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确立一种什么样的高等职业教育课程结构是目前高等职业教育改革的关键问题。目前普通高等教育所通行的“三段式”课程结构是以培养学术型和工程型的高级专门人才来确定的,是以学科为中心的课程结构模式,和高等职业教育培养高等应用性人才的培养目标是不适应的。盲目照搬普通高等教育“三段式”课程结构必然抹杀高等职业教育的办学特色,不符合高等职业教育的固有特征,有必要以新的教育思想来重新构建。从目前高等职业教育课程结构改革的情况来看,存在着以下几个方面的问题:一是将普通高等教育同专业的课程结构压缩成高等职业教育的课程结构,… 相似文献
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略论应用本科的定位与培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
从世界高等教育改革的发展趋势看,以培养科学型人才和工程型人才为主的普通高等教育和以培养技术应用型人才为主的高等职业教育,构成现代高等教育结构的基础框架。我国普通高等教育,包括普通专科、普通本科、硕士研究生和博士研究生,这一体系历经几十年的发展,已日渐完善,在专业设置、课程开设上形成了一套较成熟的衔接方式。同样,高等职业教育与普通高等教育一样,也应当是多层次的,分为专科层次的高等职业教育、本科层次的高等职业教育和研究生层次的高等职业教育。本文就应用本科的定位与培养目标谈谈自己的看法。 相似文献
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试论高等职业教育及其本质 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育作为高等教育的一种类型和职业教育的最高层次,在三种教育分类法中都有相应的表示。培养高级应用型人才的高等教育称为广义的高等职业教育;培养直面终端产品或终端服务的一线高级应用型人才的高等教育称为狭义的高等职业教育。高级应用型人才的基本特点是:不以研究发现客观规律为主,而以应用已发现的规律、定理为经济社会提供直接服务为主。高等职业教育的本质特征主要表现为四点:应用性、实践性、高等性、职业性。 相似文献
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二十一世纪，我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标，对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节，迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类，高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分，社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才，而应用型（高等职业教育）人才的培养还十分落后，这与社会需求相脱节。近年来，我国高等职业教育的发展取得了一定的成绩，但与社会的需要比起来，无论从数量和质量方面，都远远不能满足旺盛的需求。它山之石，可以攻玉，我们应该借鉴国外多年高等职业教育成熟经验，用以发展我国的高等职业技术教育。 相似文献
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国外高等职业教育发展的思考与启迪 总被引：9，自引：0，他引：9
二十一世纪,我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标,对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节,迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类,高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分,社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才,而应用型(高等职业教育)人才的培养还十分落后,这与社会需求相脱节。近年来,我国高等职业教育的发展取得了一定的… 相似文献
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试论高等职业教育人才培养模式 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。本文通过高等职业教育与普通高等教育的比较分析,认为高等职业教育以培养技术应用型人才为目标;全面阐述了高等职业教育人才培养的基本特征;提出了高等职业教育人才培养模式的基本思路。 相似文献
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高职教育人才培养模式的构想 总被引：5，自引：0，他引：5
一、高职教育人才培养模式的必要性与可行性 1.高等职业教育的发展特点 ,决定了高等职业教育发展的必要性高等职业教育是以发挥每个人的特长 ,为每个人提供发展创造的机会 ,为社会培养多种高等实用技能性人才为特点的高等教育。高等职业教育的这一独特功能 ,在新世纪的经济发展中承担了重要职责。开展高职教育人才培养模式研究的目的 ,是为了打破我国高等教育一直以单一的标准、规格培养单一的学术型、工程型人才的模式 ,为满足社会对高层次技术型人才的需求 ,完善高职教育新体系 ,确立高职教育在高等教育结构中的定位 ,理顺高职教育与… 相似文献
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常红 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):94-95
“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。”这是1999年颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所提出的。由此可见，发展高等职业教育绝不是权宜之计，党和国家提出“大力发展高等职业教育”的方针，是实施“科教兴国”战略、提高 相似文献
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浅论高等职业教育的现状及发展动因 总被引：1，自引：0，他引：1
易敏 《湖南广播电视大学学报》2001,(4):5-6,24
