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《中学生数理化(高中版)》2016,(11)
<正>数学主要考查的是逻辑思维能力和分析问题的能力,数学的解题思想也很多,像分类讨论、数形结合、方程思想、构造函数等等,对于一个题目来说解题思想只要确定,我们的解题方法可能不止一种,我们会选择对自己来说容易记住的,但是有时候常规的做法比较烦琐,我们可以多尝试几种方法,尽量找到简便快捷的方法,做到能快速解题,准确率又比较高。数列问题在高考中的地位是相当重要的,和三角函数交叉出现在17题的位置, 相似文献
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解题是学好数学的必经之路,但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。在平时的教学检查中我们会发现许多教师坚信"熟能生巧",往往比较注重布置一些问题让学生解决,而很少让学生自己对解题的反思,更有甚者大搞题海战术。解题的规范通常包括审题规范、语言表达规范、答案规范及解题后的反思四个方面。解题后的反思是指解题后对审题过程和解... 相似文献
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《中学数学教学参考》2008,(12)
2008年初中数学教师解题基本功技能大赛现正式启动,望各位老师继续积极参与.本期我们还将2007年初中数学教师解题基本功技能大赛中一些比较优秀的解题反思摘登附后,供大家参考交流. 相似文献
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《中学数学教学参考》2008,(6)
“2008年初中数学教师解题基本功技能大赛”现正式启动,望各位老师继续积极参与。本期我们还将“2007年初中数学教师解题基本功技能大赛”中一些比较优秀的“解题反思”摘登附后,供大家参考交流。 相似文献
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解题始于观察,它可以帮助人们获得比较可靠的第一手材料,为进一步研究提供事实和依据．数学解题活动离不开观察,如果我们掌握了行之有效的观察方法,那么在解题时就能获得丰富的感性认识,为解题带来许多方便,从而极大地提高解题效益．本文结合一些案例谈谈如何在数学解题过程中进行有效的观察． 相似文献
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某些数学应用题中数量关系比较复杂,解题条件比较隐蔽,很难找到解题方法.如果我们用作图法(用画线段或其它图形的方法)把题中的数量关系具体形象的显示出来,就可以找到解题的途径. 相似文献
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周伟忠 《中学数学教学参考》2008,(9)
解三角形是高中数学的重要知识点,学生学习也比较容易接受,三角公式应用也比较熟练,做题也容易入手,但我们发现学生解题的错误率较高,原因究竟是什么?要正确解题,关键要抓住什么? 相似文献
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数学学习离不开解题．解题,除加强必要的训练以外,还要掌握一定的解题策略．
解题策略是指在解题过程中,从宏观的角度来考虑解题途径的思想方法．在平时的学习中,我们比较重视数学思想方法的领悟和使用,而对解题策略总结和关注得较少,这种情况导致部分同学尽管数学基础较好,可是遇到一个新问题时却无从下手,不知所措． 相似文献
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解三角形题时关键要抓住什么 总被引：1，自引：0，他引：1
周伟忠 《中学数学教学参考》2008,(5):29-31
“解三角形”是高中数学的重要知识点,学生学习也比较容易接受,三角公式应用也比较熟练,做题也容易入手,但我们发现学生解题的错误率较高,原因究竟是什么？要正确解题,关键要抓住什么？ 相似文献
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在中学数学中,判别式的应用比较广泛,它不仅用于方程实根的判断,函数最值的求法,也可用于曲线位置关系的研究等。在用判别式解题中稍一不慎便会造成解题失误。因此,对如何使用判别式法解题的有关问题,必须引起我们的注意。 相似文献
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在解题过程中,为了寻求理想的解题方法,需要把某些语言过分复杂、凝炼、抽象的命题,等价转化为清晰、简明而又常见、熟悉的数学语言,使解题方向明朗化．当我们遇到一个比较综合、有一定难度的数学问题时,怎样才能迅速地找到其突破口,打开你的解题思路呢？下面浅谈数学解题中的“十化”策略,以飨读者． 相似文献
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正解题策略是学生在解决问题过程中的思维方式,极强的思维性是小学数学的重要特征。有效的解题策略可以帮助学生寻找问题突破口,形成合理的解题思路,快速获取解题方法,提高解决问题的效率。1.经历解题过程,感受策略价值解决问题的策略体现在具体的问题解决过程之中,学生平时解题一般比较模糊、零散,策略意识较为浅薄,为了促进学生的数学思维、数学方法和数学经验的发展,我们要帮助学生经历各种策略解决问题 相似文献
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数学问题千变万化,要想既快又准的解题,必须具有思维的变通性·我们所遇见的数学题许多是生疏的、复杂的·在解题时,不仅要先观察具体特征,联想有关知识,而且要将其转化成我们比较熟悉的,简单的问题,这样,往往 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2006,(20)
1 认识模式识别数学解题中的模式识别来源于解题的一个基本经验:拿到一道题目,我们总是首先辨别它是否属于已经掌握的类型,如果属于,那就提取出解决该类型的方法来解答;如果不是直接属于,那我们会设法进行一些变化;如果无论如何变化都不属于时(题目比较陌生或比较复杂),我们再考虑其他的途径.这个人们共有的经历和朴素的体验可以上升为模式识别的解题策略.1.1 模式识别的基本含义(1)解题基本模式学习数学的过程中,所积累的知识经验经过加 相似文献
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