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1.
中等和高等职业教育人才培养目标定位,是探索系统培养技能型人才、推进中等和高等职业教育协调发展的逻辑起点。培养目标定位要贯彻职业教育国家政策,要适应国家职业资格体系、应用型人才类型和职业生涯成长路径。中高职教育要坚持差异性、层次性的培养目标定位,才能解决好中高职教育中专业设置衔接、课程体系衔接、职业资格证书衔接等诸多问题。 相似文献
2.
高晨 《淮南职业技术学院学报》2005,5(4):7-8
目前,关于高职教育人才培养的确切定位在我国教育界一直尚未取得完全共识,高职教育的研究正在逐步深入,在大力发展高等职业教育的今天,首先必须弄清高等职业教育的培养目标,从高等职业教育的培养目标的定位基准、定位内涵、定位根本及人才培养的特征等四个方面对高等职业教育的培养目标作进一步探讨,揭示了高职教育区别于其他各类教育的本质特点,阐述了以就业为导向的办学定位思想,并在此基础上,提出了自己一些浅显的见解。 相似文献
3.
《成都航空职业技术学院学报》2009,25(2):F0002-F0002
第一,以培养目标为逻辑起点。高职教育是培养高技能人才的教育,这一目标有利高职教育的方向定位。在质量问题上,围绕培养目标行事,就有了方向和“准星”。同时,培养目标也有利于人才培养质量定位,即应用高素质、高技能的“双高”标准作为高职教育自身的质量定位,为社会培养急需应用的高技能人才。 相似文献
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5.
面对高专高职新的发展契机,国家和各高专高职院校都必须针对专业改革建设的具体情况,着力搞好培养目标定位,尽快解决与培养目标不适应的种种问题,以促进我国高等职业技术教育办学水平的提高。 相似文献
6.
专业培养目标定位是否准确关系高职教育的成败.随着对高职教育认识的深入,教育部对高职教育培养目标定位发生一些重要变化;金融保险行业市场发展也呈现新的趋势.通过对目前全国各高职金融保险专业培养目标的比较分析发现,大多数高职金融保险专业培养目标与教育部对高职教育人才培养目标的定位在培养方向上基本一致,但在培养规格的定位上既不一致,也多不符合人才发展需要,而在人才就业领域的定位上与金融保险综合经营发展趋势则基本相符. 相似文献
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8.
准确定位我国中高职衔接中的培养目标是解决当前中高职衔接的重要问题之一.按照人才类型结构定位中高职衔接的培养目标,会陷入难以精确区分中高职衔接的培养目标的泥潭,而国家职业标准才是制定中高职衔接目标的指南针.当前,我国职业标准存在一定的问题,通过总结美英两国制定国家职业标准的经验,以期对我国职业标准的制定提供借鉴,从而为我国中高职衔接中的培养目标定位提供重要依据. 相似文献
9.
范炜 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):11-13,33
从高职教育专业培养目标定位的方法入手,分析福建省高职房地产经营与估价专业设置的现状,指出了该专业培养目标定位存在的问题,在此基础上,对该专业培养目标进行重新定位。 相似文献
10.
面对高专高职新的发展契机，国家和各高专高职院校都必须针对专业改革建设的具体情况，着力搞好培养目标定位，尽快解决与培养目标不适应的种种问题，以促进我国高等职业技术教育办学水平的提高。 相似文献