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1.
雷静 《中国科教创新导刊》2011,(10):134-135
阅读理解是英语教学中相当重要的一部分,而生词往往是影响顺利阅读的主要障碍。很多高职学生在阅读英语时存在译读、逐字读、频频查字典等不良习惯,严重地影响着阅读速度和对文章的整体理解。因此,在阅读中处理好生词,养成良好的阅读习惯,提高阅读速度,从而激发学生的阅读兴趣是十分重要的。本文针对高职学生的特点,对捕捉关键词,忽略不重要的词及如何猜测生词进行了分析、探讨,旨在指导学生掌握阅读技能,提高学生的阅读速度及阅读理解能力。 相似文献
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一、意群阅读——提高阅读的速度在阅读时许多学生都有译读、声读、指读和回视并遇到生词就查字典的习惯,这些习惯一旦形成,往往很难改掉并对英语阅读速度的提高产生很大的抑制作用。根据多年的英语教学实践,笔者以为:要提高英语阅读能力首先要改变阅读方法,也就是学生要学会意群阅读,摆脱逐词阅读。一个句子的完整意思是由句子结构和词与词之间在意思上的相互联 相似文献
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对口升学是中专、高职院校学生的又一出路，学生对此抱有很大的热情和很高的希望。英语是必考科目，我在指导学生进行对口高考英语复习时，发现学生缺少良好的阅读习惯，很多考生在阅读英语时，经常出现译读、指字读、逐字读、频频查字典等不良习惯，这些不良的阅读习惯严重地滞碍着学生的阅读速度和对文章的整体理解。 相似文献
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方岚 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):122-123
<正> 要想提高阅读速度,首要条件是要养成良好的阅读习惯,扫除影响阅读速度的各种障碍。 一、克服不良的阅读习惯 1.不要逐字阅读,应着眼于句子 阅读课上,常见学生面对英语句子,用手指或 相似文献
6.
顾生仁 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(2)
词是语言的建筑材料,是语句的基本结构单位。词汇在整个外语学习中占有极其重要的位置。在许多类型的英语测试中,词汇都被列为测试的专项。教材的编写,教学大纲的制订,试题的构思,都是以词汇量的大小作为依据的。对一种语言的熟练掌握,在很大程度上取决于对该语言词汇的掌握情况。要想有效地提高英语阅读理解能力和阅读速度,脱离词汇学习是办不到的。词汇量的扩大主要靠大量的阅读来积累。在一定的语言环境里通过句子去学习词汇,这样不但可以通过上下文学会分析、推测词义,而且还能学到有用的句型、表达方式与词的搭配。虽然句子中常可找到有助于理解生词的线索,然而并不是每个词都可以通过上 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
<正>在英语阅读中生词或者熟悉但含有新意义的单词往往会成为学生理解的障碍。查字典当然是排除障碍的一种方法,但一碰到生词就去查字典会直接影响阅读的速度,而且过分依赖词典不利于学生阅读理解能力的提高,所以学生要具备良好的猜词能力就是非常有必要的。此外猜词技巧也是高考英语"阅读理解题"考查的一个重要方面,《教学大纲》和《考试说明》明确要求考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。因此教师有必要帮助学生掌握一些猜词的技巧,其中利 相似文献
8.
王旭 《河北职业技术学院学报》2002,2(2):26-27
学生在阅读文章时往往会遇到许多生词 ,如果每个词都查字典 ,阅读的速度就会减慢 ,以致影响理解甚至感到厌烦。如何能进行有效而快速的阅读 ,本文就此谈了一些方法 相似文献
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随着阅读能力的提高,小学高年级学生英语学习的重点已从词和句子逐步转向句子和语篇。在英语阅读教学中运用语篇教学策略,既可以帮助学生弄清词与句、句与句之间的关系．又为帮助学生分析和理解所学文章打下基础, 相似文献
10.
闫静芳 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):80-80
在英语考试中，英语阅读在试题比例中不断加大。那么，如何提高学生的阅读速度，是目前摆在广大英语教师和学生面前的一个重要问题。笔者认为，要想让学生快而有效地阅读、关键不在于一味地增加阅读量。而在于方法正确的指导与引荐。教师不仅是阅读的组织者，还应是阅读的参与者。下面介绍几种在长期教学中所采取的指导学生进行快速阅读的有效方法。一、克服逐字逐词阅读。要求学生以意群为单位阅读，从按一字一词阅读到四、五个词阅读。具体的做法是在练习前、先将用来做例子的句子或较短的段落按照意群划分成几个部分，然后将句子或段落按… 相似文献
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许云 《黑龙江教育学院学报》1999,(3)
<正> 阅读课文教学是培养学生能力的教学,阅读能力包括认读能力,阅读进度和理解能力。 如何培养阅读能力: 1.培养正确理解词的能力,英语中一词多义的现象很多,要指导学生从某个词处的具体位置去理解词义。 2.熟记习惯用法。 3.培养学生正确理解句子意思的能力。句子是构成一篇文章的基本单位,只要每句话都懂了,全篇文章和意思也就懂了,培养学生理解句意的能力从以下几个方面人手。1)看词序,确定句子的类型。2)分析句子成分。3)看有关省略成分。4)培养正确理解段落的中心意思和概括全文大意的能力。5)培养猜测能力,这能培养学生独立思考的能力,分析问题的能力,发展学生的智力。从心理学的观点来看,还能增强学生学习信心,提高学生学习的积极性和兴趣,猜测词义和句子能力的培养,可以消除学生在阅读中的畏难心情,猜测能力速记忆,符合记忆的规律,凡是动过脑筋理解的东西,不易忘记。6)培养鉴赏文章的能力。鉴赏是在掌握了文章所表达内容的基础上进一步对文章各方面进行评价和欣赏,是理解的深化,目前,中学英语教学中,由于受语言能力所限,在课堂上师生们主要精力花在语言讲解和训练上,好文章鉴赏能力的培养很少注意,据此,高中英语阅读课文的教学采用“四步”整体教学法,势在必行,效果甚佳。 相似文献
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在英语教学中,我们不难发现学生阅读英语的速度不仅缓慢．对文章内容的把握和理解也偏差较大,突出的表现是茫然无措．不知从哪里下手,导致解题困难。近几年来,高考在考查学生的阅读能力时,更注重考查学生对文章的深层理解,考查学生对文章的综合能力的归纳。通过调查,我们发现,学生在英语阅读中过多将注意力集中在字、词、句子语法上,却忽视了对文章整体意义的理解,这充分说明他们缺乏必要的阅读策略和运用能力。因此,英语阅读策略的探究对于提高英语阅读效率和阅读水平至关重要。 相似文献
13.
