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关于学校心理健康教育现状的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前学校心理健康教育存在的主要问题是：对心理健康教育的重要性认识不清,认识上存在误区,缺乏行动动力,缺乏心育教材教法研究,心育工作条件较差,专业人员数量不足,质量不高,等等。加强心理教育,学校领导与老师要形成共识,建立学校、家庭与社会“三位一体”的整体网络,定期检查心育开展情况,建立学生心育档案,开展全方位、多层次、多形式的心理教育工作,建立一支实践经验丰富和理论扎实的心育工作队伍,并要及时开展心育工作科研活动,等等。 相似文献
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刘丽娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):129-130
当前学校心理健康教育辅导实践存在的主要问题,是缺乏对心理健康教育的明确认识,缺乏心育教材教法研究,不能更好地把心理健康教育辅导深入于实践中等等.加强心理教育,定期检查心育辅导实践活动的开展情况,建立学生心育档案,开展全方位、多层次、多形式的心理教育工作,建立一支实践经验丰富和理论扎实的临床专家型心理教师,并要及时开展心育工作科研活动. 相似文献
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雒焕国 《中小学心理健康教育》2014,(18)
本文在区分源于“心理督导”制度和“教育督导”制度的两种“学校心理健康教育督导”活动的基础上,建议加强学校心理健康教育督导,促进学校心理健康教育教师的专业化发展;加强学校心理健康教育工作督导以解决当前学校心理健康教育“四不做”的问题。同时建议将前者简称为“心育督导”,将后者简称为“心育督政”。 相似文献
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梁剑玲 《中小学心理健康教育》2010,(12):12-15
学校心理健康教育工作育心育人,必须以心育心。落实以心为本的理念：做好心理健康教育环境的创设和建设,形成心灵契合的氛围,把心理健康教育的重要性从思想向行动转化;心理健康教育知识进行普及和应用,构建心灵沟通的平台,把心理健康教育工作落实到行动中;通过形式多样的心理健康教育活动的推广和开展,拉近师生心灵的距离,以心育心,心心相印;以心理健康教育科研作为支撑和支持,解读心灵密码,心心相通,促进和指引心理健康教育工作的开展,提高教育的针对性,有序性、科学性。走向专业化的提升发展之道。 相似文献
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嫩江县第四小学是嫩江县基础教育的窗口学校。学校曾被评为黑河市的“双全学校”和黑河市“文明单位标兵”。近年来,我校一直把对学生心理健康教育的研究当作各类实验研究课题的核心之一,以发展的眼光勾画我校教育教学的蓝图,在小学生心理健康教育的研究与探索方面取得了点滴成绩,推动了素质教育的开展。 一、实施“育心”工程,全面实践,总结经验 在实施“育心”工程过程中,学校从党支部、校委会到每一位任课教师都在教育教学工作中亲身实践,做了如下研究: 相似文献
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学校开展心理健康教育，是20世纪教育发展与改革的重大成果之一，已逐步成为现代学校实施素质教育、构建“心育”桥梁的主要载体。作为具有前瞻性的新事物，在心理教育开展的过程中，或多或少地表现出一些错误倾向，应当引起教育工作的高度重视。 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它和德育、智育、体育、美育相辅相成,这已经逐步成为广大教育工作者的共识.近些年来,很多学校不断拓展心育的视野,开掘心育的内涵,取得了可喜的进展.然而,我们还应该看到,人们往往会过多地关注心理健康教育的行为和对象,而很少关注“施教者“.…… 相似文献
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郭钿钿 《中小学心理健康教育》2021,(13):68-70
采用阅读疗法的理念和方法,以立体化的阅读推广活动延伸心理健康教育课程设计,以融合促发展,打造心育特色,推动心育创新发展,是学校全面深入开展心理健康教育的新着力点和新亮点。本文在阐述阅读疗法的内涵与分类、分析高中心理健康教育现状的基础上,探索阅读疗法与高中心理健康教育融合的可行性、教育意义及其具体实施路径,旨在帮助建立科学指导学生的心理导读机制和立体化心育活动模式。 相似文献
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网络心育:学校心理健康教育的新领域 总被引：5，自引：0，他引：5
张静 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(5):116-118
网络心育将为学校心理健康教育开辟一个崭新的领域,它具有即时性、互动性、针对性强等特点.网络咨询补充与发展了现有的心理咨询方式.发展网络心育仍有许多问题需要解决,网络心育并不能完全替代传统学校心理健康教育. 相似文献
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左春雨 《天津职业院校联合学报》2013,15(4):126-128
一个具有良好道德修养的人,同时也应该是一个心理健康的人。因此,学校采用"德育、心育一体化"心理健康教育模式,实现资源的有效整合,必将大大提高思想政治工作、心理健康工作的针对性、实效性。本文主要论及"心育、德育一体化"心理健康教育模式的基本措施、手段、方法及最终产生的效果。 相似文献
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根据中职学生特点,加强学生心理健康是一项重要的工作,心理健康教育的途径很多,班会一直以来是学校教育的重要阵地,心育主题班会是一个全新的课题,如何利用班会的思想教育阵地,解决中职学生的共性心理问题是中职学校班主任工作的新挑战,本文就心育主题班会进行探讨。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(1):F0003-F0003
云南省昆明市五华区龙翔小学是“云南省一级示范学校”“云南省心理健康教育实验与示范学校”。“以心育心,以助自助”是学校心理健康教育工作的宗旨,让每一个学生都能健康、快乐地成长是学校的不懈追求。 相似文献