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1.
在教学中,教师与学生是主导与主体的关系。教师在课堂上的感情表达＂声＂＂形＂＂神＂是组织教学的一个手段,是完成教学任务,提高教学效果的重要因素。因此,在体育教学中,教师要充分发挥＂声＂＂形＂＂神＂的效能,使其起到潜移默化和引导指令的作用。一、体育教学中教师的＂声＂＂声＂指的是教师的语言声调,甚至包括非语言的哨声、掌声。 相似文献
2.
银燕 《中国科教创新导刊》2008,(13):102-103
＂以人为本＂是提高《毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》教学实效的良好途径,在课程导入、教学手段、教学语言、教学态度直至教学的全过程,教师都要充分发挥＂以人为本＂的积极作用,用真情去感染、启迪、引导学生,以取得良好的教学效果。 相似文献
3.
王小静 《中国科教创新导刊》2011,(6):132-132
信息技术与数学课程整合,要适时、适当、适量,才适宜。忌＂哗众取宠＂、＂本末倒置＂、＂信息一言堂＂,这需要广大一线教师在整合过程中充分正视＂多媒体信息技术＂在教学中的＂辅助＂作用＂,工具＂作用,需要广大教师充分将传统教学御现代教育技术相结合,使二者优势＂强强联手＂,才能给学生一个热情、充实、有收获的课堂,才能既发挥信息技术的优势,优化数学教学,提高教学效益。 相似文献
4.
新课改要求课堂教学要引入自主合作探究式学习模式,教师在组织教学时往往只注重追求教学形式,对语言和情感的再平衡缺少针对性关注。特别是多媒体等教学载体的介入,教师教学手段丰富了,但教学形式主义抬头势必要影响语言和情感教学的和谐统一。因此,教师要注意端正教学态度,正确使用教材文本,合理使用多媒体信息技术,科学设计教学活动,为提升语言与情感的和谐指数创造条件。一、合理使用教材文本,追求文意统一 相似文献
5.
语文教师要注重对学生进行美的熏陶。只有艺术地开展语文教学活动,才能向学生展现语文资源中的＂美元素＂。而学生感受到了美,自然就能在心中升腾起美好的情感体验,真正感受到语文的无穷魅力。教师要让＂美＂这个元素活跃起来：显现美的教学内容,选择美的教学手段,选用美的教学语言,表现美的教师仪态。 相似文献
6.
现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。 相似文献
7.
在阅读教学中运用信息技术营造＂阅读场＂,驱动学生倾情参与阅读全过程,感受语言的内涵。但教学手段的先进并不代表着教学思想的先进,任何技术的应用都应立足引导学生在发现、探究、接受新信息中实现知识的建构。因此,在看好现代教学手段新颖性、趣味性、直观性的同时,更应观照现代教学手段使用的目的性、必要性和实效性。只要加强信息技术学习,努力捕捉学科间的融合点,定能＂舞＂出语文教学的精彩。 相似文献
8.
娄莹薇 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
新一轮的课程改革正在我县如火如荼的推进,突出强调要把信息技术与课程改革有机结合起来,使新课程达到一个较高的水准,我县广大教师已经进行了信息技术应用于学科教学的尝试。目前,信息技术的使用已成为了先进教学手段的＂新宠＂,给各学科的课堂带来了诸多好处。 相似文献
9.
《物理课程标准》指出：＂应当重视将信息技术应用到物理教学中。＂在物理教学中,教师通过运用信息技术手段和方法把容易混淆或是难以理解的物理概念加以展示,使静态的知识生动化,促使学生动手、 相似文献
10.
第三,信息技术在学前教育教学中的运用要适度。适度是指教师在运用信息技术进行教育教学的时候,要明确信息技术是手段和媒介,在教学中处于辅助的地位,是为教师教育教学服务的,不能取代教师。教学中处于主体地位的仍然是教师和儿童。信息技术辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作, 相似文献
11.