郭志宏 《山西教育(综合版)》2001,(2)
英语阅读过程中 ,常常会有生词出现 ,这既影响阅读速度 ,又妨碍理解全文。但时时处处抱着字典阅读既不现实 ,也不可能。查字典虽然能解决生词问题 ,但却严重影响阅读速度 ,容易分散注意力 ,并影响文章情节的整体理解 ,得不偿失。因此 ,有必要利用英语基础知识及语言结构的内在特性 ,寻求必要的、有效的解决生词的途径。第一 ,运用构词知识 ,“拆解”生词。有意识地注意词的构成方式 ,我们就会发现大量的不熟悉的词是可以理解的。构词规则掌握得好 ,既能迅速扩展词汇量 ,也能随时对付阅读中的生词。英语词汇的构成方式主要有三种 :转化、派生… 相似文献
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张超 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):121-122
众所周知，任何人在英语阅读时都会或多或少地受到生词的困扰。倘若每碰到一个生词就查字典，那么这既影响阅读的速度也不利于对文章的整体理解，更何况在考试时是不允许查字典的。因此学习并掌握一些猜测词义的方法技巧，不仅可以扩大词汇量，而且还能克服生词给阅读带来的干扰。猜词是克服词汇量不足的一种补救措施， 相似文献
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在大学英语教学中,“读”列为五种能力之首,要求最高。目前,在英语阅读能力培养方面,有些人还固守着这样一种狭隘观念:语法+词汇(+背景知识)=阅读。在阅读课教学中,教师总是喜欢教学生十分仔细地进行阅读,要求他们对每个词都能理解。学生自己也习惯于这样做,每当遇到生词时,总是查字典找出其精确含 相似文献
16.
姜岩 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):142-142
<正>非专业俄语学生在阅读俄语文章时常会有熟词少、生词多的感觉。阅读时不断查字典,就会减慢阅读速度,同时还会由于思维不连贯而影响对文章总体的理解。其实,阅读文章时不必每遇生词都求助字典,而应掌握一些推测生词的技巧,对相关的生词,可采取下列方法推测其含义: 相似文献
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笔者认为在阅读教学中 ,需要以提高阅读速度 ,改进词汇辨认及对句子、段落和整个阅读文选的理解 ,作为阅读教学的特殊技巧 ,这样可以更好地完成我们的教学任务。下面把阅读技能的五个范围描述如下 :一、技能、技巧的范畴(一 )认识和理解的速度1、认词的速度 :提高眼睛活动力和视觉区别力。2、理解词的速度 :形、音、义的结合。3、句子结构辨认 :眼睛扫视 ,根据结构阅读。(二 )认词汇和理解1、词的构成 :派生词和复合词。2、词的范围 :选择和限制。3、语境中的词汇 :从词境的线索中引出意义。(三 )句子结构和句子理解1、句子结构 :理解复杂的… 相似文献
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英语教学中,每个重视英语教学的教师都应该让学生明白阅读本身的乐趣和意义,防止把英语阅读简单地当作工具。教师要改变学生对于英语阅读的认识,还要帮助学生提高英语阅读的速度,帮助他们综合理解英语文本,增加他们对阅读文本理解的深度。 相似文献
19.
于秀娟 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
在阅读中我们经常会遇到许多生词。这时许多同学立即翻阅词典,查找词义。这样做不但费时费力,而且影响阅读速度、影响对语篇的整体把握。事实上,阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落都有联系。我们可以利用语境(各种已知信息)推测、判断某些生词的词义。近年来全国统一高考中加大了对考生猜词义能力的考查,因此,掌握一定的猜词技巧,对突破高考阅读理解、提高我们的英语语言能力都有非常重要的意义。 相似文献
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做英语阅读题时,最重要的一点就是要有阅读速度,阅读的速度越快,从整体上把握一篇文章的脉络的能力就越强。下面我根据自己多年担任高三英语教学工作的经验,来谈谈如何提高英语的阅读速度。1.平时要多背单词。词汇量的大小是进行英语阅读的基石。很难想象没有一定的词汇量能完成好阅读任务,阅读速度就更不要谈了。如果我们积累了大量的词汇,在阅读一篇文章的时候碰不到几个生词,可想而知,阅读速度自然会提高。事实上,我们在单位单词上停留的时间越少,就越能把握好整个句子,乃至整个文段。2.做题时注意力要高度集中。在阅读一篇英语文章时,要… 相似文献