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西藏大学舞蹈系是西藏自治区唯一的高等舞蹈专业培养基地。本文针对全国民族民间舞蹈的教学现状,结合西藏大学艺术学院的民间舞蹈教学情况,强调通过吸纳其他兄弟民族民间舞蹈的教学因素,更加丰富西藏大学的藏族舞蹈教学内容,使其形式多样、特色浓郁、文化底蕴厚重的特点更加突出。同时在此吸纳过程中,更好地继承和发展藏族舞蹈的教学等。 相似文献
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徐雯 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
在高校教学的不断改革过程当中,为了丰富高校教学内容,通过将传统民族文化融入到高校的教育教学过程当中。在高校舞蹈教学过程当中,有效的融入地方文化,不但能够丰富高校舞蹈教学课堂,而且能够有效传承地方文化,搭建起高校舞蹈教学与民间舞蹈教学之间的桥梁。本文将以天水舞蹈教学为例,将天水舞蹈融入到高校舞蹈教学当中,以此针对舞蹈教学融入地方文化进行探究。 相似文献
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随着体育教学改革的进展,民间舞蹈作为传统的体育项目走进了我院的体育课程教学。开展的内容有蒙古族舞蹈、傣族舞蹈、朝鲜族舞蹈、藏族舞蹈等。内容丰富,深受学生的喜爱,学习效果也很好。结合我院民间舞蹈教学实践谈一下民间舞蹈的教学方法与手段。 相似文献
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《文学教育(上)》2021,(9)
民间舞蹈最先在人类劳动中产生,它由人民群众自由创作自由表演,它是一种表达了民族特有的传统文化、生活习惯以及精神面貌的舞蹈活动,被认为是最原生态的舞蹈。民族民间舞蹈在高校当中的地位也是举足轻重,也是舞蹈专业主要的课程之一。在高校开设民族民间舞课程,不仅能使学生领略到多姿多彩的中国传统舞蹈艺术,还能有助于学生了解和传承民族文化。然而,有的高校民间舞蹈教学开展并没有很好地将民间舞蹈的精髓以一种深入浅出的方式教授给学生,教学方法存在众多缺陷,比较呆板单一。通过研究高校民间舞蹈教学当中存在的问题,从而研究舞蹈教学过程中问题的相应对策,以此对理论提出相关建议提供参考。 相似文献
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民族民间舞蹈教育在传承民族文化的过程中起着不容忽视的作用,是一种优质的传播媒介,在当今的民族舞蹈教育过程中,如何使学生更透彻的理解民族舞蹈蕴含的深厚文化底蕴,并将舞蹈的内涵、风貌淋漓尽致的表现出来,是民族民间舞蹈教育亟待解决的问题。本文从民族民间舞蹈教育的现状出发,分析了改革民间舞蹈教学的实际意义,并对民族民间舞蹈教育中的教学内容、教学方法等问题进行简单的探讨。 相似文献
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龙朝晖 《中国科教创新导刊》2012,(10):215-216
舞蹈教学中民间舞蹈教学模式的运用,有利于改善如今越来越严峻的民间舞的生存状态,促进民间舞蹈教学良性发展。文章探讨了民间舞蹈教学模式的特点,提出了完善舞蹈教学中的民间舞蹈教学模式的途径。 相似文献
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王燕 《中国科教创新导刊》2013,(17):188-188
中国民间舞蹈历史悠久、内容丰富、题材广泛,而且拥有的舞蹈种类和数量也堪称世界之最。根据历史的发展情况,可以分成传统民间舞蹈和现代民间舞蹈。在幼师舞蹈教学中,民间舞蹈教育能够增强幼师对美的感知,培养幼师的艺术内涵。学生们在练习民间舞蹈的过程中,可以通过一些简单的舞蹈动作,锻炼自身的思维和动作协调能力。本文通过对幼师艺术教学的实践,分别浅谈对幼师民间舞蹈教学的五个步骤,能够较好的指引幼师学习民间舞蹈。 相似文献
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刘荣蔚 《中国科教创新导刊》2010,(23):196-196,198
民间舞蹈教学是舞蹈教学中的重要组成部分。民间舞蹈教学运用民俗文化的学习、讨论、研究,舞蹈动态的剖析,情境的创设,情感的培养,民间生活的体验,田野观摩等教学方法,将中国民族传统文化渗透在民间舞蹈教学的每一个细节,赋予民间舞课堂教学活动以更加丰富的文化内涵,提高教学的规范性、有效性。 相似文献
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宋禄霞 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
中国民间舞蹈的历史源远流长,而中国民间舞蹈教育却是从20世纪中叶才开始的。改革开放以来,先后由文化部等部门组织了民间舞蹈集成等有代表性的工作,为民间舞蹈教育的发展筑就了平台。从此,民间舞蹈走进校园,成为专业舞蹈教育的一部分。同其他舞蹈教学一样,民间舞在教学实践中已逐渐形成自己的规律特点。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
