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1.
徐建宁维卫马岳德张涛 《实验室研究与探索》2016,(3):135-137
心理健康教育实验中心以学生为本,培养学生优秀心理素质,满足学生成长心理需求,促进学生个性发展,健全学生人格,提高学生创新能力为教学理念,探索利用前沿心理学理论、计算机网络等现代化手段,突破原有心理健康教育的单一谈话咨询模式,建立3个层次的实验实践训练体系,有效的提升了大学生的心理素质。文章结合西南交大心理健康教育实验教学示范中心建设的实践,总结建设心理教育示范中心的建设理念、建设思路、实训体系探索了心理健康教育的新途径。 相似文献
2.
当前,积极推行高职学生全程式心理健康教育模式,不断提升高职学生心理素质,促进学生健康成长,是高职院校心理健康教育工作者义不容辞的神圣职责。推行全程式心理健康教育,重点从实践层面入手开展探索：以课程教学为主渠道,全面普及高职学生心理健康基础知识与常识;以心理健康服务中心为平台,有针对性地进行心理健康教育与辅导;以心理辅导员队伍建设为依托,分层级加强心理健康培训与素质训练。 相似文献
3.
素质育化体系是以第二课堂为主要载体的,强调学生的主体性地位和施教者教学方法的灵活性与浸润性特征,在这种体系下,苏州工艺美院心理中心根据新时期大学生的心理特点探索心理健康教育新方法、新途径、新机制,采用网络教学、课堂教学和实践教学三位一体的教学新模式,同时融入案例分析、小组讨论、团体训练、情境表演多种教学方法,让学生掌握并应用心理健康知识来提高心理素质,促进他们的全面发展. 相似文献
4.
《中小学心理健康教育》2016,(11)
金军伟,中共党员,全日制研究生学历,心理学硕士,浙江省中小学心理健康教育A级执证教师,海宁市长安镇初级中学心理教师,海宁市心理健康教育先进工作者.
金军伟老师主要负责学校心理健康教育活动建设.工作以来,一直坚持积极心理学和人本主义心理学的先进理念,创立了阳光心理健康教育的工作体系,形成了阳光心理课堂、阳光心理咨询、阳光心理文化、阳光校园心理剧、阳光心理文化节、阳光心理素质拓展、阳光心理科研等一系列活动载体,创建阳光和谐的校园心理文化,培养学生和谐阳光的心理个性,促进学生心理素质的全面提升.这些心理工作措施开创了学校心理健康教育工作的新局面,深受领导、师生和家长的好评. 相似文献
5.
根据当代大学生心理特点，以宣传普及心理健康知识入手，使学生们在幸福与快乐的感受中成长。同时，针对不同层次的学生，组织设计了不同的辅导活动，将心理教育融入教学管理之中，建立了多层次、全方位的心理健康教育体系，从各方面进行了有益的实践争探索，真正树立了“以学生为中心”的新的教育理念。 相似文献
6.
本文针对师范院校大学生心理素质的实际状况和现实要求,着重对师范院校学生心理素质教育进行了较为系统的理论研究和深入的实践探索,研究制定了师范院校学生心理素质教育目标体系,总结概括了以学生主体自育为特点的心理健康教育模式,从而构建了师范院校心理素质教育操作系统。 相似文献
7.
本文针对师范院校大学生心理素质的实际状况和现实要求，着重对师范院校学生心理素质教育进行了较为系统的理论研究和深入的实践探索，研究制定了师范院校学生心理素质教育目标体系，总结概括了以学生主体自育为特点的心理健康教育模式，从而构建了师范院校心理素质教育操作系统。 相似文献
8.
陈增堂 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(3):79-82
上海高校心理咨询和心理健康教育事业在近30年的发展中,建立了比较完善的心理危机干预工作组织体系和工作机制,组建了专业化的工作队伍,构建了比较完善的心理健康教育及危机干预工作体系,为维护学生的心理健康,提高学生的心理素质乃至综合素质作出了重要贡献。但也存在一些不足。加强高校心理危机干预工作,应逐步建设一支数量足、质量高的心理健康教育专职队伍,理顺工作体制,明确心理咨询中心的工作定位和职能,建立医教结合的危机干预工作机制。 相似文献
9.
教师教育实验教学示范中心作为教师教育实验实践教学与研究的重要平台,在师范生培养与职后教师培训中有着不可或缺的作用。为适应新时代对高素质实践创新型教师教育人才培养的需要,必须加强和深化实验教学中心的建设与改革。在对国内同类高校进行深入调研的基础上,结合教育部关于国家级示范中心建设的相关要求和目标,教师教育实验教学示范中心在体制机制、实验实践教学体系、人才队伍以及软硬件等建设方面进行了积极的改革与探索,提炼出了示范中心的建设理念、建设思路及优势和特色。通过实践,示范中心的建设取得了较大的成效,有效提高了人才培养质量,为社会培养了大量高素质实践创新型优秀教师教育人才。 相似文献
10.
<正>随着时代的发展，社会环境的不断变化，人们思想意识随之改变。现阶段，小学生大多都是独生子女，在家长的溺爱下，难免会有自私自利、以自我为中心的性格缺陷，使之不能与人进行良好的沟通和交流，造成小学生的心理存在一定的问题。那么，在小学心理健康教育过程中，班主任要通过加强心理健康辅导，提高学生的心理素质水平，使学生在探索学习中增强心理素质、培养良好心理健康素养。1小学班主任在班级开展心理健康辅导的必要性1.1有助于改善教育教学理念现阶段，小学生在进行知识探索过程中存在学习困 相似文献