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1.
实习生的心理素质在很大程度上影响着教育实习活动的效果和质量。文章从多个不同的角度，对实习生在音乐教育实习中的消极心理进行了分析，并提出了相应对策。 相似文献
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文军 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)
教育实习中实习生的双重角色 ,决定了他们既是教育者又是受教育者 ,他们之间的辩证统一关系表现为实习生的“学”和“教”,贯穿于教育实习的全过程。这个辩证统一关系决定影响着教育实习 ,也是教育实习中其他关系的集中反映 ,处理好这个关系是教育实习成功的保障 相似文献
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全程、分步、定点教育实习新模式的构建与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
课题组 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(2):110-112
我国传统的教育实习存在着较为严重的缺点，如思想重视不够，缺乏理想的教育实习模式，实习生缺乏教学技能训练，教育实习时间偏少，缺乏相对稳定的教育实习基地等，不能适应新世纪培养高质量师资的要求，在借鉴国外教育实习分为分散实习和集中实习，实习时间较长等优点，设计构建了“全程，分步，定点教育实习新模式”，该模式增加了教育实习的时间，体现了实习的连续性和阶段性；突出了实习生的主体性和能力培养的导向性，加之教育实习基地的协作共建和考评制度的建立，显示出巨大优势，增强了师范生的创新能力和教学实践能力，使教育实习朝着规范化和稳定化的方向发展。 相似文献
4.
教育教学实习是师专学生的必修课。它是师专学生即将走上工作岗位前的一次“实战演习”,也是其毕业前将所学理沦知识与实践有机结合的一次质的尝试,它将实习生的知识、口才、授课的技能技巧、教学方法、心理素质等集于一体。实习的成功与否,它既涉及到学生自身的素质,也涉及到师专课程的设置与中学教学是否相适应的问题,还涉及到接收实习生的学校如何指导实习的问题。作为师专的附属中学每年都担负着接收大批师专实习生实习的义务。多年本,已指导了一批又一批实习生。这些实习生,有的已走上教育岗位十多年了,有的已成为指导实习生实习的指导教师。纵观多年来实习生的实习以及已走上工作岗位的实习生们对实习时的感想,现将实习生本身与接收实习生实习的学校等几个方面对实习工作作一分析与总结,从中找出一些成功的经验和存在的问题,以便于实习工作逐步趋于完善,也为今后的实习生们提供一些参考和借鉴的经验。 相似文献
5.
当前,职业院校实习违规行为主要表现在学生所学专业与实习岗位难对接、第三方“介入”实习现象存在危机、岗位实习教育属性缺失等方面。实习违规行为屡禁不止的原因,主要是由于学生岗位实习中存在实习“教育”属性难以监控、实习管理主体缺位、实习生维权力不从心、实习协同育人目的错位、实习违规违法成本低等。治理实习违规行为急需打出“组合拳”,在提高实习生维权能力的同时,急需相关部门加强对岗位实习活动的监管,严守实习教育属性,始终保持治理实习违规行为的高压态势,这既是职业教育健康发展的重要一环,也是防止岗位实习违规行为频发的重要举措。 相似文献
6.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1989,(2)
<正> 教育实习是高等师范院校教育的一个重要组成部分,是培养合格中学教师的有效途径。如何加强教育实习?这对培养大批合格的师资队伍,造就“四化”建设人才有一定的现实意义。 (一) 目前,教育实习中存在的问题主要表现在: (1)认识片面。有些领导和老师把一年一度的教育实习当作“超外负担”、“例行公事”,因而表现出被动性;部分学生认为只要学习好,就可以当好教师,至于实习搞得怎么样,无关紧要,因而表现出消极性;也有一些实习学校认为培养未来的教师是高师的事,中学没这个义务,对接受实习生持冷漠态度,即使勉强接受了,又怕影响教 相似文献
7.
教育实习是师范教育的重要环节,是培养合格教师的必由之路。 目前师范院校所采用的“传统实习”方式弊多利少,达不到实习的目的。其弊端主要表现在:实习时间短,实习人数过于集中,实习生教学与社会实践能力得不到应有的锻炼;实习时间短,实习生承担的任务又较少,实习生对中学先进的教学 相似文献
8.
高师实习生实习角色的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
教育实习是师范院校教学的重要实践环节,是学校教学效果的综合体现,也是实习生努力由学生向教师角色转化的过程。实习生能否尽快实现这一转化,直接关系到教育实习的成败,也会对其毕业后能否适应教育教学工作产生重大影响。一、现行高师实习对实习生角色定位的审视现行的实习模式中,实习生角色定位侧重于受教育者或是学习者、执行者,忽视实习生的主动性,具体表现为:1.高师院校将实习生定位为“受教育者”或“学习者”。许多高师院校的《实习指导纲要》中,大都是这样表述的:“通过教育实习,使实习生……”,[1]这样的表述无疑置实习生于被动接… 相似文献
9.
《福建师大福清分校学报》1990,(Z1)
教育实习是对学生能否胜任教师工作的一次全面检验,也是对学校教育质量的一次较有说服力的检测,其重要性是不言而喻的。就中文专业来说,虽然每次教育实习都“较好地完成了实习任务”,但每次实习也都暴露了实习生身上的不少缺陷,有的还是比较严重的。如何采取行之有效的得力措施纠正这些缺陷,实在是急须探讨的一个问题。 中文专业近年来在教育实习中实习生存在的主要问题是: 一、一些实习生的汉语语音、文字等基本能力不过关,在实习中造成很不好的影响。照理说,作为“汉语言文学”专业的学生,在汉语语音文字方面起码是不应该出笑话的。但是,实际并非如此,每次带队教师都在这方面提心吊胆,伤透脑筋,但仍然不时出现一些可以作 相似文献
10.
