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《实验技术与管理》2019,(11)
<正>南开大学人工智能学院虚拟仿真实验教学中心前身为计算机与控制工程学院实验教学中心,于2015年底第三批获批国家虚拟仿真实验教学中心,依托南开大学,计算机与控制工程学院多学科协调发展优势明显。中心以南开大学计算机与控制工程天津市示范实验教学中心为基础,结合国家特色专业、天津市品牌特色专业及国家"985"、"211"高等学校重点专业建设,支持着控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、光学工程、电子科学与技术、信息与通信系统等六个一级学科的教学与科研工作。2015年底,实验中心落户南开大学新校区,总面积增加到20 000多m~2,在实验室面貌焕然一新的基础上,继续强化学生"允公允能"教育。 相似文献
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《工业和信息化教育》2023,(7):F0002-F0002
浙江大学信息与电子工程学院建有电子科学与技术、信息与通信工程2个一级学科,设有电子科学与技术、信息工程和微电子科学与工程3个本科专业,全部入选国家流本科专业建设点。信息与电子工程实验教学中心和浙江大学工程电子设计基地为国家实验教学示范中心——浙江大学工程训练中心的组成部分。 相似文献
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《高等教育研究学报》2009,32(3):F0002-F0002,F0003
国防科技大学光电科学与工程学院成立于2004年6月。学院以光电类学科专业的人才培养和科学研究为根本任务,主要从事光电学科领域的科学研究、工程技术应用以及高层次人才的培养工作。 相似文献
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上海市实验教学示范中心下设的材料综合实验课程是上海交通大学材料科学与工程学院学科精品理论课程的配套实验教学课程,主要包括基础技能培养、综合能力培养和专题创新拓展,其中材料制造焊接实验项目是专题创新拓展实验教学的主要内容之一.依托于学院焊接学科的实验基地和上海市实验教学示范中心的设备资源,开展实验设计、综合分析的多层次焊... 相似文献
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《大学.研究与评价》2014,(9)
正天津大学精密仪器与光电子工程学院于1952年创建了我国第一个精密仪器专业,在60余年的办学历程中,致力于仪器仪表领域的高端人才培养,面向科学前沿和国家重大战略需求开展科研工作,为我国精密测量、先进制造等领域培养了一大批领军人才和优秀毕业生,仪器科学与技术、光学工程两个学科始终在全国名列前茅。国家试点学院是高等教育领域的一项综合性重大改革项目,是探求高等教育内涵式发展之路的"特别试验区",2011年,天津大学精密仪器与光电子工程学院成为17个国家试点学院之一。两年多来,学院全力推进"一个核心,双轮驱动,三项抓手,四个突破"的改革路线图,以"工程科学实验班"为抓手探索工程领 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(2):162-163
<正>(国家级实验教学示范中心)简介浙江大学能源与动力实验教学中心成立于1999年,于2009年获批成为国家级实验教学示范中心,是国内C9高校唯一的能动类国家级实验教学示范中心,现有实验室面积11000 m~2,教学实验设备总资产2.49亿元,实验设备6974台套,开出100多个实验项目数。中心涵盖浙江大学能源工程学院的能源与环境系统工程(热能方向和制冷方向)、机械设计制造及其自动化(汽车工程)和新能源科学与工程 相似文献