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加拿大的职业教育发展良好,尤其是社区学院,办学目标明确,形式灵活开放,专业设置与课程开发颇具多样性、针对性,办学实力雄厚,培训的实践性强,备受社会关注和学员欢迎,成为加拿大社区经济与社会发展的中坚力量。学习与借鉴加拿大社区学院的办学经验,对促进我国职业教育发展大有益处。 相似文献
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加拿大社区学院职业教育的经验与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
加拿大的职业教育发展良好,尤其是社区学院,办学目标明确,形式灵活开放,专业设置与课程开发颇具多样性、针对性,办学实力雄厚,培训实践性强,备受社会关注和学员欢迎。学习与借鉴加拿大社区学院的办学经验,对促进我国职业教育发展大有益处。 相似文献
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加拿大社区学院的特点及发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
侯建国 《中国职业技术教育》2005,(12):38-39
加拿大社区学院以它多样性的办学模式和管理体制、灵活的办学方式和学制、综合性的课程内容以及学费低廉、入学自由而吸引了大批的学生就读。近年来，加拿大社区学院适应社会经济发展需要。开设了学位课程。更加注重以就业培训为导向的课程设置，在校学生人数不断增加。 相似文献
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侯建国 《中国职业技术教育》2005,(12):38-39
加拿大社区学院以它多样性的办学模式和管理体制、灵活的办学方式和学制、综合性的课程内容以及学费低廉、入学自由而吸引了大批的学生就读.近年来,加拿大社区学院适应社会经济发展需要,开设了学位课程,更加注重以就业培训为导向的课程设置,在校学生人数不断增加. 相似文献
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作为加拿大高等教育的重要组成部分,加拿大社区学院在课程设置、招生范围、办学形式等方面,逐渐形成了自己鲜明的特色,如教育方式多样化、专业设置市场化、学习制度灵活化等,对我国职业教育具有重要的借鉴意义和指导作用。 相似文献
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<正>首先值得学习的是此案例中开展了校校合作,优秀职校向其他职校输出了优秀的管理模式和教学资源。这充分证明,好的管理模式可以复制,可以产生好的办学效益。然而,就案例中所谓托管办学、"三个分离"来说,笔者有一些思考:案例一方面充分印证了职业教育必须为地方经济发展服务的宗旨,另一方面也充分体现了政府主导权与学校办学权两权分离的意义。民办学校之所以灵活就在 相似文献
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英国的职业教育始于19世纪初,经过将近一个世纪的发展、完善,现在已经形成了一定的规模和办学风格。英国的职业教育无论在课程的设置上,还是在授课的方式上都非常灵活,充分体现了以人为本,一切为学生服务的办学宗旨。人性化的设计和政府的支持使英国的职业教育经久不衰,充满了勃勃生机。 相似文献
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王威亚 《山西教育(综合版)》2011,(2):23-25
太原市以科学发展观统领职业教育的健康发展,积极促进教育事业的均衡发展,明确把职业教育作为经济发展和社会进步的重要基础,大力发展中等职业教育,积极发展高等职业教育,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,初步建立起具有一定办学规模,专业设置科学,结构较为合理,中高等职业教育协调配套、 相似文献
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新县职业高中建校１９年来 ,始终坚持为地方经济建设服务的办学方向 ,大胆实践 ,积极探索 ,逐步走出了一条融教学、科研、生产、经营、服务于一体的 ,具有地方特色 ,服务当地经济建设 ,灵活办学的新路子 ,为社会培养了一大批高素质的劳动者和中、初级技术人才。因此 ,学校多次被评为河南省“职业教育先进单位” ,１９９１年被原国家教委认定为“省级重点职业高中”。一、坚持灵活办学 ,适应市场需求一是坚持长短结合 ,根据经济发展和市场需求的变化设置专业。他们打破学制固定、教材统一、办学形式单一的传统教育模式 ,根据专业特点和教学内… 相似文献
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高等职业教育要想有大的发展,须借鉴国外发达国家在高职教育中的成功经验,转变教育观念,明确培养目标和完善课程体系,办出自己的特色,才能使我国高职教育更快、更健康的发展。 相似文献
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针对高职学生爱国思想感情及行为表现上的理性不足现象,高职思想政治教育要加强理性爱国教育。高职教育教学中,理性爱国教育的实现,十分有效的途径是强化现代公民意识教育和现代心理教育以及职业教育。 相似文献
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德国职业教育对我国职业教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓东 《沈阳教育学院学报》2008,10(4):23-25
对我国和德国的职业教育进行了比较研究,认为第二次世界大战后,德国由一个战败国迅速发展成为欧洲乃至世界强国,其成功的秘密在于有一套完善的职业教育体系。据此分析了德国职业教育成功的经验,指出我国职业教育的现状及存在的问题,提出要实现我国职业教育的发展必须解放思想,转变观念;加强对职业教育立法;加强对职业教育师资投入;调动行业、企业、个人等多元办学主体参与职教的积极性。 相似文献
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高雨 《苏州教育学院学报》2011,28(5):83-85
黄炎培的职业教育理论有丰富的思想体系,其中“谋生”与“乐业”相结合的教育目的,“社会化”的办学方针,“手脑并用”、“做学合一”的教学原则,“敬业乐群”的职业道德教育,对今天中国职业教育的发展有十分重要的现实意义。 相似文献
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高职教育的宁波模式全国闻名。在此基础上,依托宁波区域文化优势,创新职业价值观教育模式,成为宁波高职教育的又一有意义的课题。研究宁波区域文化引领下的职业价值观,深入挖掘蕴含宁波文化内涵的职业价值观念,探索职业价值观教育本土化内容和实践路径,其目的在于寻找一条区域化的、富有成效的、足以满足社会、企业和学生各方需要的教育模式,同时也为一般性职业价值观教育提供借鉴。 相似文献
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从江苏经济发展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑,江苏高等职业教育体系不尽合理需要加强政策的调控引导,江苏高考生源逐年下降需要重视高职院校的可持续发展的现状与分析入手,根据经济社会发展的要求确立试点项目,根据现代产业发展的要求强化内涵建设,根据人才全面发展的要求拓展学习空间,在先试与先行的基础上提出思考与建议：推进招生改革,确定苓专科生的合理比例;调整院校政策,实现教育公平和提高质量;创新发展方式．完善高等职业教育“层次”,并预测江苏高等职业教育未来与展望。 相似文献
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韩华 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(3):5-7,12
介绍了澳大利亚TAFE教育的现状,分析了TAFE教育的证书结构和课程设置,从构建我国国家职业教育产品的框架体系和标准,建立区域性资源共享型实训基地,实现证书教育、学历教育和学位教育三者有机结合,以及加强行业在高职教育中的积极参与等方面,探讨了TAFE模式对我国高职教育带来的启示。 相似文献
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关于中英职业教育对比的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡和平 《十堰职业技术学院学报》2008,21(1):1-3
英国职业教育与我国职业教育一样,也经历了一个由不重视到重视的过程。学习与借鉴英国职业教育的成功经验,可以从三个方面入手:消除职业教育与普通教育的文凭差别;不断创新职业教育证书制度和办学体制,设立职业教育的学位序列;改革职业教育的管理体制,为职业教育正名并加大对职业教育的投入。 相似文献
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＂和谐教育＂是构建社会主义和谐社会的重要途径与目标。高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,加强＂和谐教育＂亦是我国教育事业发展不可忽视的重要内容。高职院校的＂和谐教育＂主要体现在技术教育与人文教育有机的结合,应培养出既有较强技术能力又有较高人文素质的＂技术人文主义者＂。 相似文献