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1.
陈钧 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(2):93-94
目前中学生在素描学习中存在着死抠局部、局部之间相对孤立,将立体的对象平面化,局限于小色块和小明暗的关系、忽略大的整体结构关系等问题。这些问题主要是缺乏结构意识和缺乏整体观念导致的。解决这些问题应使学生树立整体意识,研究形体结构,正确处理彩画与素描的关系,并且遵循循序渐进的原则,加强综合训练。 相似文献
2.
在对素描教学方法介绍和对当前艺术类学生管理工作存在问题分析的基础上,提出基于素描教学方法的艺术类学生管理提升对策,认为应该应用整体观察意识,处理好整体与局部的关系;加强与家长联系,重视家庭教育和学生成才的重要性;借鉴形体内在结构认识方法,引导学生正确认识自我;应用形神兼备的感受力方法,推动文化活动优势,提升学生内涵;加强师德教育,更新专业教师习惯性思维的就业观念,注重教师的示范作用。 相似文献
3.
薛爱娟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
1．强化整体意识和结构意识的培养。在素描教学中强化学生整体意识和结构意识的培养，有利于提高学生对画面整体效果的控制能力，增强全局观念，并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中，经常遇到两种不良的现象。 相似文献
4.
素描是绘画入门的基础科目,素描头像的训练要有正确的素描思维和观察方法。应始终把整体关系放在首位。在整体关系基本正确的前提下,再求局部的准确细腻。 相似文献
5.
素描是艺术的精髓.我们一般遵循所谓的“素描教学”体系,主要是从形体、结构、光影、空间出发,通过写生的方式来捕捉物象的形体特征,这是一种写实的具象的表现手段.针对我国传统的现实主义的素描教学体系,本文就结构式、光影式素描的重要性及、重视在素描中的各种关系的抓准与表现,整体的观察方法和意识、画面构图及造型中的形和色调等问题,结合自己的教学实践谈了谈认识. 相似文献
6.
钱华欣 《四川教育学院学报》2004,20(7):62-64
对形体的整体感受能力、理解能力、表达能力是画家的基本素质。整体意识贯穿于整个素描学习过程之中。只有加强整体意识的培养 ,使整体———局部———整体有序地展示 ,才能达到画面整体效果的完美。 相似文献
7.
钱华欣 《重庆第二师范学院学报》1998,(4)
对形体的整体感受能力、理解能力、表达能力是画家的基本素质。整体意识贯穿于整个素描学习过程之中。只有加强整体意识的培养,才能达到画面整体效果的完美,使整体——局部——整体有序地展示。 相似文献
8.
素描头像写生存在的最大问题是琐碎,初学素描头像写生的中师生,面对较为复杂的人物头像形体不知从何处下笔,总是看一点,画一点,拼凑成体,没有整体观察、整体表现的意识和能力,因此画面上出现脏、乱等琐碎问题就在所难免了。要矫正中师生素描头像写生中存在的错误,首先要培养中师生整体观察和整体表现的意识和能力。头像速写训练便是培养中师生整体观察和整体表现意识和能力的最有效的方法之一。一、速写训练有利于纠正中师生琐碎描绘写生对象的问题中师生在素描头像写生的过程中,认识不到整体观察、整体表现的重要性,往往认为时间很充足,便… 相似文献
9.
素描基础课是大学美术专业学生的必须课,长期以来在高校的美术专业课程设置中占据重要位置。素描基础对于培养学生的审美能力、表达能力、绘画能力及创新能力有重要的作用。但是,目前我国大学美术教育素描课程在教学和人才培养上存在教学僵化、缺乏创新意识等问题。这些问题对美术教学质量和创新人才的培养造成很大的阻碍,因此教师要在教学模式和教学方法上下工夫,开展创新教育,开创素描基础教育教学的新模式。 相似文献
10.
多年的聋校高中素描教学,给我最大的感受是：聋生在绘画过程中只重视局部,缺少整体意识或整体意识不强,使得他们的绘画作品常有不完整的感觉。要想学好美术,首先就要提高整体意识。 相似文献
11.
