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应用数字化音乐教学手段 促进高师音乐教育现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高科技的飞速发展 ,数字化应用技术已渗透到社会各个领域 ,人类已进入了数字化信息时代。在高师音乐教育中 ,充分应用数字化音乐教学手段 ,促进高师音乐教育现代化已势在必行 相似文献
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数字化教学手段在声乐教学中的运用初探 总被引：4，自引：0，他引：4
数字化音乐教学手段主要包括多媒体音乐教育教学手段、数字音乐制作手段和网络音乐教育教学手段三大领域。音乐教学与数字化技术结合,使多年不变的手工作业式音乐教学“嫁接”在集声、光、电为一体的高科技方式中,增加功能和魅力,这是音乐教育的一大幸事。专家认为,计算机多媒体技术的运用,使课堂容量大增,如学生可看到几百种乐器的图像并聆听到这些乐器的声音,在教室里可以欣赏到世界上一流的演奏团体的精彩演出,音乐教材也能多样化,有效地提高了教与学的效益。同时,数字化音乐教学手段也正越来越多地被运用于各门音乐课教学中。在一些有条… 相似文献
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刘颖 《湖南广播电视大学学报》2008,(4):47-50
随着人类进入数字化信息时代,高校远程音乐教育充分应用数字化音乐教学手段促进高校远程音乐教育现代化已势在必行。本文就数字化音乐教学手段在音乐理论课程、实践操作课程中的优势,以及数字化教学手段在音乐课程中的应用进行了探讨。 相似文献
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近年来,数字教学已在课堂上得到了广泛的应用,其主要特点是改变了以往的教学模式,数字化音乐教学手段主要包括多媒体音乐教育教学手段、数字音乐制作手段和网络音乐教育教学手段三大领域,要使教师充分认识数字化音乐教学手段在高师音乐教育教学中的意义,应自觉树立先进、科学的思想观念,来完善教学. 相似文献
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更新教学观念,改变教学行为是教学改革的必由之路。随着高科技的飞速发展,现代化应用技术已渗透到社会各个领域,人类已进入了数字化信息时代。在音乐教育中,充分应用现代化音乐教学手段,促进音乐教育现代化已势在必行。因此,要以先进的、科学的、符合时代特征要求的教育教学思想观念为指导,以避免出现教学现代化过程中的“形式现代化”倾向,以真正发挥现代教育技术对提高教学效率与教学效果的积极作用。一、提高音乐教师的素养师资队伍的现代化,是应用现代化音乐教学手段,促进音乐教育现代化的关键。音乐教师的素养包括本学科专业水平和其它… 相似文献
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音乐教育既是音乐文化的核心更是世界文化的核心,音乐教育应该向“多元音乐文化”发展;音乐教育是培养高素质人才最有效的手段,学校音乐教育应该和社会“接轨”,培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。 相似文献
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音乐教育是音乐文化的核心,更是世界文化的核心,音乐教育是培养高素质人才最有效的手段。我国中小学音乐教育应该向"多元音乐文化"发展,中小学音乐教育应该和社会"接轨",培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。 相似文献
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魏晓 《黄河之声(科教创新)》2016,(1):33-33
钢琴课程是高师音乐教育专业课程设置的专业必修课,是培养高素质,高技能综合型音乐教学人才的必要内容与手段。该课程的设置对于提升学生的艺术审美能力,音乐感知力与整体的音乐素养具有重要的推动作用。但是高师音乐教育的课程设置以及在此要求下培养出的音乐人才与现实社会生活脱节,难以在市场竞争以及职业竞争中彰显较强的职业素养。面对以上的教学问题,本文简要讨论对高师音乐教育钢琴课程设置向应用化转型的方法与操作策略。 相似文献
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李剑琴 《黄河之声(科教创新)》2009,(10):32-33
高师音乐学院是培养未来音乐教师的摇篮,培养创新型音乐教学人才是目前对在校音乐教育专业师范生非常重要的培养目标。该文就如何培养创新型音乐教学人才进行探讨,并提出建设校园文化,提供音乐教育创新的精神动力;关心学生生活与学习,激励音乐教育创新意识;搭构音乐教育创新平台,提供音乐教育创新的学习与实践机会的策略。 相似文献
