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陈隽 《中学政治教学参考》1994,(6)
学完高一《思想政治》“纸币与通货膨胀”一框内容后,同学们提出这样一个问题:现在我国国内物价上涨幅度较大,人民币显然贬值,能不能说我国已发生了通货膨胀?显然学生对物价上涨与通货膨胀之间的内在联系不太清楚,而且据了解,有此疑问的学生为数还不少,所以教师在讲完此框内容后有必要补充两者的内在关系。 相似文献
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《树立正确的消费观》是高一《思想政治》课新编经济常识第七课中的一个重要内容,是课程标准要求学生理解和运用的,又是向学生进行思想政治教育的主要内容,是帮助学生树立正确的消费观的基本知识点。为了有效地达到教学和教育目标,笔者认为,应着力突破三个教学难点：... 相似文献
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张帆 《中学政治教学参考》1996,(8)
用哲学原理讲活经济常识张帆注重学生思维能力的培养，尤其是辩证唯物主义的方法论，是高一思想政治课的教学目标和任务之一。在教学中，充分运用辩证唯物主义世界观和方法论，讲解某些经济现象，不仅有利于学生全面深刻地掌握基础知识，而且有助于后续高二思想政治课教学... 相似文献
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根据上海中小学新一轮课程改革的精神及新的思想政治课程标准的要求，高一年级《思想政治》新教材已在本市部分学校实验使用。细读新教材的内容——高一的《经济生活》，我们不难发现，与传统高中思想政治课程相比，新教材给人以耳目一新的感觉。尤为引人注目的一个显著变化，就是它在框架结构和具体教学内容的选择上，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系，体现“以生活为基础”，注重学科知识与生活主题相结合，力求使课程教学内容回归学生现实生活的价值取向。 相似文献
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在高一思想政治教学中,通过经济常识教学回归生活,不仅激发了学生学习兴趣,也全面提高了学生理解、分析、解决问题的能力。 相似文献
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高一思想政治教学面临以下三大困难。第一,教学任务重。高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识、党和国家全面建设小康社会的大政方针政策及其在深化改革和社会主义现代化建设中取得的重大理论成果和建设成就,肩负着帮助学生“提高参与经济活动的能力,在党的政策指导下,依据国家法律自觉规范自己在 相似文献
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正进入新世纪,我们的思想政治教育面临着前所未有的新情况、新问题,对此要求高中思想政治课传递正能量,进行正确的价值观引导。高一《经济生活》教材着眼于知识,能力目标和情感、态度、价值观三维目标的有机统一,鲜明地体现了思想政治教育的目标要求,为学生有序参与经济生活提供了基本的价值标准。为此,教师要充分挖掘并利用《经济生活》教材中的价值观因素,在经济生活教学中渗透价值观教育,这对 相似文献
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王作良 《中学政治教学参考》1996,(3)
高一《思想政治》第七课教学建议王作良一、补充“国内生产总值”概念教学从１９９２年开始，一年一度的全国人代会总要公布上年度我国的国内生产总值及其增长率，取代了以前使用的“国民生产总值”概念。国内生产总值是综合反映一个国家经济实力的主要指标，是一个国家在... 相似文献
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商品价值量的决定问题,不仅是高一经济常识教学的一个难点,也是高考中的一个考点。因此,必须引导学生全面理解和把握好它们之间的十种关系。 相似文献
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在《思想政治》高一下册第八课，当代世界市场和我国的对外贸易这一节教学过程中，发现一些学生将“经济全球化”和“经济一体化”交替使用，以为这两个概念的含义是一致的。其实经济全球化和经济一体化作为20世纪80年代以后广泛使用的两个概念，两者在层次上既有区别，又有联系，是两个不相同的概念。 相似文献
12.
