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张贤山 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0089-0089
在高中地理学科中,地图是该学科至关重要的一 个语言表达形式,也是其特色所在。地图能够很好地将事物的 空间分布情况以及发展规律进行直观展现,从而帮助学生良好 地进行地理学科的学习。所以,在高中地理学科教学中,如何 有效地提高高中学生的地图技能是非常重要的,也是广大地理 教师需要重视的教学内容。基于此,本文将针对高中地理教学 中学生地图技能的培养策略进行研究,旨在为高中地理教学有 所帮助。 相似文献
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正在高中地理教学中,不仅需要教师具有魅力的教学技能,还要对地理课堂进行整体调控,使学生在学习时能在宽松的氛围中进行,使他们在兴趣盎然的情绪下去研究地理知识,探索地理奥秘。教师要把高中地理课堂调控在张弛有度、合理进行的状态下,需要教师具备较高的教学技能,同时还要对课堂的调控艺术进行探索。通过对如何进行课堂调控,使地理教学目标能顺利完成,还要使学生能始终保持对地理的高中关注,主要有以下几种方法, 相似文献
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伴随教育事业的不断发展,高考历经了数次变革,新高考对于现阶段的高中学科教学影响深远。传统的地理教学以提高学生的应试解题能力为重点,忽视了对学生地理学科素养的培养。高中地理教学中渗透生涯规划教育,是当前教育改革的必然要求,对于提高学生生涯规划能力、激发地理学习热情、培养地理学科核心素养具有重要作用。在新高考背景下,如何将生涯规划教育渗透在高中地理学科教学过程中,是当前高中地理教师面临的巨大挑战。 相似文献
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在高中地理课堂教学中,教师所使用的教材一样,教学中需要学生掌握的知识相同,而教师的教学风格、教学方法不同,面对学生不同,这也就要求教师在教学中相互借鉴,扬他人之长,避自己之短,这样才能让地理教学不断获得发展,促进地理教学效率的提高,促进学生的发展. 相似文献
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随着新课改的进行,高中地理教学中的传统教学方法已经不再适合,教师需要用新的教学理念作为教学设计的根本,从激发学生对地理知识的兴趣开始,精心设计出能发挥学生主动性和积极性的课堂教学,使学生不断探究地理知识,提高地理思维能力。高中地理学科中包含很多抽象的知识,教师要让学生对这些知识产生兴趣,使他们主动探究知识,并在学习过程中发展地理思维,需要教师深入探究教材内容,用新的教学方式来进 相似文献
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李兰 《中国科教创新导刊》2014,(15):12-12
如今,在新课程的改革下,要求对传统的地理教学模式进行创新,这意味着要充分发挥地理课堂的教学优势,使得高中地理教学能够满足时代的发展.地理教学作为高中的必修科目之一,涉及到多个方面的科学知识,在素质教育中占据着重要的位置.在新课改的要求下,高中地理教师要从多个方面来认识地理教育,增强地理教育的责任感,并激发学生的学习兴趣.因此,素质教育的推进,离不开地理教育的改革. 相似文献
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王萍 《试题与研究：高中理科综合》2023,(12):120-122
新课程改革实施以来,各学科教学都有了新的变化,高中地理课程亦是如此。在如今的社会背景下,高中地理课程教学是机遇与挑战并存的,因为随着科学技术的不断发展进步,地理教师的教学手段有了新的变化,授课方式更加新颖、独特,但与此同时,地理教师肩上的担子也愈发重了。以往地理教师只需要按部就班地教授学生们地理知识即可,而如今的地理教师除了这些之外,更重要的是要担负起“育人”的重任。而对于高中地理教师而言,“育人”的关键在于落实核心素养培养理念。基于此,新时代地理教师应当基于立德树人理念,摒弃传统教学方式,注重学生学科核心素养的培养,并以此为基础提高学生的学习效率,强化学生对知识点的理解和运用,培养满足新时代发展需求的高素质人才。 相似文献
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在新课改实行以来,传统的教学方法已经越发的苍白无力,不能满足现代教学的需要了。本文就在新课改下如何提高高中地理的课堂教学效率展开研究,首先分析了高中地理高效教学的内涵,其次分析了高效学习所具备的主要特征,最后分析了学习过程中的注意事项。目的是希望教师能够定位好新时期教与学的关系,努力构建高效的地理课堂,使学生们能够愿意参与到地理教学的过程中来。 相似文献
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朱光良 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(4)
高中地理新课程的实施,给高中地理教学带来了新的课程理念.<普通高中地理课程标准(实验)>明确指出:"满足学生不同的地理学习需要.建市富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要.""重视对地理问题的探究.倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动."新课程所强调的教学理念转变不仅对教学方法、教学内容等提出了变革要求,同时对教学手段也提出了新要求. 相似文献
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一、高中地理实践力设计体系的特点
基于高中课程的地理实践力方案设计体系就是在高中地理课程的统领下,融合高中地理课程要求和地理实践活动的特点,将不同课程、不同学段要求下的地理实践活动看成一个有机整体,系统化、模块化地设计地理实践活动方案,既能满足高中阶段实践教学的整体需要,又能满足单一教学实践需要所建构的设计体系.基于高... 相似文献
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李爱湘 《中国校外教育(理论)》2010,(9):128-128
基于校外课程资源所实施的高中地理教学,需要每一位地理教育工作者充分重视真正符合地理新课标理念和培养人才要求的高中地理课程教学的重要方式。需要教师从资源开发、利用的方方面面克服诸多困难,进行不断地研究摸索、科学完善以使之系统化、常规化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课改的不断推进,高中地理有效性教学发展也被提上了日程。为了对地理进行有效性教学,教师应该不断转变教学观念,更新教学手段,最大限度地激发学生的学习热情和创作兴趣。针对如何提高高中地理的有效性教学,着重介绍教师在高中地理教学过程中容易出现的问题,并提出有效的教学策略。 相似文献