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在素质教育理念的有效落实中,对小学教育教学的开展提出了更高的要求。班主任作为教育者,同时也是班级的重要管理者,其工作开展的效果在很大程度上会影响学生的学习效果以及道德素养。为更好地提升小学班主任工作效率,需要将情感教育有效渗透到小学班主任工作当中,促进学生情感发展的同时,引导学生获得身心健康成长。因此,小学班主任教师必须认识到情感教育的重要性,主动将情感教育落实到班主任工作当中,由此让学生在良好的班风下获得全面的发展。 相似文献
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周洪林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0102-0102
小学阶段是一个孩子正式踏入学业之路的开端, 对一个孩子的成长至关重要。然而在小学教育中,班主任在学 校教育工作中却扮演者主要角色。它伴随着孩子整个小学阶 段,在一个孩子的心理、情感上具有引导性作用。因此在小学 班主任管理工作中,情感教育就显得至关重要。本文将围绕如 何将情感教育渗透到小学班主任管理工作中进行讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学阶段,班主任在德育教学过程中发挥着十分关键的作用,尤其是现阶段先进教育观念的深入实施,进一步推动了小学班主任工作的创新。在小学班主任工作开展过程中,有效沟通是全面提高其工作效率的基础以及有效途径。在此新形势下,如何在班主任工作中开展有效沟通,是现阶段班主任需要解决的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
教育教学过程中情感教育是重要的内容之一,小学阶段的学生情感发展是心理发展的重要表现,培养和发展学生积极健康的情感,对学生成长有着十分重要的意义。因此,日常工作中班主任要对学生进行积极情感教育与培养,促进学生健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
情感教育是以培养和尊重学生的社会情感品质而落实的教育教学工作,在使得学生对其学习、生活和周围的一切产生一定的积极情感体验的同时,促进其形成更为健全和健康的个性和人格。而在小学语文教育教学活动中融入情感教育理念不仅符合新课程改革的新要求,而且能够为小学语文教育教学工作注入新的血液,有助于学生的成长和发展。基于此,首先分析了在小学语文教学中落实情感教育的必要性;其次,阐述了情感教育的实施步骤;最后就如何让情感教育在小学语文教学中得到有效的应用提出了自己的建议。 相似文献
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小学班级管理是教学任务中一项重要的工作,在班级管理中班主任教师起到一个管理作用,但怎样能够有效的提高班级管理效率,加强小学生全面素质的发展,是班主任必须考虑的问题,鉴于这一点,本文就情感教育在小学班级管理中的应用进行详细分析。 相似文献
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小学语文具有工具性和人文性的特征,在小学语文教学中开展情感教育,不仅可以帮助小学生塑造良好的道德品质和行为习惯,还能够提升小学生的学习积极性。小学语文教师要善于挖掘语文教学中的情感教育因素,将课堂教学与情感教育有机结合,引发小学生的情感共鸣,引导小学生发挥主动性,促进其全面发展。本文首先分析了在小学语文教学中开展情感教育的现状和重要性,并在此基础上对情感教育的实施对策进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学是教育历程的一个平台阶段,对学生来说也是一个学习的开始。作为一位小学班主任,在担当着日常的教学任务的同时,学校的各项工作也是需要小学班主任去落实和实施。班主任作为班级的管理者和组织引导者也是身兼重责的。小学阶段也是学生开始学习的初级阶段,小学学习更是做好育人教育的基础阶段,这就要求小学班主任在教学工作的同时也要把德育工作放在日常的教育教学中,并且也要把德育工作的理念实施在具体的教育教学里,让德育工作贯穿到小学生的日常学习和生活中,为学生以后的人生道路奠定好人生的第一步。 相似文献
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幸福情境思想道德教育着眼于学生成长,能够将思想道德的知识授受过程转变为情知交融的、充满生命的灵动与活力的过程,从而丰富学生的情感体验,让学生实现健康成长.在小学阶段,班主任应采用情境教学的方法探索思想道德教育渗透策略.文章从立德树人教育背景出发,结合小学班主任工作要求,从创设生活情境、强化情感体验、引导深入思考、组织实... 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(6):115-118
当前,教师专业发展的研究正深入推进。小学班主任专业发展已成为学术界研究的热点。小学班主任在基础教育管理中起着中流砥柱的地位,小学班主任专业发展是时代的呼唤,是基础教育的应然诉求。因此,文章从教育生态学观点,就目前小学班主任专业发展的现状进行教育生态学分析,并在此基点提出相应对策,促进小学班主任专业发展,提升小学班主任专业发展的生命体验和价值。 相似文献
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新课程标准明确指出了小学阶段的语文教学应该重视情感、态度及价值观的正确导向,这是新时期背景下语文改革的重要方向。所以说,在小学语文教学过程中,教师应该专注于情感教育的落实,让整个教学符合新课改的基本要求和方向。小学阶段的学生情感发展是基础性的,会随着经验的积累逐渐转化为社会性的情感。所以说,教师就要借助语文课程,培养学生积极向上的情感态度和稳定的情感品质,让他们的语文品格得到升华。文章基于此点,对小学语文教学中的情感教育实施策略进行了探寻,旨在让学生获得更为科学的、高质量的教育。 相似文献