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数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。 相似文献
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在中职教学中,数学教学是专业课教程的基础,一方面不仅要满足学生们的理论知识需求,另一方面还需要为学生的技能学习所服务。本文首先分析了中职数学教学和普通高中数学教学之间存在的差别,以此来说明中职数学教学的目的。再通过对目前中职数学教学中出现的问题进行表述,并分析其存在的原因,最后提出在中职院校中,怎样将数学教学与专业课相结合的对策。 相似文献
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正目前,大多数中职学校的数学教学存在的主要问题是:数学课与专业课教学严重脱节,数学难教,学生难教。针对此种情况,笔者成立了课题组,对所在学校机械类专业的学生就目前数学课与专业课的学习情况做了一个专门的调查。通过调查发现,大部分学生由于初中的基础过于薄弱,使得许多学生对数学望而生畏,虽然笔者所在学校的数学老师曾尝试进行过初中到中职的过渡教学, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
目前的中职数学与专业课普遍存在脱离现象,一方面数学老师感叹:中职学生大都数学基础薄弱,只重视专业课,觉得数学课可有可无,"数学难教";另一方面专业老师认为中职学生数学基础差,学习专业知识时理解慢、条理性差、分析问题能力欠缺,严重影响了专业课的学习。本文就新形式下中职数学如何有效服务于专业课进行分析探讨。 相似文献
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朱成桃 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
笔者从事中职数学教学已有几年的时间了,对这些学生的了解也越来越深刻,他们的基础普遍偏中下,大多数学生在初中时对数学就已经失去了学习兴趣,就连最基本的概念和运算能力都不具备.而中职数学的教学很大程度上区别于普通中学的数学教学,它是一门工具性学科,是为专业课服务的,有的学生进入中职学校就放弃了数学学习,这样也导致专业课教学很难顺利进行,结合我这几年的实践经验谈谈体会. 相似文献
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中职学校学生数学成绩差是一种普遍的现象,学生学习的主动性不强,学习数学时觉得枯燥无味不容易变通,或者说没能把自己所学的知识真正转化为能力。我们知道中职学生数学的学习直接影响到专业课。本文结合自己多年的教学实践,就如何培养学生学习兴趣以及提高阶梯能力作了一些探究。 相似文献
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“学以致用,以用促学”是现今中职数学教学创新的依据和目标。作为职教中心的数学教师,要深入研究本校专业课程对数学知识的需求状况,大胆进行教学尝试,使学生能将所学数学知识用以帮助提高专业课的学习的效果,提高中职学生的综合学习能力。 相似文献
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中职学校作为人才培养基地，不仅要注重知识、技能的传授，还要注重提高学生的思想道德品质。专业课与思政教育的有机结合可在提升学生专业能力的同时，提高学生的综合素养。这其中，中职护理专业课与思政教育的结合要坚持教书育人原则、言传身教原则、理论与实践相结合的原则。要积极推动护理专业课教学改革，完善领导和责任机制，建立考评和奖励机制，加强师资队伍建设，并将思政教育案例融入护理专业教学中，同时利用信息化手段辅助思政教育，以此为中职专业课与思政教育的结合提供参考。 相似文献
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创新能力是一种不断产生新思想、新方法、新发明的能力,培养中职学生的创新能力对于学生个人的发展具有重要意义。中职数学是中职教育的基础课程之一,在中职数学教学中融入创新能力培养教学,有利于提升数学教学质量,培养学生的综合素养。文章立足于中职数学教学实际情况,对目前中职数学学生创新能力培养中的不足加以分析,从知识呈现、教学发展、实践训练三个层面提出几点能力培养建议,以供参考。 相似文献
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中职学校数学教学的宗旨是服务于专业课教学,数学作为一门基础学科,必须培养学生的应用能力.文章分析了中职学校当前的教学现状,针对存在的问题及中职数学的特征提出了相应策略,以提高中职学生的数学应用能力. 相似文献
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中等职业教育的专业课教学改革,是目前中等职业学校广泛关注的热点。作者通过目前本校专业课教学实际情况,结合中职教育与管理的实际,分别从专业课教学与职业资格证书相结合的现状、必要性及专业课教学与职业资格证书相结合的四个方面途径与方法,对中职教育以职业资格能力为导向,推动中职学校专业课教学改革的人才培养模式进行探讨。 相似文献
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《考试周刊》2017,(28):127-128
中职教育作为我国教育教学中重要的组成部分,肩负着向社会传输专业人才的重任。然而从我国目前中职教学现状来看,教学理念、教学方式以及教学理论过于落后,整个课堂教学也略显枯燥、乏味,难以激发与提高学生的学习兴趣,进而影响整个课堂教学。可见,转变教学观念的重要性。为了能让更多学生得到专业教育,培养出更多的专业技术人才,为学生的就业提供途径。现代教育教学下"以人为本"的教学理念愈来愈受广大中职教师与学生们的青睐,注重对学生创新能力与实践能力的培养,所以,在中职服装专业课教学中运用项目化教学时,教师应当体现"以人为本"的教学理念,充分发挥学生的主观能动性。基于此,本文将简要分析项目化教学在我国中职服装专业课教学中的具体应用。 相似文献
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邱俊涛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0071-0071
数学是中职阶段一门基础课,认真做好对数学的教学工作,对于帮助学生更好地开展专业课学习有很大帮助。但是由于中职阶段学生数学基础普遍较差,因此在数学学习过程中面临很多问题。本文结合教学实践对问题进行分析,并提出提高教学有效性的策略。 相似文献
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本文首先说明了中职数学教学和普通高中数学教学的差别,说明中职数学教学的目的。通过对目前中职数学的教学现状进行描述,并说明其产生的原因,最后提出中职数学教学与专业课的结合对策。 相似文献