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陈利华 《中学生数理化(高中版)》2013,(5):14-15
有效的数学课堂教学,不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动,而且也能促进学生学习方式的转变,能促进学生的发展,最大限度地发挥学生的潜能,使他们在课堂中焕发出活力和创造力,实现从"要我学"到"我要学"的转变.本人结合自己的教学实践总结出了提高数学课堂教学效率的几点建议.建议一:创造性地运用教材,提高数学教学的效率教材是课程标准、教学思想与教学内容的直接体现,是面 相似文献
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温智勇 《中学语文(读写新空间)》2024,(9):17-18
学习任务群视域下高中语文课堂教学能够最大限度地提升学生的体验感及综合能力。从具体的教学案例出发,深入分析学习任务群与高中语文课堂教学的组合方式有助于提高教学效率。 相似文献
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导学案是引领学生"学教材"的一种有效教学方式,不仅能转变教师以"讲"为中心的教学模式,而且有利于转变学生的学习方式,增强学生自主学习能力。用导学案教学,制定相应策略,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权还给学生,把发展的空间留给学生,最大限度地提高课堂教学效率。 相似文献
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新课程课堂教学是课堂教学内容的精细化以及课堂教学方式的精细化,是建立在常规课堂教学基础上,并将常规课堂教学引向深入的基本思想和课堂教学方式,是一种对教学最大限度地精炼和细化,以提高教学效果为主要目标的课堂教学理念。 相似文献
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改革课堂教学,提高课堂教学的有效性,最大限度地达到教学目标和教学效果是教师必须思考的问题。提高初中历史课堂教学有效性的方式方法很多,问题教学法就是一种行之有效的方法。它可以最大限度地发挥学生学习历史的主动性,取得认知思维的高效率,有利于培养学生的创新能力,是一种颇具生命力的教学方法。 相似文献
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在中学英语课堂上,合理有效的课堂提问能使学生最大限度地获取信息,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使教师"教"的有效性与学生"学"的有效性相统一,打造高效互动的课堂,提高课堂教学的效能。本文从教学理论和课堂实例两方面探讨提高英语课堂提问有效性的途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着新课程改革的新理念和新思想越来越深入教学实践,素质教学也不同程度地贯入于课堂教学。教师应积极转变教学方式,注重培养学生自主学习的能力,同时张扬学生的个性,积极创造教学条件来活跃课堂气氛。其关键是教师的课堂教学方式的运用,这也是提高课堂教学有效性的关键。因此,有效地提高数学课堂教学的方式,才能够最大限度地发挥出课堂教学的魅力所在。 相似文献
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<正>所谓"目标导引教学"就是教师在教学中先确定教学目标,再根据教学目标设计评价方案和教学程序,然后实施课堂教学活动的教学方法[1].课堂教学有了明晰、准确的教学目标作导引,教学活动能紧紧围绕教学目标展开,就能最大限度地减少课堂学习活动的随意性和盲目性,提高课堂教学的针对性和有效性."数学是思维的体操,数学教学是数学思维活动的教学"这句话高度概括了数学学科的特点.新课程 相似文献
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在网络时代,大学语文应最大限度地发挥网络优势,把网络与日常课堂教学结合,避免传统教学方式的弊端,在"探究式互动教学"中促进学生学习主体的生成和学习能力的提高。 相似文献
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新课程的基本理念就是以"学生成长"为中心,进而要以学生自主地、快乐地学习为宗旨而展开课堂教学过程。要求教师在教学过程中要更新教学理念,更加注重教学活动的设计,即重视教学目标的"过程与方法",实现教师角色的转换,活跃课堂气氛,转变师生关系,最大限度地提高学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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教学目标是课堂教学的灵魂,是教学活动组织与实施的依据。教学目标制定遵循科学性、层次性和适切性原则;教学实施保持连贯性,把握整体性,体现取舍性,关注发展性,就能最大限度地提高教学效益。 相似文献
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陈凯明 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):62-63
优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,要精心设计教学过程,善于创设情境,让学生主动参与、勤于思考、积极探索,实现学生从"要我学"向"我要学"方式转变. 相似文献
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新形势的基础教育除了简单地传播知识外,更重要的是改变学生接受性的学习模式,通过让学生能自主参与到课堂教学中,促进学生知识技能、价值观正确取向以及情感态度的综合性发展。那么,教师应该如何通过不断优化课堂教学,最大限度地挖掘学生潜能呢?一、转变教学观念,构建民主、平等的师生关系为了贯彻新课改的改革精神,提高课堂教学质量,挖掘学生的潜在能力,教师必须转变传统学生接受式的单一型教学观念,遵循"以学生为主、教师为辅"的教学原则,确保学生能充分发挥 相似文献