在当前素质教育的背景下,计算机教学越来越得到人们的认可和重视,随着信息技术的发展,职高计算机教育也承担着重要培养任务。在教学中,广大教师要秉承＂职业教育就是就业教育＂的教育理念,为社会信息技术行业输送优质人才,为广大学生寻找就业出路。因此,在职高计算机教学中,要从整合教学内容、改进方法手段、培养能力素质,以及开展评估评价等方面全力推进,才能实现素质教育教学的目标,提高教学效率,促进教学相长。 相似文献
12.
李红 《中国科教创新导刊》2010,(24):128-128
在信息技术教学中＂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体＂是＂任务驱动＂教学法的基本特征。在日常教学我觉得应该注意以下几点：（1）更新观念,明确目标任务;（2）明确信息技术教师应充当的角色;（3）灵活运用＂任务驱动＂的教学方法;（4）充分利用多媒体辅助教学手段,优化教学过程,提高教学效率。 相似文献
13.
闫青会 《兰州教育学院学报》2010,26(6):250-251
坚持以人为本、全面实施素质教育的推进思路就是德育为先、能力为重、全面发展。作为德育的主渠道、主阵地的思政理论课,发挥着至关重要的作用。为了增强思政课教学的效果,就要正确处理好教学过程中的＂大＂与＂小＂、＂师＂与＂生＂、＂知＂与＂行＂之间的辩证关系。具体来说,作为思政教师,为了增强课堂教学,在教学中要有饱满的精神状态,使用恰当的教学案例和准确的教学语言,采用多种教学手段。 相似文献
14.
信息技术悄然进入各个学校的多媒体教室,教师在教学中已经使用＂信息技术与教学整合＂这一教学手段。信息技术应用的重大意义表现在：它能帮助教师备课;它能实现对教学信息的组织与管理;它能激发学生的学习兴趣;它能拓展学生的创新思维;它是教师教学演示的工具;它能突破书本知识的局限性;它有利于知识的获取;它能有效地提高教学效率。 相似文献
15.
本文围绕着体现低年级儿童运用网络环境学习语文的特点,探索了小学低年级学生语文学习能力与信息技术能力的整合及尝试利用网络多媒体环境促进学习方式的转变。笔者认为,网络多媒体环境下的低年级语文教学,教师的＂引导＂是手段,学生的＂发现＂是目的,教学中要充分体现学生在学习过程中的主体地位,让学生自主地发现、探索、解决教学中的问题。 相似文献
16.
宋玉琳 《中国科教创新导刊》2013,(3):147-147
记得某位教育部长曾经这样说过：＂要大力推进教育信息化,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。＂这种说法充分显示了未来教育的综合性、多样性和灵活性的特点。因为,信息技术是一种能够将教学变得多角度、多层次、多样性、科学化、民主化、艺术性、多渠道的重要工具和手段,是实现教学科学和教学艺术完美融合的重要条件,能够做到高中语文教学的科学性与艺术性的完美统一。 相似文献
17.
随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,要求教师必须从＂一张嘴,一本书,一支笔＂的传统教学中走出来,要学会合理使用教材、灵活地运用多媒体教学手段,有效优化我们的语文课堂教学,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
18.
李秀梅 《中国科教创新导刊》2010,(36):47-47
信息技术教学要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,增强学生解决问题的能力和创新能力。本文就信息技术教学中教师要联系实际,充分调动学生的主动性,选择灵活的教学方法和策略,落实＂以人为本＂的教学理念,促进学生全面自主和个性发展。 相似文献
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20.
日语新课标是以培养学生的综合语言运用能力为宗旨,并重点强调培养学生日常生活中的实际表达能力。学生的＂乐于学,主动学;乐于想,主动想;乐于说,主动说＂已经成为新课标会话教学的主要目标。为达成目标,教师要有新鲜的教学理念,善用灵活的教学方法,能创造性地设计教学,通过多样的教学手段,培养学生的表达能力,这样才能让我们的语言教学＂活＂起来。 相似文献