吗？
生：（齐）买过。
师：你们真棒。小小年纪就能帮家长做事。了不起。今天,我们一起来解决购物中的数学问题。 相似文献