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随着互联网的发展,教育行业的发展模式也受到了一定的影响.在互联网的冲击下,传统的教学模式已经不再适用,基于"互联网+"的混合教学模式应运而生,并在教育行业发挥了非常重要的作用.本文以"互联网+"以及混合式教学模式的基本概念为基础,对大学英语教学过程中采取混合式教学模式的优势进行简单分析,并进一步分析如何借助"互联网+"的发展背景来促进大学英语混合式教学模式的发展,旨在为大学英语教学质量和效率提高做好铺垫. 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(6):59-63
当前基于"互联网+"的混合式教学模式逐渐在国内高校盛行,引领了高职教育模式发展的新方向。分析混合式教学模式对高职教育提出的要求,以高职商务英语课程为例,从课前、课中和课后三个环节,具体探讨高职教育基于"互联网+"的混合式教学模式的构建。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(3):135-137
"互联网+"给传统大学英语口语教学带来了新的机遇和挑战。基于混合式学习和教学生态学理论,尝试建构"互联网+"时代大学英语口语混合式生态教学模式,旨在将信息技术优势与传统教学融合,打破传统大学英语口语授课方式的弊端,建构多样化教学方法、多形态教学资源以及多元化教学评价,使口语课堂更具有针对性和实效性,满足学生的个性化学习的需求,提高口语教学水平,顺应新一轮大学英语教学改革趋势。 相似文献
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“互联网+”时代的大学英语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
互联网技术的迅速发展给大学英语教学带来了新的契机,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能满足学生不受时空限制进行个性化、差异化学习的需求。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育的重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。本文通过分析当前大学英语教学模式现状、"互联网+课堂"的教学新模式,提出了完善基于"互联网+"的大学英语教学模式对策。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(2):137-138
随着高等教育信息化的加速发展,尤其是"互联网+"在国内各个行业的应用,必将冲击传统的教学模式,从而推动教育教学改革,大学英语教学模式也面临着新的机遇和挑战。因此,本文旨在分析"互联网+"背景下大学英语混合式教学模式与策略,以期在新教学模式和策略的指导下调动学生的积极性和发挥教师的引导作用,达到教学相长的目的。 相似文献
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随着"互联网+"时代的发展,大学英语教学受到很大影响和冲击.在新环境下,高校应积极地将"互联网+"概念推广并运用到大学英语教学中,不断更新教学理念、改进教学方法以及改革教学模式,从而促进大学英语多元化移动教学模式的发展,实现线上线下相结合的师生互动交流教学,切实提高大学英语教学的效率和质量.由苑丽英根据多年教学经验主编的《互联网+视域下大学英语教学的创新探索》一书,以互联网+时代英语教学为主要研究目的阐释有利于大学英语教学模式多元化的促进与转变,对于英语教学研究具有可参考借鉴的价值. 相似文献
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"互联网+"信息技术资源在大学英语教学中的广泛应用,给传统的英语教学模式和教学理念带来不小的冲击。对此,首先简述了我国大学英语教学中存在的问题,之后重点分析了"互联网+"教育背景下构建的多种教学模式,最后简要的总结了"互联网+"对大学英语教学产生的影响。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
随着新课程改革的不断深入,英语口语交际能力愈发重要,已经逐渐成为大学学术英语教学的重点和难点。在传统教学模式中,受到多种主观和客观因素的影响,对学生口语能力的教学效果较差,学生仍然存在着"哑巴英语"的问题,制约了学生的发展。而翻转课堂由于相比传统教学模式具有一定的特殊性,可以有效的提升学术英语口语教学水平,对于促进学生的未来发展具有重要的意义。本文通过分析大学学术英语口语教学的现状,阐述了翻转课堂的基本内涵,提出了学术英语口语翻转课堂教学模式的优越性,从而对学术英语口语翻转课堂的构建进行了研究,为翻转课堂教学模式在学术英语口语教学中开展提供了借鉴和参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(3):119-121
互联网的不断普及给各行各业都带来一定冲击,传统法学教育模式主要以课堂教学为主,互联网的出现使得传统教学模式明显趋于落后。因此,法学教学应积极利用互联网进行革新,这样才能达到教育优化目的,有效培养高素质法学人才。首先,本文分析了"互联网+"时代教学特征;其次,阐述利用互联网展开法学教学的优势;最后,提出"互联网+"时代法学教学模式创新策略,希望可以有效促进法学教学模式创新,并促进法学教学质量和教学效率有效的提升。 相似文献
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针对目前英语口语教学在高职教育中的重要性,辽宁工程技术大学经济管理学院提出了＂双向互动式＂英语口语教学模式及其相应的评估体系。该模式是以口语技能训练为导向,以学生参与为中心,采用了师生互动的教学模式。通过对该模式的绩效研究,证明了该模式与传统的英语口语教学模式相比有着极大的优势。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22):82-83
互联网技术的迅速发展给教学带来了新的形式,在"互联网+"教育时代下,传统课堂教学模式已不能满足学生对新知资源的获取。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。文章分析了当前高职英语教学模式现状、"互联网+课堂"的新型教学模式,并提出完善基于"互联网+"的高职英语教学模式对策。 相似文献
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侯建华 《江西电力职业技术学院学报》2022,(1):64-65
在"互联网+"时代背景下,高校英语翻译教学改革也需要与互联网技术有效结合,以便有效优化高校英语翻译教学模式,为大学英语翻译人才培养营造出良好的学习氛围,从而提高翻译教学效果.就"互联网+"时代高校英语翻译教学面临的新需求、翻译教学模式建构成因及具体的路径展开了探索. 相似文献
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韩宇宁 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):36-37
"互联网+"时代下教师与学生通过互联网共享吸收资源,在互联网平台上开展资源的双向共享。"互联网+"时代下,公安院校朝鲜语教学新型教育模式将不断创新发展。通过使用互联网聚集各种资源来优化信息资源的配置,补充与拓展教学模式在线上与线下同时进行,不断创新教学模式改革。 相似文献
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网络中文教学,随着汉语国际教育及"互联网+教育"的发展而迅猛发展。本研究在"互联网+"视域之下,以美国密西根州立大学孔子学院网络中文项目为研究对象,对该项目的教学模式、教学资源、教学实践及存在的问题等,进行系统评析。旨在提供有效建议,通过对该项目的个案研究,推动网络中文教学发展。 相似文献
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随着互联网技术的迅速发展,我们进入了"互联网+"时代."互联网+"时代的到来,给大学外语教学带来新的契机.但只有将"互联网+"合理地运用于大学外语教学中,才能真正提高大学外语教学的质量.本文重点研究"互联网+"给大学外语教学带来的机遇,分析了"互联网+"背景下大学外语教学存在的问题,并进一步探讨"互联网+"背景下大学外语教学改革的策略,旨在为大学外语教学改革提供理论参考,进而培养出外语知识丰富且能熟练运用互联网技术的复合型外语人才. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1):87-88
随着时代的发展和进步,互联网已经日渐渗透到人们的生活和工作中,悄然改变着人们的生活工作方式。互联网技术的应用也改变了教育领域的发展模式。在"互联网+"背景下应用型大学会计教学的开展更加需要不断深入探索,实现教学质量的提升。本文就"互联网+"背景下应用型大学会计教学发展路径进行研究,希望可以为应用型大学会计教学的更好开展提供借鉴。 相似文献