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创新过程的系统模型与创新机制的创新 总被引：5，自引：1，他引：5
张锋 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(5):14-22
本在全面评述美国名心理学家Csikszentmihalyi最近提出的创新过程系统模型的基础上，论述了中国创新工作的实施必须以创新机制本身的创新为前提的观点，并就创新研究与实践问题提出若干思考和建议。 相似文献
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小学生的学习过程同时也是他们对当前所学内容进行思考、研究的过程。苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是一个发现者、研究者和探索者。创新教学要求我们在教育教学的过程中,从培养 相似文献
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要改进完善科技奖励制度,建立健全科技创新评价机制,更加注重解决经济社会发展的科技问题,更加注重项目产生的经济效益和社会效益,更加注重科技成果对经济社会发展的实际贡献,充分发挥科技奖励在建设创新人才队伍、激励自主创新中的导向作用。 相似文献
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赵琪 《四川教育学院学报》2000,16(11):2-3
随着社会信息的快速发展、知识经济的风云变幻,人类教育面临着严峻的挑战,转变教育思想、教育观念、教育教学的管理体制是教育要实现“三个面向”的当务之急,形成科学有序的创新学习管理体系迫在眉睫。一、转换视角,科学评价。教育主管部门曾一度用“分”和“率”作为评价学校办学水平的标准,学校也不得不惯用一些条条框框、表表册册去衡量和评估教师的教育教学能力和水平。教师为追逐“高分”而拼命苦教,学生为获取“高分”而埋头苦学。培养学生的能力,发展学生的个性也就是心有余而力不足了。然而在国运兴衰系之于教育的当今社会,创新意识… 相似文献
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瞿麦生 《唐山师范学院学报》2002,24(4):52
创新，这是时代的潮流。不创新，社会就不能发展，时代就不能前进。凡有人群的地方就有创新，上至安邦定国，下到日常生活，创新囊括了人类生活的各个方面。 那么，究竟什么是创新？苑玉成教授主持撰写的《创新学》（天津：南开大学出版社，2002. 1）把“创新”界定为：“凡是在已知信息的基础上，经过思考活动或者实施行为能产生有价值的新成果的活动就叫创新。”这就突破了熊彼特的经济创新学的界限。该书由此展开，拓宽了创新学的研究范围，提出了“观念成果”和“再造成果”两个核心概念。这两个概念的提出对构建创新学理论体系具有重要… 相似文献