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1.
Feng Yanli 《江门职业技术学院学报》2008,(2)
幼儿期是发展语言的关键期,加强对幼儿语言表达能力的培养,在幼儿园教育中尤为重要。该文通过创设良好的语言环境、进行词汇教学,游戏中学习语言,以及在日常生活中渗透语言教育等方面来介绍发展幼儿语言的方法。 相似文献
2.
王乃正 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(4):56-57,60
环境是影响幼儿语言发展的最重要的因素 ,这是由幼儿心理发展的特点所决定的。影响幼儿语言发展的环境因素 ,在幼儿园教育范围内主要有物质环境和非物质环境两种 ,其中主要是非物质环境因素 ,包括教师为幼儿营造的良好的精神环境和教师自身语言的修养等等。作为主要教育者的教师 ,应当为幼儿创设良好的、有利于语言发展的环境。 相似文献
3.
巫俐群 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):66-71
文章以行动研究法为主，观察法为辅，探索创设教学情境对幼儿自主学习所起的促进作用。对某幼儿园大一班的40名幼儿在语言活动中自主学习的效果进行评价，结果显示学年初幼儿的自主学习能力弱。针对此问题，研究者采取了在语言活动中“创设适宜教学情境”的行动，并分析了各种情境的策略和实际效果，经过6个月的实践，结果证明：创设适宜教学情境能够提高幼儿自主学习的能力。 相似文献
4.
5.
我国幼儿英语教育的理论基础分析 总被引：2，自引：0，他引：2
SHI Xiaohua 《英才高职论坛》2007,(4)
自20世纪90年代以来,我国的幼儿英语教育有了飞速的发展,并卓有成效。本文就不同的语言学习理论在幼儿英语教育中所发挥的作用进行分析,以期进一步理解幼儿英语教育的理论基础,从而对幼儿英语教育提出更好的设想和建议。 相似文献
6.
幼儿期是语言发展的关键时期。要提高幼儿语言运用与交流的能力,就要创造良好的语言环境,丰富幼儿生活经验,激发幼儿的创新意识。探讨幼儿语言发展的最佳途径宜采取行动研究、个案研究等方法,并结合幼儿语言发展现状,开展语言活动中的创新教育研究,从而提高幼儿的创新意识和创新能力。 相似文献
7.
张柯生 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(8)
儿童影视片对幼儿语言能力的发展有着极大的促进作用。因此,要充分利用幼儿语言发展的关键期,以儿童影视为载体,建构幼儿早期阅读内容与要求体系,运用儿童影视片优化幼儿园的语言活动,全面提高幼儿早期阅读能力,从而发展幼儿语言能力。 相似文献
8.
王岩 《长春教育学院学报》2013,(6):156-157
在现代社会学习和掌握一门外语是非常重要的,语言的学习要从幼儿阶段开始。在幼儿教育阶段,开设幼儿英语教学具有重要的战略意义。本文通过对牡丹江市14所幼儿园调查问卷,访谈,实际观察,亲身教学实践等方式,分析了多媒体辅助幼儿英语教学的现存问题,并针对突出问题提出了对幼师专院校在校生培养的对策研究。 相似文献
9.
林泳海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):117-121
中国幼儿数学教育理论与国外幼儿数学教育理论有较大差距;在幼儿数学教育中有忽视幼儿数学教育实践的倾向;数学教育课程脱离幼儿生活实际,具有小学化倾向。幼儿数学教育课程的构建要以建构主义为导向,以幼儿数学认知和学习特点及个性化为基点;要重视幼儿数学学习的文化继承;幼儿数学教育课程建构还应重视数学教育的"问题解决"和数学思维训练。 相似文献
10.
周鑫 《吉林省教育学院学报》2013,(8):116-117
语言是交流和思维的工具,而幼儿时期是语言发展的关键时期,幼儿园教师不仅要通过语言领域的教育活动对幼儿进行语言教育,还要在其他领域以及日常生活中渗透语言教育的内容,更多地给幼儿提供表达的机会,从而促进其语言能力的发展。 相似文献
11.
