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多媒体课件能够很容易地模拟和再现通常难以描述、见到或重现的动态过程、现象和情景。例如：原子的裂变过程、内燃机的工作过程、流星雨现象、心脏移植手术过程、香港回归政权交接仪式情景等。然而，由于动画和视频所表现的内容不同，对他们的回放要求也会有所不同。比如：四冲程内燃机的工作过程，若以正常的速度回放，学习者未必能看得清楚每个冲程的活塞与阀门的变化和它们之间的关系，我们应允许学习者以他认为合适的速度来控制动画的回放；心脏移植是一个极其复杂的外科手术，对于记录这一过程的视频片断，我们应允许学习者像用媒体播… 相似文献
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《内燃机原理》课程的教学改革崔可润（武汉交通科技大学）《内燃机原理》是热力发动机（内燃机）专业的主干专业课，研究内燃机中的能量转换和性能。通过本课程的学习，学生应掌握内燃机能量转换、工作过程与循环、性能等方面的基本理论、基本实验技能和计算能力、分析方... 相似文献
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在教学过程中,教师经常发现这样的现象：某一问题讲了很多遍,学生还是不懂;学生在课堂上反应很好,可考试时却不会做了。为什么会出现这样的情况呢？如果教师能反思一下学生上课倾听的现象,就会明白其中的道理。让我们先回放一下某堂公开课上孩子们的倾听现象。
一、倾听低效现象回放 相似文献
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情景模拟教学实验室多媒体系统建设 总被引：1，自引：0，他引：1
王仁云 《中国现代教育装备》2010,(11):27-29
多媒体技术为情景模拟教学的实现提供了良好的技术支持。在情景模拟教学实验室的建设过程中,多媒体系统的设计和集成是一项重要内容。在研究了视频流媒体基础理论的基础上,论文分析了系统需求,明确了系统应具备的功能,提出了视音频录播点评系统整体构架,并整合现有的不同来源的流媒体节目,实现情景模拟教学中视音频的切换、录制、播放、回放、点评、刻录等功能,以高效、稳定地完成情景模拟的多项教学需求。 相似文献
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说起阶段性的测试，无论是应试的昨天还是向素质教育转变的今天，教师都经历了无数，只是身份不同而已。测试的目的，无论是学生还是教师，都是为了检验并查缺补漏。因此，阶段性测试在整个教学中是很重要和关键的。但这重要性和关键性往往在讲评课上被师生们“大打折扣”，不妨回放一下这样的情景： 相似文献
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事件回放：今春以来，福建、“珠三角”、“长三角”等发达地区和江西、湖南等一些内陆地区都出现了招不到农民工的现象。 相似文献
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一、情景回放例
1：教师拿出一批新买的积木,鼓励大家一起玩。很多孩子各自抢一大堆,自己玩自己的。那些没有抢到玩具的孩子有的哭闹,有的干脆去抢…… 相似文献
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小学英语主题情景教学的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对课堂教学中孤立分散的情景堆砌现象,提倡围绕一个主题进行整体的情景创设,即先明确教学目标,再确定教学主题,设计具体的情景,最后依据情景分步实施教学。笔者在教学实践中总结出三种主题情景的结构模式：线形模式、伞状模式、拼图模式,在具体实施过程中形成整体性情景、真实性情景、挑战性情景。 相似文献
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通过对2005年在荷兰举行的世界青年锦标赛1／8赛的中、德之战的电视录像情景回放，引出国际足联本次比赛所试行的越位新规则。联系越位规则演进史，并遵循足球竞赛规则的演变与发展过程中始终体现的基本原则，对本次所试行的越位新规则进行了分析、探讨，并提出建议。 相似文献
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花召荣 《中国教育科研与探索》2007,(5):54-55
开放型题就是没有完备的条件，没有固定的方法．而且答案也不是唯一的。开放型题按创设问题情景的不同，可分为：应用开放型题、策略开放型题、变式开放型题。解答此类问题时，必须对研究对象可能的物理状态，可能发生的物理过程或现象进行判断、讨论，才能得出最终结果。[第一段] 相似文献
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张新玲 《中国教育技术装备》2008,(8):45
“科学探究性问题情景”教学方法的内涵：在授课过程中,教师或者学生运用教材所述历史事物、历史现象去创设相应历史情景,让学生置身于该历史事件所发生的情景之中,亲身感受历史现象,从中接受相关历史冲击,获得相关历史认识,发现和解决相关历史问题,培养学生的想象力、创造力、辩证思维能力等学科能力的一种教学方法。 相似文献
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叶坦 《淮北职业技术学院学报》2010,9(3):46-48
在内燃机工作过程的研究中,激光测量可以直观地提供缸内混合气形成和燃烧状态的信息,相比其它试验手段具有很大的优势。本文概括了目前用于内燃机工作过程研究的激光测量技术,阐述了其工作原理,分析比较了它们的优缺点,讲述了各种激光测量技术的在内燃机工作过程研究中的应用现状及注意事项。 相似文献
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人教版九义教材九年级物理第十六章“热机”这节课中,详细介绍了四冲程汽油机的工作过程,并对吸气、压缩、做功和排气冲程的基本过程和作用作了重点论述．其中四个冲程的识别和能量转化是本节的重点之一,也是考试的一个热点．笔者从学生平时的练习和测试中发现,学生在通过内燃机的工作示意图来判断冲程时有一定的难度．下面就如何判断内燃机冲程的方法作一些归纳： 相似文献
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<正>在教学过程中,教师经常发现这样的现象:某一问题讲了很多遍,学生还是不懂;学生在课堂上反应很好,可考试时却不会做了。为什么会出现这样的情况呢?如果教师能反思一下学生上课倾听的现象,就会明白其中的道理。让我们先回放一下某堂公开课上孩子们的倾听现象。一、倾听低效现象回放 相似文献