我国高等职业教育的发展大体经过了三个阶段,我国高等职业教育的定位就是培养高等技术应用型人才,它与普通高等教育在人才培养目标、课程体系、学校类别上有着明显的区别。世界经济、科技的发展,使职业教育层次延伸,面对“入世”挑战及合理调整高等教育结构,都需要大力发展高等职业教育。 相似文献
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21世纪高等教育的任务是培养高素质的创新人才,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其主要任务是培养具有一定专业知识和熟练操作技能的高级应用型人才。毕业论文(设计)是高等职业教育的一个重要教学环节,它不仅 相似文献
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我国高等教育体系正面临全面性的结构调整,高等教育体系重构应当基于科学的高等教育的区分标准及连通规则。普通高等教育和高等职业教育的根本区别在于前者培养的是生产知识的人才,后者则是培养策略性、创造性解决具体问题的人才;各层次高等职业教育的根本区别在于所培养人才在技术技能、创造能力或管理能力上的水平差异。普通高等教育和高等职业教育的连通主要依靠基于课程的可比性及由之产生的学分互认制度,而不是各种入学考试。 相似文献
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文章从分析技术应用型人才与学术型、工程型和技能型人才素质要求不同入手,进而论述了高等职业技术教育与普通高等教育和其他中等职业技术教育的区别,以及高等职业技术教育的培养目标模式,并对深化高等职业教育改革提出了意见。 相似文献
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我国的高等职业教育是高等教育结构中与普通高教并存发展的新的高等教育类型。高等职业教育所培养的高级应用型人才,是我国迈向现代化的一支重要的必不可少的生力军。因此,只有大力发展高等职业教育,建立具有自己特点的教育层次体系,才能促进高等职业教育的办学水平和教育质量的稳步提高。高等职业教育不同于传统的中等职业教育和普通的高等教育,它的特点是职业定向和严格重复的实习实训。在科技创新时代和经济转型时期,随着信息技术的大量应用,面对设计与制造、生产与经营、管理与服务的一体化系统,高职人才应从传统的“适应现在”转为“适应未来”,让学生从反复训练走向心智开 相似文献
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刘仕辉 《乌鲁木齐职业大学学报》1998,(Z2)
一、更新观念。破除崇尚“学科本位”、轻视学习“稼穑百工之艺”的桎梏,把人们从鄙薄职业教育的陈腐观念中解放出来,真正认识高等职业教育不是普通高等教育的专科层次,而是高等教育结构中与普通高等教育并存发展的新的高等教育类型,它所培养的高级应用型人才,是我国迈向现代化一支重要的必不可少的生力军。为此目的,要寻求以下三种支持: 相似文献
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王庆友 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):112-112
高等职业教育的任务就是培养生产、经营、管理和服务第一线所需要的既掌握一定的理论知识、又具有较强的实践操作能力的技术应用型人才.笔者认为,成人高等教育与高等职业教育有相同之处.而许多成人高等教育大都采取普通高校培养模式,导致学生既缺少必需的理论知识、又缺少较高的专业技能,无疑不是成人高等教育所要达到的目的. 相似文献
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高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，又是高层次的职业教育，但它既区别于培养学术型与工程型人才的普通高等教育，又区别于培养高级技工的高级技工教育，更有别于培养中等技术或技能型人才的中等职业教育。高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理或技术服务第一线，具有较宽的专业理论知识和较强的技术实现能力与实际操作或管理能力，能够运用高新技术，创造性地解决生产、建设、经营或技术服务中的技术问题的高级技术应用（或管理）人才。这类人才的主要任务不是搞学术研究、工程设计和新产品、新技术的开发研制，也不是从事体力… 相似文献
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工学结合下高职教育特色与学生就业优势的打造 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉庄 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(1):61-63
论述了工学结合下高职教育特色与学生就业优势的打造,以期高职教育在我国高等教育结构中能真正发挥出应有的作用,培养出具有把应用技术转化为技术应用能力的高等职业技术应用型人才,形成高等职业教育特色与学生的就业优势。 相似文献
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江西省成人高等职业教育发展中的问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王敬群 《江西教育学院学报》1999,20(1):45-48
高等职业教育是职业教育的最高层次,也是高等教育的组成部分。由于社会经济的发展,使得需要接受高等教育的人才类型有所分化,因此,在现代高等教育中,高等职业教育又可认为是高等教育的一种补充类型。而成人高等职业教育是高等职业教育的一个层次,从其所培养的人才要... 相似文献
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世纪之交的高等教育如何为经济发展和社会进步服务，这是我国高等教育改革所面临的根本问题。而积极发展高等职业教育，实际上已成为高等教育结构改革的一个重要方面，也是高等专科教育发展的方向。高等职业教育在层次上是高等教育，在类型上是职业教育，有别于普通教育；就培养的人才类型而言，高等职业教育培养的是占社会需求量较大的技术型人才和高智能的技能型人才。在许多环节上，都直接或间接地与市场经济相联系。高等职业技术教育将是一项人力资源开发的重点建设工程。发展高等职业技术教育，是提高国民科技文化素质以及发展国民经济的迫切要求，也是适应地方经济建设的客观需要。 相似文献