苗丹 《长春教育学院学报》2014,(9)
《3-6岁幼儿学习与发展指南》明确指出,学前教育要注意培养幼儿健康、语言、科学、艺术和社会方面的能力。所以在幼儿教育阶段培养幼儿的体育运动能力至关重要。幼儿活泼好动,要培养他们的体育运动意识,关键要靠引导,这就对幼儿教育工作者的教育能力和教育水平提出了更高的要求。教育者要积极创设轻松、愉悦的教学气氛,通过体育游戏、体育基本操、体育课、体育课外活动等形式培养幼儿的体育运动意识,为幼儿的终身发展奠定扎实的基础。 相似文献
12.
闫三会 《长春教育学院学报》2015,(6):156-157
不同年龄幼儿之间的交往活动表现出明显的社会性(个体的互动)、情境性(具体性)和建构性(在幼儿间“大带小,小学大”的交互作用中共同发展)等特点。据此可以看出,混龄同伴交往非常符合幼儿社会学习的特点,它为幼儿的社会性发展提供了更为丰富的情境和形式。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2015,(9):151-152
通过对两部中国、两部美国动画片的对比研究,发现中美动画片在剧情内容、表现方式、幽默与童趣方面存在差异。运用心理学的理论,例如儿童思维发展理论、班杜拉的模仿学习、幼儿想象的特点等理论,对这些差异进行了解析,发现美国动画片更多地考虑到了儿童的心理发展特点,更适合幼儿观看,这也正是中国动画片的欠缺之处。 相似文献
14.
李丽芳 《长春教育学院学报》2013,(6):154-155
随着城市化发展的加速,城市少数民族的语言使用功能、语言态度都不断发生变化,少数民族幼儿的家庭语言教育观念也随之变化。本文通过对云南省芒市城区傣族和景颇族幼儿家长的语言教育观念调查,试分析当前少数民族家庭语言教育观念的成因,希望能够对少数民族语言教育提供参考。 相似文献
15.
刘金梁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(4):63-64
合作学习是一种新的学习方式,可以培养幼儿初步的学习能力和快乐的学习方法,培养幼儿综合学习能力和集体荣誉感.教师对幼儿合作学习的指导,要有一定的策略性,使幼儿能积极参与,相互沟通,彼此互助,以达到教学和学习的目的. 相似文献
16.
幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言环境,是一种英语学习的理想状态,然而我国大多数幼儿园目前仍不具备实施浸入式教学的条件。但浸入式教学的理念与实践都证明,这是我国幼儿早期英语教育较为有效的一种方式,因此各幼儿园应在现有条件的基础上尽量创设条件有选择性地采用浸入式教学。 相似文献
17.
目的是编制适合国内使用的幼儿人格发展特点的家长评定问卷.首先通过文献综述、公众调查等途径对幼儿人格结构形成理论构想,在此基础上编制问卷,随机抽取柳州市、怀化市幼儿作为被试.探索性与验证性因素分析结果表明该问卷各项测量指标良好,进一步修订后能作为幼儿人格的评定工具. 相似文献
18.
万春 《六盘水师范高等专科学校学报》2015,(1):78-81
语言是人类认识世界、进行交际的重要工具。在教学中语言是教师传道、授业、解惑的重要工具。在幼儿园,幼儿教师主要是通过语言与幼儿进行交流来实施德、智、体、美诸方面的教育,因此,幼儿教师在师幼互动中如何规范地运用语言显得尤其重要。然而幼儿教师在使用语言中仍存在不规范性,对幼儿产生的不良影响也是深远的。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2018,(2):109-111
随着全球化进程的推进,社会、学校和家庭对英语教育日益重视,同时英语教育的低龄化趋势也越发明显,开展幼儿英语教育的机构受到社会的广泛欢迎,各种各样的幼儿英语教学方式层出不穷,如何选择科学的教学方法提升幼儿英语学习效果成为教育机构考虑的重要问题。针对幼儿的低龄化和心理生理发育特点,情境教学法得到了广大教育者的认可和肯定,将教学内容融入到情境中可以有效激发幼儿学习兴趣,改善教学质量,因此,研究科学创设幼儿英语教学情境有重要的现实意义。 相似文献
20.
周瑞宁 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(1)
幼儿的发展需要幼儿园、家庭、社会三方面的合力,其中,幼儿家庭教育信息化对幼儿教育的发展有着重要的作用。因此,要充分利用家庭资源,充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教育资源和信息资源,为幼儿构建一个良好的学习环境,以提高对幼儿的教育质量。 相似文献