师范生在校几年的学习中，人人都必须经过教育实习这一环节。在教育实习中很重要的一项内容便是登台讲课．讲课成功与否直接关系到本人的实习成绩。然而大多数同学在登台时都表现出不同程度的紧张心理。如何克服这种紧张心理，把它转化为有利于讲课的因素，使讲课取得成功，这个问题很有探讨价值。加强对师范实习生初登讲台时紧张心理排除与调控研究，对提高师范生的心理素质，促使他们成为一个合格的教师有重要的实践意义。一、情绪紧张的表现生理学的研究表明，情绪与有机体的活动密切相关。情绪波动会引起有机体呼吸、循环、晚体分泌，内… 相似文献
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教育实习是高师院校教育计划中的重要组成部分,是培养培训合格师资的不可缺少的实践性教学环节,是提高实习生从教能力的有效途径,也是大学生参加社会实践的重要渠道.其目的在于提高实习生的政治和业务素质,培养职业道德,全面提高教育教学能力.这就是说,教育实习的每一项任务要求和具体措施乃至全部过程都应当服务于素质教育.作为实习带队指导教师,既要自始至终对实习生抓紧素质教育,又要在实习活动中对中学生实施素质教育,使整个实习过程,必须紧紧围绕素质教育来展开,一切活动都要有利于全面提高实习生和中学生的素质,包括思想道德素质、科学文化素质、教育教学技能素质和身体心理素质等. 相似文献
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社会出现的“富士康式实习”现象,不但背离实习教育宗旨,而且还严重侵害了实习生的教育权益。如何规范实习单位的职责和保障实习生的权利问题,社会鲜有相关的专题研究和媒体报道。对此,分析“富士康式实习”现象根源,探讨实习生权利和实习单位义务,以实现实习教育理念。 相似文献
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本研究采用质性研究方法,通过目的性抽样,聚焦11位学前教育本科生的教育实习经历。研究发现:教育实习使学前教育本科生对幼师职业产生了坚守或逃离的两种选择。从认知层面看,学前教育本科生在教育实习前后对幼师职业的理解和对幼师职业自我胜任感的认识产生了变化;从情感层面看,教育实习中的“重要他人”帮助学前教育本科实习生加深了对幼师的职业情感。整体上来说,一方面实习生在教育实习中遭遇了“上课”和“带班”的双重挑战,另一方面实习生又在“指导教师”的专业指导下及“儿童群体”的情感感召下,增强了对幼师职业的认同和热爱,进而促进了对幼师的职业承诺。 相似文献
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一、目前，我国高等师范院校毕业生的分配原则基本上是回原籍工作。实习生回原籍参加教育实习，便于教育主管部门和实习学校详细考察和了解实习生的实际情况，这为以后合理地分配和使用这些回原籍毕业生提供了重要参考依据。通过教育实习，“用人”部门还可以根据当地教育发展的需求，在教师培养规格方面向“育人”部门提出自己的具体要求。这样，供需接轨、互惠互利，就把“育人”和“用人”部门紧密地结合起来，实习学校不再把教育实习当成一种负担，而是作为自身的份内任务。另外，通过回原籍教育实习，当地教育部门还可以调整不同学科的… 相似文献
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罗长春 《温州职业技术学院学报》2014,(2):85-88,95
为解决旅游教育实习教学实效性问题,构建“双任务、双导师”旅游教育实习教学机制。广东省旅游职业技术学校在做好实习教学前提工作,夯实实习教学组织体系,组织实习课程设计与实施等方面进行了有益的探索与实践。实践证明,“双任务、双导师”旅游教育实习教学机制,对实习生理论知识的提高、职业能力的提升有明显的促进作用。 相似文献
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实习教师心理障碍探微 总被引：2，自引：0，他引：2
杨全红 《青岛大学师范学院学报》2002,19(1):73-76
教育实习是高等师范院校的一门实践性综合课程，对实现高师培训目标具有重要作用，而实习生常常在“角色转换”，“语言交流”等方面形成心理障碍，影响实习工作的顺利进行，要顺利排解实习教师的心理障碍，教学中应特别注意在校生发展障碍的早期发现和预防，并采取疏导、关爱、训练、培养等有关措施进行合理调控。 相似文献
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试论教育实习中带队教师的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
刘初生 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(2):56-58
对于教育学习队来说，带队教师既是“校长”、“教员”，又是“办公室主任”、“教导主任”兼“总务主任”，带队教师除了具有对实习生教育实习的指导作用以外，还具有管理、协调和教育作用。 相似文献
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师范院校教育实习的强化措施辽宁外语师专穆凤良关键词：师范院校教育实习实习生师范院校的教育实习，是教师职前培训的重要环节，关系着就业后的工作质量。然而，近年来实习管理措施没有与社会发展保持同步。主要表现在以下三个方面：（１）实习生由指导教师带队改为取消... 相似文献
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教育实习作为一种特殊的教育现象，其特殊性在于它是两种教育的有机结合体，一种是指导教师对实习生的教育，另一种是实习生对实习对象中、小学生）的教育。其中，指导教师对实习生的教育是教育实习的主要环节，教育实习是以教育实习生为主要目的的。而且，关于如何对中、小学生进行教育工作，理论界已做过很多探讨，放本文所讲的教育实习是就对实习生的教育而言。一、教育实习必须遵循社会发展的规律教育是一种社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展。在不同的社会历史阶段中，由于生产力发展水平不同，政治经… 相似文献