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本文以培养学生的实战动手能力为目标,简单介绍了行动导向法,并结合《食品微生物检验》教学实践介绍了多种可应用在该课程教学中的行动导向教学方法,包括卡片问题教学法、案例教学法、模拟教学法、项目教学法等。 相似文献
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王丽 《新乡教育学院学报》2010,23(4)
<旅游法规>是一门综合性、应用性较强的学科.案例教学法在培养旅游专业学生的专业素质和实战能力方面具有独特的、不可替代的作用.本文结合作者的教学实践经验,探讨了案例教学法的内涵、<旅游法规>案例教学法的应用与教学形式,并就案例教学法实施中应注意的相关问题提出了看法. 相似文献
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公共关系学是一门实践性、专业性很强的课程,以往的公共关系实训教学中所普遍采用的案例教学法、模拟训练等方法在教学中起到了不错的效果,但仍然难以解决理论与实务之间存在的诸多差距,学生很难有机会亲身参与到真实的公关活动中去。本文在以往的实训教学的基础上,提出了实战教学法,以及探讨了如何开展实战教学和开展实战教学过程中应注意的问题等事项。 相似文献
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李桂娟 《中国校外教育(理论)》2014,(2):131+149
行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。 相似文献
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李桂娟 《中国校外教育(理论)》2014,(1):131-131,149
行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。 相似文献
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PBL教学法在西部民族高等院校会计教学过程中的应用将会在激发学生学习主动性、提高学生实践应对能力、帮助学生提高知识综合运用能力、培养学生团队协作精神等方面产生不可替代的作用。由于这种教学法对教学环境有严格要求,而西部民族高等院校受学生素质不高、教师专业知识薄弱等影响,学生易产生参与“惰性”,为此需要不断改善教育教学环境、提高专业教师实践实战能力、拓展会计专业知识视野、培养学生配合协作意识,使PBL教学法在西部民族高等院校会计学教学过程中发挥应有的优势。 相似文献
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实战式教学模式,即改变过去传统的授受式教学,主张教师在实战中教,学生在实战中学。而任务语言教学法吸收、综合了其它现行教学法的精华,更重视听说能力的提高,为激活学习过程提供了更好的语境,在如今的英语专业教学改革实践中具有极其重要的指导意义。 相似文献
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为培养学生的创新能力、自主思考能力和实战能力,我们借鉴任务驱动教学法,在新药开发课程教学中,开设了新药研究设计性试验。通过过程监督、集中讨论、书写设计报告及教学结果反馈等途径,锻炼了学生的独立思考能力、获取信息能力、论文写作能力及科研创新能力,提高了新药开发课程的教学效果。 相似文献
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为了适应警务实战化对公安教育的要求,公安院校开启了实战化教学改革。公安院校实战化教学存在教学内容落后于实战、教学条件对实战化教学支持不够、实战化教学方式应用效果不佳、教学团队的实战化教学能力不足、实战化学业评价体系尚未形成等问题。提升新时期实战化警务人才培养的效能,应聚焦实战重塑教学内容,提高教学条件的实战支持度,改进实战化教学方式,提升教学团队的实战化教学能力,开发完善实战化学业评价新体系。 相似文献
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黄凤华 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
思想政治课中的材料教学法对于培养学生的创造精神,提高学生的实践能力十分重要。实战性及学生的思维特性是材料教学法的理论依据。材料的选取应符合教材内容、符合现实、符合学生思想。教学中应采用灵活的教学方法,将丰富多彩的材料科学地加以运用,以达到良好的教学效果。 相似文献
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为了就高职口译课项目教学改革成效进行实证研究,从口译学习过程、口译学习效果、口译教学评价方面设计调查问卷,对117名高职院校口译学习者进行了问卷调查。结果显示:采用项目教学法后,学生参与课堂的程度提高,学习收获更大,喜欢小组学习的形式,乐于参加有挑战性的实战口译。因此,高职口译课教师应培养学生的自主学习能力,应善于利用各种材料和方法将口译课上得生动,应结合听力、口语等专业课将传授知识与能力、素质的培养融为一体。 相似文献
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行动导向教学法是培养学生综合能力的有效途径,体现了脑力劳动和体力劳动的统一,在高职创业教学中实施行动导向教学法,可采用案例教学法、角色扮演法、项目教学法、模拟创业法和创业孵化法等。运用行动导向教学法,能够显著提高学生的自主学习能力,分析问题、解决问题的能力,沟通与合作能力,组织协调能力,提升学生的创业意识和创业能力,帮助学生成功创业,提高高职学生创业的成功率。 相似文献
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商业案例教学法在《Flash动画设计》课程中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
商业案例教学法是将现实生活中的商业设计案例引入课堂,真正做到实战式、探索式、启发式教学,它不同于单一的动画效果制作。在《Flash动画设计》课程教学中引入商业案例教学法,将理论与实践教学有机结合,着力培养学生的积极性和主动性,能够提高学生的实践能力、创新能力,促进课程教学的改革与创新,达到更理想的教学效果。 相似文献
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《平面动画设计》是一门实践性、应用性、创造性、合作性等要求都非常高的课程。为了从根本上提高学生的专业能力及工作能力,在教学过程中引入了阶梯法的教学思想,在各个教学阶段中应用了多种教学方法,最终达到了培养出综合素质高的学生的目标。 相似文献
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当前学生适应社会和就业、创业的能力不强,缺乏创业意识和能力,而另一方面企业急需"实战型"人才。职业教育的目的就是为了培养学生的就业、创业能力,如何在课程设置上体现创业思想,培养学生的创业意识和创业能力,塑造"实战型"优秀人才以适应社会需求的变化,是职业教育的精髓。本文通过职高服装T恤衫项目课程教学的改革与创新,探索职高专业课程中的创业教学。 相似文献
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杨玉兰 《延安教育学院学报》2012,(6):63-65
电子商务是一门交叉性和综合性的学科,传统的理论教学方法难以收到很好的教学效果。介绍情景教学法、实践教学法、专题讨论法、案例教学法、综合评价在电子商务教学中的运用,能较好地调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力,有利于教学任务的完成和教学质量的提高。 相似文献