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<正>挫折商(Adversity Quotient)通常指人们面对逆境或挫折时,掌握面对挫折、转化逆境的能力,一般称为逆境商或挫折商,也简称AQ。它是衡量人在面对逆境和挫折时控制情绪的能力。高挫折商的人面对逆境时,不会退缩,始终保持高昂向上的士气,把逆境当做激励前进的推动力,从而最大限度地发挥能力,克服困难,获得成功。现代幼儿家庭生活水平一般较高,孩子的成长环境较优越,但心理承受能力不强,稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气。如何提高孩子面对逆境的心理承受能力和实际解决能力呢? 相似文献
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加强大学生AQ(Adversity Quodent,即挫折商或逆境商)教育是大学生社会化进程中一项重要内容,大学生AQ的高低直接反映了高校人才的培养质量。目前,我国高校对大学生AQ教育重视不够,大学生对挫折的调适能力不强,其主要表现在思想上失导、发育上失衡、情绪上失控、学习上失趣、交往上失度,因此必须帮助大学生正视挫折、缓解压力、优化环境、修正目标、磨练意志,有效提高大学生承受挫折和战胜逆境的能力,促进大学生健康成长。 相似文献
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单玲玲 《成都教育学院学报》2008,22(4):20-22
对大学生进行逆商教育,教育学生正确认识人生的挫折和逆境,树立战胜逆境的信心和决心,促进大学生心理全面发展,对其在逆境中成才具有重要的意义。逆商教育的途径与举措包括;通过规范学生的日常学习生活来锻炼提高逆商指数水平,积极引导大学生提升自我逆商指数水平,在实践和模拟情境中开展逆商教育,与心理健康教育相融合,通过心理引导来培养逆商。 相似文献
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逆商指面对逆境承受压力的能力,或承受失败和挫折的能力,或理解为面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。大学生缺乏逆商的诸多表现和危害,说明进行逆商教育是大学生全面成长和适应生存环境的需要。高校应积极开展大学生逆商教育,实现教育的价值引导与学生自主建构相统一,通过引导大学生自我提升逆商水平、在实践和模拟情境中开展逆商教育和就业指导中强化逆商培养。 相似文献
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论高职生逆商的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
钟晓虹 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):113-116
在竞争剧烈的当今社会,决定一个人成功的很重要的因素就是逆商的高低。逆商全称逆境商数,指人们面对逆境时的反应方式。亦可理解为面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。高职生是未来社会骨干力量,增强高职生的逆商,意义重大。针对高职生的特点及其逆商的现状,教育者应树立"以人为本"的教育理念,教育学生端正面对挫折的态度,培养学生坚强的意志品质,加强学生人格锻炼等以提高高职生的逆商。 相似文献
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黄小灵 《启蒙(3-7岁)》2015,(2):27
成绩低就沮丧,就一蹶不振;做游戏死不认输,甚至乱发脾气;手工做得不好,就把做的东西往地上一扔,鼓着腮帮子生气……孩子的内心世界往往敏感脆弱,把胜负看得很重,常常会因为一点儿小挫折或大发脾气,或逃避退缩,自尊心和自信心都受到挫伤。人们常说,没有什么教育比逆境来得更实在。一个能取得大成就的人必定经历过大的挫折。所以,逆商,即面对挫折、摆脱困境的反应能力,要从小培养。1~6岁是培养逆商的关键期,家长应有意识地帮孩子培养"输得起"的精神,尤其是下面4个原则要记牢。 相似文献
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近年来,就业竞争日趋激烈导致大学生就业逆境的出现,由此引发的社会悲剧已引起社会高度重视.大学生就业逆商直接关系到大学生面对就业挫折、摆脱困境和超越困难的能力.通过引导大学生转变就业观念、加强就业挫折认知教育、科学设置就业逆商教育内容、科学运用教育方式、构建就业心理防御机制等途径加强就业逆商教育,提高大学生的就业逆商水平. 相似文献
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提倡在大学毕业生中开展“逆商”教育 总被引：3，自引：0，他引：3
逆商全称逆境商数,指人们面对逆境时的反应方式。逆商教育就是要在高校中开设大学生面对逆境或挫折的心理教育课,培养他们健康的心理,以及迎接困难挑战的能力。大量资料显示,在充满竞争的当今社会,事业的成败,人生的成就,不仅取决于人的智商、情商,也在一定程度上更加取决于人的逆商。大学毕业生综合素质的培养,不仅要求毕业生掌握扎实的专业知识和较强的实践创新能力,更需要具有较强的抗挫折能力。现在的这一代大学生出生于20世纪80年代,独生子女居多,优越的读书和生活环境,使他们基本上没有经历过逆境和挫折,社会的复杂性和创业的艰辛性,… 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(3)