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艺术教育是素质教育的重要内容,音乐欣赏又是艺术教育的具体体现。如何培育学生的音乐鉴赏能力和提高其欣赏水平,对学生人生观、世界观和价值观形成有着重要的作用。对艺术教育在素质教育中的作用、对学生音乐鉴赏能力的"三种培育方式"、对学生欣赏水平的"三种提高方法"做了初步的研究和探讨。 相似文献
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高职音乐专业实践型人才培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
刘燕洲 《柳州职业技术学院学报》2008,8(3):65-68
培养实践型的音乐专业学生,是21世纪高职音乐艺术教育的重要使命。本文针对高职音乐专业教育的现状,当今社会对音乐人才的需求,从高职音乐专业实践型人才的培养规格、课程设置、综合素质培养等几方面进行分析,提出高职音乐实践型人才的培养途径。 相似文献
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李裕文 《闽西职业技术学院学报》2012,14(3):31-34
随着中国现代化进程的加快和教育改革的深化,音乐艺术教育日益受到人们的重视.根据高职院校音乐教育与学校教育管理的密切联系,教育管理者应该善于运用音乐艺术教育创新学生管理工作,引导学生进行音乐审美情趣和鉴赏能力培养,善于把握传统文化和谐理念的审美取向、激发学生创新思维,从而达到加强教育管理的目的. 相似文献
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试论音乐欣赏与审美素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的不断深入,审美素质教育也在逐步发展,音乐欣赏在审美素质教育中越来越得到广泛的运用.为了使音乐欣赏得到更快的发展和普及,本文从音乐欣赏的审美特征、音乐欣赏在审美素质教育中的作用以及如何通过音乐欣赏培养学生的审美素质三个方面进行了研究与探讨,以供广大教育工作者在实际运用中参考. 相似文献
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音乐教育活动作为21世纪不可缺少的美育内容，音乐教师的自身素质与教学能力必定影响着其发展与结果，本通过对音乐教师自身素质与教学能力的调查研究，提出统一师范培养目标的教学思想，加大教育教学改革的力度。以期培养符合社会需要的音乐教师。 相似文献
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张盈 《陕西教育学院学报》2009,25(2):113-114
音乐专业学生的思想文化素质有自己的特点,给教育工作带来一些难度。应从改革招生办法、优化课程结构、发挥专业教师作用、尊重学生因势利导等方面着手,化消极因素为积极因素,培养他们成为社会主义事业合格的接班人。 相似文献
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刘荣蔚 《南昌教育学院学报》2011,(12):134-134
音乐是培养学生综合素质和重要内容的途径之一。音乐教育是对学生实施情感教育的教学活动,作为培养高职院校学生综合素质的重要内容和途径,如何通过音乐教育来提高学生的心理健康水平,推进社会主义精神文明建设必然成为音乐教育研究的主要趋势。本文分析了音乐教育对提升学生心理健康的方法,深入研究通过音乐教育提升学生心理健康的重要效果。 相似文献
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高职院校音乐教育现状令人担忧,与国家教育方针要求差距较大,因而应加强音乐教育。而音乐教育应着重于音乐形象教育,它对于青少年学生音乐的补课、丰富人生体验和增强发明创造能力具有多种功效,对于培养祖国新一代人的发明创造能力十分重要。为此应加强音乐形象教育,采取可行措施,增强认识,明确目标,定出制度,提高教师素质等,努力培养全面发展的合格人才。 相似文献
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胡明星 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):124-124
音乐在社会尽显其能,但音乐专业又面临巨大的就业压力,如何使培养的学生适应市场,满足社会需求,充分发挥音乐的作用,是音乐教改要研究的主题,也是教育者应尽的职责。 相似文献
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普通高等学校自上世纪80年代开设音乐教育课程以来,取得了一定成效的同时,显露出准备不足的现状,在音乐教育的目的与功能、音乐师资建设、课程与教材、营造校园音乐文化氛围等方面存在着发展中的困惑,该文对此进行了思考,认为大学音乐教育的性质应是深化发展与理性的,师资队伍应是专业化、高教性的,课程与教材应符合国家对大学生培养目标要求,校园应营造高尚活跃的音乐文化氛围,以利于高校音乐教育的发展。 相似文献