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分析了语言习惯与语境、词汇量、阅读兴趣、英语阅读量、语法、英语学习动力不足六个方面的影响学生英语阅读能力的因素,提出了积极创设英语学习语境培养学生英语学习习惯、广泛开展各种阅读活动切实提高学生阅读量、注重英语阅读兴趣的培养激发学习动力、重视英语语法教学提高英语阅读理解能力、训练定时阅读提高阅读能力五个方面的解决影响学生英语阅读能力的措施。 相似文献
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阅读英语新闻是学习英语的有效手段,也是获取知识、开阔视野、了解世界的重要途径。目前国内高校开设了报刊英语阅读课程来扩大学生的知识面,而课堂阅读仍有其局限性,可得到的英语报刊也很有限。在线英语新闻阅读以其自身的优势——经济、便捷、实时、生动,吸引了越来越多的读者。 相似文献
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以元认知理论为基础,结合高中英语阅读教学的实际,对高一学生进行元认知策略训练,验证元认知策略训练对于提高学生英语阅读能力、养成自主阅读习惯的实际效果。实验结果显示,在英语阅读教学中进行元认知策略训练能增强学生的元认知策略意识,促进他们管理自己的语言学习,提高英语阅读的效率和水平。 相似文献
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随着社会生活的现代化和经济的全球化,英语的地位越来越重要,很多家长在孩子很小时就开始关注孩子的英语学习,英语亲子阅读也越来越受到重视.开展英语亲子阅读有利于孩子提前进入英语学习环境,在早期教育中让孩子大量接触英语读物,对他们的英语语言能力发展至关重要.英语分级读物根据科学的分级阅读标准体系将读物进行分级,是英语亲子阅读材料最好的选择之一.本文基于英语亲子阅读层面,对英语分级读物的出版原则进行了初步探究. 相似文献
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陈娴娴 《福建广播电视大学学报》2015,(2):24-26
英语阅读是英语语言学习最频繁的一种活动,也是开放教育学生英语学习较为薄弱的环节之一。如何帮助成人学生尽快提高英语阅读理解能力,方便他们利用零散时间有效、自主学习并获取各种所需的信息,这是开放教育教师值得深入探讨的问题。现结合开放英语教学的特点,分析当前学生在英语阅读中存在的一些现实问题,并提出相应的对策。 相似文献
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阅读是英语学习的重要环节,是初中英语教学的主要内容,是学生扩充词汇量、丰富语言和提高语言运用能力的重要途径,某种程度说阅读支撑了整个英语学习过程。如何最大限度地提高学生的阅读能力是值得每一位教师思考的问题。 相似文献
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林晨思 《福建广播电视大学学报》2009,(6):74-75,89
英语作为国际语言传输着巨大的信息,英语阅读日趋重要,具备较强的英语阅读能力有利于获得更强的可持续发展能力和更多的终身教育机会。本文从本英语学科纵向拓展、跨学科横向扩展两大方面浅谈学生英语阅读能力的培养与提高。 相似文献
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新闻时事英语可以拓展学生英语词汇量、提升学生英语听说能力、阅读翻译能力以及跨文化交际能力,新闻时事英语在大学英语教学中的引入符合大学英语教学需求与学生学习特点.本文对新闻时事英语在大学英语教学中的优势、可行性以及运用策略进行了初步探讨. 相似文献
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本文主要探讨了英语新闻的语言特色,剖析英语新闻的特殊性.内容涉及英语新闻结构中标题、导语、正文、词汇等特色的分析.英语新闻报道需要具有真实性、时效性、客观性,英语新闻的语言不能过于死板,要散发出英语自身趣味性的魅力,从而吸引读者的阅读兴趣.英语新闻中标题、导语等的语言特色很值得研究品味. 相似文献
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众所周知,英语语言的能力大体上包括五项能力：即“听、说、读、写、译”,而对大多数英语学习者来说,学习英语一方面是为了与他人进行交流,而另一个方面则是能看懂英语,获取国际上最新的信息,指导我们的学习、工作和研究,提高效率,获得更大的成就。并且,在各种各样,种类繁多的英语考试中,英语阅读测试所占的比重也越来越大。一特别是英语新四级题型的出台,在客观上对英语学净者的阅读能为提出了更高的要求,所以如何提高快速阅读能力也就成为了英语学习者最为关注的问题之一。本文就快速阅读策略方面谈了自己的一些看法。 相似文献