"挫折商"主要是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折和摆脱困境以及超越困难的能力,包括控制、归因、延伸、耐力。培养中小学生挫折商的价值,主要在于挫折商是核心素养的重要表征,是中小学生学习成功的重要砝码,是积极心理的重要表现,是面对生活困难的重要武器。为此,中小学生挫折商养成策略主要从国家、学校、教师、家长以及学生等层面进行考虑。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
班级教育是单亲家庭孩子教育中非常关键的一环,班主任应关注孩子的心理需求,放大孩子的闪光之处,激发孩子的兴趣爱好,克服孩子的挫折心理,加强家校的交流沟通,并施以耐心细致的教育,帮助他们走出困境,健康成长。 相似文献
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大学生挫折教育的途径和方法 总被引：6，自引：0，他引：6
蒋俊梅 《商丘师范学院学报》2005,21(6):146-147
自杀是一个对大学生健康成长构成破坏性威胁的问题，也是一个十分严重的社会问题。从心理学角度分析。大学生自杀多数是由于生活中遭遇挫折，对挫折的承受力低而导致的，为此应从四个方面对大学生进行挫折教育：引导大学生正确认识挫折；创设适当的“逆境”，提高大学生的挫折承受力；引导大学生合理利用心理防卫机制；提供情绪宣泄的安全机制等。 相似文献
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励志是现代社会不可缺少的,明确的志向,坚强的意志能够让学生勇敢面对现实,是孩子健康成长不可缺少的"营养"。所谓励志教育就是通过一定的教育途径和方法,促使学生将目标激励和意志砥砺相结合,从而让 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(5):61-65
近年来小学生自杀事件屡有发生,究其根源,主要是由于这些孩子心理脆弱、意志力薄弱、责任心缺乏、外界压力大以及整个社会缺乏对小学生挫折教育关注。小学生是正在成长的一代,是祖国的花朵和未来的建设者和接班人,他们的健康成长是关系我国命运的大事,因此,对他们进行挫折教育迫在眉睫。而教育是个系统工程,需要学校、家庭和社会的三方合力,只有家庭、学校和社会共同关注小学生挫折教育,建立全方位的挫折教育网络,方能有望实现小学生抗挫折能力的最大化。 相似文献
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陆勇 《教学管理与教育研究》2021,6(6):17-18
体育与健康课程标准明确指出课程教育要注重学生克服和战胜挫折与逆境能力的培养,"逆商教育"对学生心理健康塑造和立德树人教育目标实现具有重要意义.本研究以陶行知教育理论作为研究基础,采用文献研究与实例分析相结合的研究方法,探究体育教育中实施"逆商教育"的价值,为初中体育教育的持续创新发展提供参考. 相似文献
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文章在部分高职毕业生相关调查情况的基础上,探讨实施以促进就业质量提高为目的的“三Q”教育（智商教育、情商教育和逆境商教育）的具体做法。 相似文献
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生命,总是在挫折和磨难中茁壮. 思想,总是在徘徊和失意中成熟. 意志,总是在残酷和无情中坚强. 逆境,同顺境一样,是人生不可缺少的组成部分.挫折、磨难、失意,实乃人生的必修课. 因此,面对逆境,就如同身处顺境一样,应积极乐观、笑对人生. 相似文献
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俄罗斯莫斯科263中学一高年级学生劫持人质事件震惊世人,联想到中国学生独生子女多,从小习惯应试教育,家庭溺爱等问题,提出加强学生面对困难与挫折的应对能力,学校要加强课堂教育和实践训练,建立专门的困难挫折教育课程,不断丰富教育的内容和形式,创新教育的手段和方法,探索出一条适合于学生的困难挫折教育的科学方法。家庭教育要配合,家长应有意地创造机会,适度地给孩子一些挫折和困难,让他们学会在逆境中生活,在挫折中成长。 相似文献
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“要让孩子吃些苦,磨炼孩子的心理承受能力,从孩子成长的一般规律看,逆境、挫折的情境更容易磨砺意志,顺境当然可出人才,逆境更可出人才。”这是美国教育家爱德华的名言。让孩子在逆境和挫折中经受锤炼,从效果上看,来自外在的帮助只会使受助者走向衰弱,而来自内在的帮助则必定使自救者自强。如果家长一味地帮助孩子、替代孩子,从某种程度上说,反而会扼杀孩子的进取心和动力,孩子最终会逐渐走向不自立的怪圈。自立精神是个人一切真正发展与进步的动力,是孩子走向成功的真正源泉。正如它在充满活力的个人行为中所表现出来的那样,它在任何时代… 相似文献