胡光泉 《中学政治教学参考》1995,(11)
一、高一《思想政治》教材某些内容的滞后性给教学带来困惑 高一《思想政治》在论证和说明基本观点或基本结论时,常常引用具体材料或数据图表,以加深初涉经济常识的中学生对这门课的感性认识,帮助学生对有关理论观点进行理解,这在很大程度上增强了这门课在实际教学中的信度和效率,同时,也比较符合学生的认识规律。 相似文献
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纪立建 《中学政治教学参考》2007,(4)
2005年秋,高中新课程已在南京市全面推行。近两年来,我是如何上好新课程,提高教学效益的呢?下面本人就结合自己的教学实践,谈几点认识,供大家商榷。一、实现教学内容生活化,拉近学生与政治课的距离构建以生活为基础、学科知识为支撑的课程模块,是新课标的一大亮点和特点。新课程标准指出,高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活,领悟一些基本特点。而高一思想政治课教材的内容就是以高中学生退步扩展的生活为基础,立足于学生的现实生活经验,着眼于学生发展的需求,选取高中学生关心的经济生 相似文献
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语文作为人与人之间交流最重要的载体,具有非常大的生活性。它源于生活,体现生活。脱离实际生活的语文教学是不利于学生的成长和学习的,也与我国素质教育的要求不相匹配。陶行知教育思想的重要内容便是教育生活化,这是与我国素质教育的理念相一致,与我国实际教学相匹配的。将陶行知教育思想运用到小学语文教学中对教学工作和学生的成长具有非常重要的意义。本文将就陶行知的思想在小学语文教学中的意义做一个浅要的分析,使得人们对生活教育有一个更为具体的认识,使得语文教学可以更好地发展。 相似文献
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正确理解和把握商品价值量与社会劳动生产率的关系，对于进一步理解、把握和运用价值规律的基本内容、表现形式和作用等知识都具有关键性的作用，因而一直是高一经济常识教学中的一个重点和难点，在新课程标准和教材中也仍然是一个重点的教学内容。高中思想政治新课程必修模块《经济生活》课本对这个原理是这样表述的：“单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。”虽然教师对这一原理已进行了长期的探讨和研究，但仍然有进一步探讨和深思的必要。 相似文献
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彭新富 《中国基础教育研究》2006,2(2):72-74
问题意识是一个人有所创新的前提和基础．培养问题意识是思想政治课教学的题中应有之义．笔者在教学实践中的经验．是：必须指导学生从丰富的背景资料中获取和演绎问题，激发学生思维的活力；帮勤学生将固内外的经济、政治、社会生活等领域中的现象提炼成问题，提高发散思维能力；帮助学生认识和解决理论知识与现实生活的矛盾冲突，解除思想上的困惑，增强理论学习的思辨力和分析力． 相似文献
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高一物理的主体框架是力学知识，而力学体系中的思想方法是贯穿整个物理学的主脉．因此对高一物理学习的好坏将直接影响到高二、高三，甚至影响到高考．所以高一物理的教学中应该以夯实基础、发展能力为主．在市场上参考书眼花缭乱、学生茫然又很辛苦的背景 相似文献
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江西省普通高中2008年9月开始使用新教材,高中思想政治新教材的特点是构建了以生活为基础,以学科知识为支撑的知识体系,教材设计更具有开放性和实践性,为学生自主学习提供了更为宽广的平台,更注重提高学生的综合素质,倾向于培养学生的各种能力。针对这些特点,我在高一新教材教学实践中迫切认识和体会到,教师需要建立先进教学理念,探索科学教学模式,下面谈谈我在高一新教材的教学实践中的几点思考与做法,实为抛砖引玉之意。 相似文献
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中共十六大提出的“在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”这一奋斗目标，符合我国的国情和现代化建设的实际，符合各族人民的利益。这一奋斗目标也是新时期高一《思想政治》经济常识教学的鲜明主题，时代赋予我们思想政治课教师的重大任务。一、为什么要把“小康社会”目标作为经济常识的教学主题（一）把全国建设小康社会这一宏伟目标作为新时期经济常识的教学主题，从根本上说是理论联系实际的必然要求… 相似文献
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刘毅 《中国小学语文教学论坛》1985,(8)
一、重在理解对于高一学生来说,《药》这篇小说是比较难理解的,生活距离远,思想距离远,作品中所描绘的情景简直是在另一个世界,这就给教学带来了一定的困难。在确定教学目的时,应体现叶老“我以为最要紧的是让学生真正理解课文的主要意思。讲词 相似文献