少数民间舞蹈是民族文化的重要组成部分和表现形态,具有浓烈的地方特色与生活气息。通过融入优秀的少数民族舞蹈文化元素,可以激发小学生对少数民族文化的热爱,且可以增强学生的民族认同感和自豪感,从而继承和发扬优秀的民族舞蹈文化。本文以楚雄市北城小学为例,通过对当地小学音乐教学的现状分析,对少数民族舞蹈元素融入小学音乐教学的策略进行系统性分析,以期在少数民族舞蹈元素融入小学音乐课堂教学在教学内容、方法手段、教学评价等方面的实施策略方面提供一定的理论价值与实践参考。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(16)
呼吸是生命的象征,呼吸给人一种生命,但是当舞蹈至关重要时,它就是一种启发性的美。中国民间舞蹈根据一个人的发展改变了呼吸方式。本文以藏族、蒙古族和维吾尔族舞蹈为例,研究中国民间舞蹈呼吸节奏,学习民间舞蹈呼吸技巧。学习中国民间舞蹈的人对这一深入研究有深刻的理解,因此适合学习中国民间舞蹈。 相似文献
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叶玲 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
本文从地方高校民间舞蹈课程开发的角度,从江苏民间舞蹈文化资源的开发价值入手,对校本课程开发的模式进行研究和探讨,对《江苏民间舞蹈》的课程性质、目标、教学内容等方面进行分析论证,以期对江苏民间舞蹈在地方高校舞蹈专业校本课程中的开发提出可参考的方向和思路. 相似文献
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民间的舞蹈文化是在人类的生产生活的过程中产生,伴随着人类历史一同演变发展至今.中华民族传统的民间舞蹈文化博大精深,而将其引入舞蹈课堂的教学当中更是舞蹈教学的重要研究内容.将传统的优秀民间舞蹈文化融入渗透到舞蹈课堂教学中的实践意义是本文论述的重点. 相似文献
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民族舞蹈是艺术院校舞蹈专业的一门重要学科,它不仅是一种肢体协调训练的学习,也是一门传承中国民间舞蹈文化及民族文化的重要课程。文章就目前的民族舞蹈教学现状,以及民族文化与民族舞蹈教学融合的重要现实意义进行了剖析,提出了一些推动民族文化与民族舞蹈教学融合的途径及策略,以期不断优化民族舞蹈教学。 相似文献
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节奏是音乐最重要的元素之一,同时又是舞蹈的基本要素。在民间舞蹈率真、质朴的风貌之下,其节奏的表现,较之其他舞蹈样式,呈现出更多的民族性与灵活性。这种特性,既增加了教学的难度,也为师生的开发与变通提供了广阔的艺术空间。一、民间舞动作节奏与其他因素构成节奏美的条件节奏美是中国民间舞蹈的构造之 相似文献
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民间舞蹈在高职院校的舞蹈教学中具有十分重要的作用,能够提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展,能够让学生更好地掌握舞动动作的风格和韵律。文章通过对民间舞蹈对高职院校舞蹈教学作用的分析,指出了高职学生掌握民间舞蹈动作的重要性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
在中国整个舞蹈体系中,蒙古族舞蹈是非常重要的组成部分。其中,在蒙古族民间舞蹈教学过程中,肩类训练、臂腕训练和马步训练是蒙古族舞蹈动作的重要组成部分。因此,如何将创新的教学理念引入舞蹈课堂,有效提升民族民间舞蹈教学质量是当前重要的教学任务。基于此,本文笔者主要以蒙古族舞课堂教学为例,探究民族民间舞蹈教学方法。 相似文献
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叶晓丽 《商丘师范学院学报》2012,(7):134-137
随着舞蹈训练科学化、系统化的发展,普拉提逐渐被舞蹈业内人士所重视,并将其引至芭蕾舞蹈的辅助训练之中,提高其训练效率。我们在见证其科学功效的同时,不得不思索,我们的"学院派"民间舞蹈训练教学能否根据自身特性,借鉴其为我们的训练体系服务,使得民间舞蹈训练效率更高、更快,事半功倍。我们从普拉提的躯干中段训练、小肌肉训练、舒缓身心和提高呼吸功能四个方面出发,结合民间舞蹈教学的具体情况进行分析,希望找出二者结合的有效途径。 相似文献
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民俗活动中蕴含大量的民间音乐、民间舞蹈。在民俗文化活动中的民间音乐、民间舞蹈是音乐、舞蹈创作发展的源泉。民间音乐、民间舞蹈是以民俗活动为生存之本,同时也是民俗活动强有力的载体。通过分析民间音乐与民俗文化,民间舞蹈与民俗文化以及其民俗文化背景、生存土壤三方面的问题,进一步提高艺术类专业教学的质量。 相似文献