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杨彦春 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(2):92-93
交往教育模式是一种富有生机的教育理论和策略．班主任作为重要的教育主体之一，交往教育模式对其班级管理有着重要的影向．民主和谐的气氛和愉快合作的态度等，有助于学生良好个性的自我实现．交往教育模式还为学生主体性发展提供了有效的途径和良好的心理环境．在此模式的实施中，班主任应为学生创设一个同学间相互依赖的交往环境。 相似文献
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交往教育模式是一种富有生机的教育理论和策略。班主任作为重要的教育主体之一,交往教育模式对其班级管理有着重要的影响。民主和谐的气氛和愉快合作的态度等,有助于学生良好个性(如自我意识、自主性和创造性)的自我实现。交往教育模式还为学生主体性发展提供了有效的途径和良好的心理环境。在此模式的实施中不要流于民主的形式,班主任还应为学生创设一个同学间相互依赖的交往环境。 相似文献
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教育交往有利于学生主体性发展．其基本特征与实施模式决定了它能为学生主体性发展提供有效途径和良好心理环境。文章阐述了教育交往的基本特征．提出了在教育交往实践中应该重视教师职能的重新建构,重视交往的质量和数量的统一的两个问题。 相似文献
4.
具有优良班风的班集体能为学生提供健康成长、良性发展的学习环境：拥有强有力的班干部队伍和具有民主、团结、积极向上的舆论导向是具有优良班风的班集体的重要特点：营造优良班风，为学生提供优良学习环境是班主任工作的重中之重，是班主任工作的核心工作内容。班主任工作是管理、教育人的工作。 相似文献
5.
论交往教学模式与学生主体性发展 总被引：10，自引：0，他引：10
辛继湘 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(6)
交往教学模式有利于学生主体性发展，为学生主体性发展提供了有效途径和良好心理环境。文章阐述了交往教学模式的基本特征，提出运用此模式应贯彻合理交往原则、相互依赖原则以促进学生主体性发展。 相似文献
6.
张义 《四川教育学院学报》2006,22(12):60-61
作为现代形势下的小学班主任。肩负着培养学生良好行为习惯，形成健全人格的重任，因此，必须以现代教育理念为指导，与学生共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，在工作中通过自己的实战、反思和提炼，形成自己独特的教育方法和技能，全面提高教育质量。从而使自己和学生都经历一段精彩的人生旅程。 相似文献
7.
班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任担负着全面贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是班集体的教育者和管理者，班主任工作是否有成效与师生关系的好坏息息相关。良好的师生关系能收到事半功倍的效果，相反，则事倍功半。新型的师生关系，应该以尊师爱生、民主平等、言传身教为特征。现就以下三个问题谈谈自己在班主任工作中的一些体会。 相似文献
8.
“科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求”。和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由科学、民主的教育产生。在班主任工作中践行科学发展精神，利用民主的教育环境、科学的教育方法促进每一位学生的全面发展，为社会发展提供充足的智力保证，是教育工作者尤其是班主任的一项历史使命。 相似文献
9.
民主的课堂气氛,一种理想的课堂教学状态 总被引：1，自引：0，他引：1
民主的课堂气氛是实现有效教学的重要条件,是提高师生课堂生活质量的重要保障民主的课堂气氛表现为课堂人际关系的融洽,师生间的积极互动与交往,教师与学生生命价值的提升。教师、学生、教学环境等是影响课堂气氛形成的主要因素。营造民主的课堂气氛,需要教师更新教育理念,树立教育威信,形成教学艺术风格,提高课堂调控能力,创设良好的教学环境。 相似文献
10.
在班主任工作中,班主任与学生的交往是班集体活动中最常见、最基本的人际交往。班主任与学生的交往方式,影响着班集体的建设,也影响学生的健康发展。在日常生活中,班主任如果能和学生正常地交往和沟通,能使学生受到良好的教育,如果交往方式不当,则会导致学生性格的扭曲,甚至导致畸形发展。本人在担任班主任期间与学生的日常交往中,着重注意了本文中的几个方面。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
在不同的幼儿阶段可以使用不同的教育方法进行教育,通过对幼儿进行良好的引导,帮助幼儿形成良好的社会性发展。幼儿混龄交往的教学模式是当前幼儿教育中主要的教学方式,通过不同年龄阶段的学生之间进行接触和交流帮助幼儿发展。本文主要阐述了我国幼儿混龄交往中的利和弊,通过对利弊进行分析,提出自己的一些建立,例如完善混龄交往的内容、采用多样化混龄交往模式进行幼儿混龄教育,从而为幼儿建立良好的成长环境。 相似文献
12.