素描头像写生存在的最大问题是琐碎，初学素描头像写生的中师生，面对较为复杂的人物头像形体不知从何处下笔，总是看一点，画一点，拼凑成体，没有整体观察、整体表现的意识和能力，因此画面上出现脏、乱等琐碎问题就在所难免了。要矫正中师生素描头像写生中存在的错误，首先要培养中师生整体观察和整体表现的意识和能力。 相似文献
12.
所谓整体意识,是指思考问题从整体出发。其基本特点,是思维的整体性和多维性,即将问题看成一个整体,全面地、整体地观察分析整体与局部、整体与结构的关系,从而把握问题的本质,寻求简捷的解题思路。 相似文献
13.
吴思佳 《西北成人教育学报》2008,(4)
基础素描教学应当强化整体意识和结构意识的培养,加深对所描绘物象在解剖结构上的研究和理解,弄懂结构原理并运用结构造型,获得正确的理性思维方式和深入体察形态内在结构的能力,尽快走出摹仿客观表象的误区,在造型上得到理性的深化和创造性的升华。素描教学的观念作为艺术教育的基础,应当与时代发展相适应。素描可以有多种表现形式,素描教学的内容应更宽泛些,素描不仅是技巧与方法的训练,也应是思想与观念的培养。 相似文献
14.
素描是造型艺术的基础。学习素描的目的是培养正确的观察方法，训练灵活的表现技法，以达到在平面上表现多维空间的目标，为造型艺术打下坚实的基础。学习素描必须建立素描的几个基本观念:构造原理观念、立体与空间的观念、局部与整体的观念和寻求特征的表现意识。构造原理所说的实际就是基本形的问题。世界万物都可以看作是由几何形体构成的，以几何形分析物体的构造，能主动地把握形体，整体地感受对象，更能增长从整体出发的思考能力，是学习素描的关键。建立立体与空间的观念，是素描的本源，画素描应学会立体地观察、表现物体，为此必… 相似文献
15.
立足于美术教学实践,着重讨论素描教学中出现的问题和不足,以物体的形和色之间的相互关系为话题,再来重新认识素描的基本观察、理解和表现的方法,从而加强对素描绘画中的整体意识、普遍联系的意识和变化发展的意识.牢固树立素描绝不单纯是打轮廓,绝不是仅由线条所组成的正确认识.素描它还具有独特的表现力,有内在的形式美. 相似文献
16.
徐明顺 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(1):102-103
本文从三个方面对素描教育进行了论述：一、对形象的再创造问题,阐述了素描造型能力的本质及其教学结构问题。二、对追求画意,谨防匠气的问题。阐述了素描画法的实质。三、对把握整体,表现整体的问题,阐述了素描作品整体表现问题。 相似文献
17.
素描头像是绘画学习中难度较大的训练课题。学习素描头像首先要培养整体观察的意识和习惯,其次要有立体意识,建立头部在空间的立体概念,另外,要画好头像就必须了解形体的解剖、形体结构、比例、透视变化等知识。 相似文献
18.
设计的过程是思维的过程,也是联想创造的过程,这源于知识的积淀与激情的创造。形体的结构与空间是设计素描中重要的表现环节,它们反映了物体的内在与外在、局部与整体、平面与立体等等的关系。 相似文献
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20.
从最近几年的单招考试分析,美术专业考试的素描试卷,特别是在头像素描中存在一些问题。一、人物的基本形不准确,包括头部动势,头部的外轮廓以及脸部轮廓,五官位置,人像与颈部和肩的关系。二、对头部结构的不理解,缺乏解剖知识,不能透过现象看本质,紧紧地抓住骨骼和主要肌肉来表现,使得形体松散,线条、明暗不能落在实处。三、立体观念不强。由于几何石膏立体清晰易辨,而头部形体比较复杂,往往陷入局部的描摹之中而忽略观察与表现,缺乏应有的深度。四、立体感不强。不厌其烦地抠眼、鼻、嘴、头发、耳朵草草了事,脖子与肩的关系不予重视,画面凌… 相似文献