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提高学生的阅读水平是外语教学的重点,对学生进行阅读理解策略训练是提高学生阅读理解能力的有效途径之一。本文从学习策略和阅读策略的概念和分类入手,对中学生提高阅读能力和提高阅读效率应当采用的阅读策略进行了初步的探讨。希望广大高中学生能掌握有效的阅读策略,找出适合于自己的阅读策略,并将其在实际学习过程中加以运用,以提高语言学习能力和交际能力。 相似文献
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大学英语阅读课程是很多大学专／本科学生的必修课,其目的是培养学生的阅读能力,打好扎实的英语语言基本功,扩充学生的英语国家文化知识等。但由于种种原因,部分英语阅读课堂的教学效果不很理想,学生的学习兴趣不高,学习氛围不很浓厚,有些学生甚至把英语课堂时间视为睡觉休息时间或者索性逃课。这种现象主要是由于课堂缺乏趣味性,对学生的注意力吸引不够引起的。为了改变这种英语阅读课堂教学状况,本篇文章从认知理论之一--射体／界标理论的角度,论大学英语阅读课堂中对学生注意力的吸引。 相似文献
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学生的阅读量大小一直是衡量学生水平的一个重要标准,．而阅读能力是《英语课程标准》“四会”能力中最基本的要求之一。我国著名英语教育家钱歌川说过,阅读是语言学习的阶梯,提高英语阅读能力是培养英语综合运用能力的前提和保障。初中阶段,我们要优化英语阅读教学,注重在传授知识和文化的同时,帮助学生掌握阅读技巧、培养阅读技能。 相似文献
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当今世界,全球化已经成为时代发展不可逆转的趋势,英语新闻报道是中国与世界双向交流的重要信息工具。在英语新闻报道中,时态是常用语法。随着语言使用的规范化发展,时态既是一种常见的语法现象,也在传情达意上起到重要作用。英语新闻出于新闻传播对时效性的需要,往往在时态使用上自成体系,传递特有的新闻信息。从语料库研究视角出发,研究时态使用对英语新闻报道的影响,能帮助读者在阅读英语新闻时深入了解时态使用的特点,从而快速获取英语新闻信息,提高阅读效率。时态使用是新闻报道的一大亮点,对于读者掌握英语新闻报道的特点和规律具有重要作用。时态研究对读者和英语新闻采编人员都有重要意义。对时态使用规律缺乏足够认知,往往会使读者阅读英语新闻时遇到障碍。开展关于英语新闻报道时态使用特点的研究,既能帮助新闻读者高效阅读英语新闻采编成果,也能为英语新闻采编人员提供可资借鉴的“范式”。由张立英主编,世界图书出版公司出版的《基于语料库的英语新闻报道时态使用研究》一书,为英语新闻采编人员提供了一个非常好的了解和学习英语新闻时态使用特点的渠道,该书通过独特的研究视野和系统翔实的论证向读者展示了英语新闻时态使用的特点以及时态对英语新闻报道的重要影响,在内容上有以下几大特点。 相似文献
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阅读能力是人们利用书面材料,获取知识,认识客观事物,提高自身学习能力的重要途径。在高中英语教学中,英语阅读教学显得尤为重要。它不仅要完成对学生传授语言知识、培养语言能力的任务,最重要的是要深化课本文章的内涵,并对文章进行扩展,把教课书中的文章延伸到社会、生活中去,从而实现对课本知识的升华,达到提高阅读教学效率和质量的目的。 相似文献
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在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中指导和提高学生的作文能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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英语阅读教学在复现、巩固旧词,学习新词汇,扩大词汇量,激发学生学习兴趣,锻炼思维,提高阅读兴趣,培养学生分析、判断能力,对发展个性,磨励意志,陶冶情操,提高人文素养等都起着重要作用。 相似文献
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我国大学生数字化阅读的现状显示,大学生对于数字化阅读有一定了解,并且接触较为频繁,但数字化阅读能力较低.在此基础上,我国应理性看待传统阅读与数字阅读,趋利避害;培养深度阅读,提高微学习效率;提高大学生数字化阅读素养,培养元认知能力;优化数字化阅读内容,规范阅读材料形式;立足未来发展,形成数字化阅读产业链. 相似文献
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英语新闻以其优美流畅的语言特色,丰富多彩的知识内涵深深地为英语学习者所喜爱。随着外语教学中多媒体网络技术的运用,为英语新闻导入提供了良好环境保障,英语新闻已逐渐成为学生训练听力、练习口语的最佳材料。本文主要探讨了基于多媒体计算机技术外语教学中英语新闻导入的重要性及其导入原则,旨在得出英语听说课堂英语新闻导入是提高英语学习者听说能力的重要途径。 相似文献