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刘颖 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正我校是一所普通学校,学生多是外来务工人员的子女。我们有责任和义务为这些学生提供良好的教育环境。学校作为中国教育学会书法专业委员会实验校,从2001年开始,把"写字教育"作为学校办学特色,以培养学生良好的书写习惯,能写一手漂亮的汉字为目标。在深化办学的基础上,学校逐步探索发展以"书法文化教育"校本课程建设为特色的办学目标。学校沿着"翰墨修身、书道育人、构建书香校园"的传统文化育人办学思路,秉承"用心写字,踏实做人"的理念,探索着"一脉书香培正气,千载文心育华魂"的书法文化育人之路。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(10):I0008-I0009
北京市东城区天坛东里小学,建于1975年。它与著名世界文化遗产——天坛公园仅一墙之隔。借天坛之灵韵,校园古朴典雅、绿树成荫。学校自1992年起,以写字教学作为实施素质教育的切入点,不断发掘学生在习字练字过程中的育德、启智、健体、审美等诸多功能,逐步确立以＂书法教育＂作为学校办学特色。1994年,陶西平同志来校视察,亲笔为学校题词＂书法育人”;1996年,学校被区教委认定为“办学特色校”,同年被中国书法教育研究会认定为“全国书法教育实验校”。 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正多年来,张家港市东莱小学弘扬"抱诚守真"的校训精神,秉持"以人为本,和谐发展"的办学理念,把书法教育打造成学校一道亮丽的特色风景线。2013年度,四年级、二年级学生写字比赛继续获苏州市级一等奖,蝉联苏州市小学生写字比赛22冠。学校充分发挥本校教师自身优势,自编了《东莱小学硬笔书法教程》,把写字教学纳入学生必修课程。学生参加各级各类书法比赛成绩显著, 相似文献
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桂林市西山小学位于风景秀丽的西山公园旁,学校占地面积不大,却翰墨飘香,极富文化气息。学校自20世纪90年代初探索＂以写字教学为突破口,全面推进素质教育＂的办学之路,把写字教育当做亮点工程,坚持＂书法教学＂这一办学特色。在实施书法特色教育的过程中,西山小学明确两点：一是传承书法艺术。 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正安徽省合肥市莲花小学建于2001年,被评为合肥市书法特色学校和安徽省书法教育实验校。建校以来,学校秉承"认认真真写字,端端正正立品"的办学理念,以"培养雅正之人"为育人目标,构建以"莲文化"为核心的学校文化体系,着力打造书法特色。学校全面普及书法教育,将每班每周一节毛笔字课纳入课表,在校舍紧张的情况下,配备了两间专用的特色书法教室——"砚语书屋"和"残砚斋"供师生上课及日常练字使用。学校的"墨荷" 相似文献
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《中小学信息技术教育》2015,(2):53-56
学校办学理念和特色北京房山区良乡小学是一所百年老校,至今已有160余年的历史,具有深厚的文化底蕴,形成了"和谐发展,崇尚一流"的办学理念。"协同教育"成为学校办学特色。图1良乡小学校园根据当前中小学信息化建设的发展趋势,结合专家的建议,从信息化建设的长远发展考虑,良乡小学在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上,重新规划、调整运行环境和机制,打造以"协同教育"为建设理念的数字校园。良乡小学数字校园建设,以服务学生、服务教师为出发点,通过学 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(5)
正江苏省宜兴市城中实验小学,创办于清光绪二十九年(1903年),是宜兴最早开办的学堂,宜兴文庙之所在。这里是宜兴市实验小学的发源地、无数人才起步的摇篮。学校秉承百年老校的优良传统,依托源远流长的丰厚底蕴,高举"真教育"旗帜,以学生发展为根本,坚守"让每个孩子获得最优发展,让每个孩子都能走向成功"的办学宗旨,有序推进"和美计划",自觉追寻本真教育,倾心创优艺术特色,精心打造书香校园、故事 相似文献
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武汉市汉口回民小学是武汉市汉口地区唯一一所全日制民族小学,已有百年办学历史。学校占地面积2096.84平方米,建筑面积2440平方米,现有12个教学班,323名学生,29名教职工,其中省级骨干教师1名,市级优秀青年教师1名,区级学科带头人8名、优秀青年教师4名。校园设施设备齐全,布局合理,是一所具有较强综合实力、鲜明办学特色的学校。学校依托"铸民族魂,育时代人"的办学理念,以"雅真"民族教育文化为抓手,以"塑雅行,崇本真,扬个性"的小班化教育理念为引领,关注每一个、赏识每一个、发展 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2013,(1):72-73
学校简介尤溪县实验小学创建于1 905年。学校遵循"让每位学生充分发展"的办学理念,秉承朱子的优秀教育思想,开展了富有特色的"学朱子经典,促养成教育"德育活动、"工工整整写字,堂堂正正做人"写字教育和"多元搭建舞台,实践多姿多彩"综合实践活动。学校先后被授予全国"示范家长学校""书法教育先进学校""综合实践活动课题研究先进学校"以及福建省"示范小学""文明学校""德 相似文献
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《北京教育(高教版)》2013,(1):57
北京市东城区天坛东里小学自1992年起,以写字教学作为实施素质教育的切入点,不断发掘学生在习字练字过程中的育德、启智、健体、审美等诸多功能,逐步确立以"书法教育"作为学校的办学特色。1994年,陶西平同志来校视察,亲笔为学校题词"书法育人"。1996年,学校被中国书法教育研究会认定为全国书法教育实验校。2007年,学校确立了"传承翰墨文化,奠定做人基石"办学理念,明确提出塑造"字品人品俱佳"师生形象,构建富有中国韵味的"墨香校园"这一办 相似文献
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近几年来,十堰市东风教育分局52小学(以下简称"52小学")把书法教育作为学校的办学特色,通过开设书法教育课程,努力践行"书品即人品,写字学做人"的特色教育理念,成效显著.
建立书法教育课程体系,让特色建设有章可循
课程管理体系.一是组织保障体系.建立"书法教育领导小组——教务处——书法教研组——书法教师"组织管理体系,书法教育领导小组组长由校长亲自担任,成员包括分管书法教育工作的副校长、教务主任、语文教研组长、书法教研组长、书法骨干教师等. 相似文献
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【学校名片】湖塘桥实验小学创建于1906年,始名私立时敏初级小学,1928年改名为湖塘桥小学。学校以"创造适合教师发展的管理、创造适合学生发展的教育,创造适合学校发展的文化"为办学理念,追求本真,注重内涵发展,创建和谐校园,坚持实施"三自一创" 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正常熟市周行学校为九年一贯制学校、常熟市特色项目学校、江苏省书法水平等级证书考试考点、全国百佳书画特色教育示范基地。为让全校学生在学校特色文化陶冶中都能收获终身受用的本领,2007年,学校确立了以书法教育为特色,以"端端正正写字,堂堂正正做人"为办学理念,提出了"习、正、立、品"的新校训。 相似文献