网络教育中的师生交往特点 总被引：2，自引：0，他引：2
曹石珠 《衡阳师范学院学报》2001,22(2):117-120
民主、平等的师生交往是教育教学得以展开、生效的前提。传统教育教学活动中的师生交往是不够平等的。民主的交往，师生之间是权威型、依附型的关系，在某种程度上束缚了学生的主体性和创造性的发展。计算机与网络技术运用于教育教学，改变了教育教学的模式，师生交往的性质、角色、地位以及交往的方式、手段呈现若干新特征。 相似文献
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影响力是指一个人在交往中影响和改变他人心理和言行的能力。班主任管理的过程实际上就是班主任影响力发挥作用的过程,通过对学生施加知识、品德、心理、习惯、思维、意志等方面的影响,引导学生提升素质、规范言行、健康发展。班主任是班集体的核心和灵魂,班主任的影响力对形成良好的班集体起着至关重要的作用。通过二十多年积累的班主任经验,笔者认为缺乏情感的教育是失败的教育。班主任的感情因素是班主任人格魅力中的一个重要因 相似文献
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班主任工作评价是学校教育评价的重要部分。新课改的全面推进要求重建学校教育教学管理制度，建立民主科学、旨在促进教师专业成长的评价制度。本文就建立学生对班主任进行客观评价的机制，开辟班主任评价新途径进行了探索和实践，提出了班主任学生评价的考核标准和评价指标，以期实现班主任工作评价的民主科学化管理，推进班主任队伍的整体优化。 相似文献
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班级应该是学生的班级,是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。我们应当根据新的教育形势,顺应学生的心理特点,构建新颖的、民主的育人体系,营造和谐的、温馨的育人氛围,让学生在良好的环境中自觉地接受教育。 相似文献
17.
大学交往教学视教学为一种交往过程。交往过程乃是大学教学过程的本质，师生的自由解放和全面发展是交往教学追求的目标，交往教学过程是一个民主的教育过程。 在此过程中，会受到诸如化心理、教学传统、教育环境和社会环境等因素的干扰，而发挥学生的主体性、更新教育观念、重视交往的教育价值和转变教师职责则能消除这种种干扰。 相似文献
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课堂教学中,良好的教学交往模式,民主和谐的气氛是培养学生自主学习能力必不可少的环境。罗杰斯认为,课堂内形成某种心理气氛是教学获得成功的重要条件。这种心理气氛就是指课堂中师生之间、学生之间的情感沟通与交流。课堂教学过程可以认为是师生之间在认识、情感、意志方面的交往过程。建立多项交流模式是课堂环境的基础,它为驱动学生的“内驱力”和自主学习能力的形成,培植了肥沃的土壤。师生双方彼此尊重、彼此理解、彼此欣赏,形成民主平等的新型师生关系,学生就能产生愉快的情绪主动学习。 相似文献
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班级是学校教育教学工作的基本单位,而班主任则是班级的组织者、教育者和指导者。因此,班主任在学校教育工作中起到举足轻重的作用。在班级管理中,班主任应把握好"三个点",全面了解和掌握学生的情况,民主、平等地与学生、家长交往,营造和谐的师生关系,深入学生实际,做到全方位地 相似文献
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新课改使得学校的课程模式、教学模式和评价模式更有利于学生主动学习，并使他们不断地体验成功而形成积极的自我意识、树立自信。同时新课改拉近了师生之间的距离，实现了民主教学。促进学生在教师的指导下主动地、充分地学习。教师从讲台上走下来。弯下腰来与学生谈话等等，都显现出了师生平等互动、共同参与的良好局面，这些都是班主任所要努力创设营造的一种教育环境。[第一段] 相似文献