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1.
传授知识的过程，同时也是培养能力的过程。学生只有理解概念和规律后，才能进一步发展思维能力、综合分析能力和解决问题的能力。在教学过程中，应突出以学生为主体、教师为主导、实验为基础，充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，启发学生积极思维，促进学生能力的全面提高。一、通过实验培养学生的观察能力物理是一门以实验为基础的自然科学，每一位物理教师都深深地体会到实验在物理教学中的重要性。物理实验不仅是帮助学生获取物理知识的主要途径，是学生理解、掌握物理概念和物理规律的基础，同时也是培养学生观察能力的必由之… 相似文献
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化学是以实验为基础的自然科学。化学实验是学生进行实践的一种方式,它不仅可以激发学生学习化学的积极性,同时也是培养学生创新能力的重要手段。在化学实验中实现创新教育。应做到以下几点。 相似文献
3.
化学是一门以实验为基础的科学,化学教学的过程,是一个探索的过程,是教师引导学生创造性地不断解决问题的过程。在这个过程中,只有学生对问题和疑点的困惑产生强烈求解的愿望时,才能激发学生的兴趣和灵感,激励学生去探索和研究,才能使学生表现出较强的积极性和主动性创造性。同时,质疑问难是学生能力的体现,又是一种科学的学习方法,也是一种良好的学习习惯,而这种能力、方法、习惯的形成有赖于教师有意识的培养。 相似文献
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生物是初中生新接触的一门学科,主要是基本理论知识的传授以及在学习过程中通过实验去再现、验证知识,同时也是学生探索与发现真理的过程。但是现在初中教学的实验课已经流于形式,教师将实验当作一种必须应付教学计划的形式,学生抱着一种玩耍的心态参加实验,并不会真正去体验实验带来的乐趣以及从实验中获得知识的过程,因为他们知道,老师在考前会来一个实验原理大串讲。 相似文献
5.
王文付 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
众所周知,物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。在目前所使用的新教材中,实验教学几乎贯穿于整个教学过程,物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,它使学生处于教学的主要地位。灵活地运用知识并促成知识的迁移,用生动、形象的实验过程启发学生,激发学生的学习兴趣,形成良好的学习动机,并通过非智力因素促进智力的发展,通过实验探究,也有助于学生各项能力的培养。因此,认真分析和总结实验教学的得失,探讨如何做到以学生为主搞好实验教学,如何利用实验激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和科学的实验观,同时对学生进行科学方法的教育和培养,将直接影响教学效果。 相似文献
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孙迎彬 《中国科教创新导刊》2011,(7):31+33-31,33
化学是一门实验科学,实验又是科学探究的重要途径。科学探究不仅是实施化学新课程的一项重要工作,也是学生一种重要的学习方式。本文以教材设计为基本出发点,从实验原理、实验过程、学习者、教材、试剂纯度等方面,通过精心设计教学活动以加深学生对科学探究方法与过程的理解,使之形成科学的态度、情感与价值观,最终实现提高学生探究学习能力和学生整体素养的目的。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中，实验特别是演示实验是教师传授知识的重要手段，是学生获得感性知识的必由之路。布鲁纳认为：“认识是一种过程，而不是一种产品。”从这一角度看，演示实验又是培养学生探索能力的基地。在演示实验的过程中，教师应当将学生推到一个积极主动的探索者的位置上去，使演示实验在发挥验证性的同时，进一步发挥其探索性效应（培养学生探索精神、探索能力．教会学生探索方法等方面的效应）。 相似文献
9.
开放式化学实验的研究和探索 总被引：11，自引：4，他引：11
开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。根据我校实际情况,我们采取实验室开放基金立项和大学生创新课题立项2种化学实验开放形式。开放实验过程中,坚持学生为主,教师为辅的原则,促进了学生个性的发展及综合能力的提高,同时也有利于教师整体素质的提高。 相似文献
10.
新课改理念的一个重要方面就是注重学习的“过程”,同时把各种能力的培养放在重要位置。而化学是一门以实验为基础的学科。实验又是科学探究的一种重要过程。它通过实验操作,能把书本知识由抽象变为具体,能使学生易于获取多方面知识,还能培养学生的各种能力。 相似文献