共查询到10条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
高职院校商务英语口语教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
彭茜茜 《温州职业技术学院学报》2008,8(3)
高职院校商务英语口语的教学目的旨在丰富学生的商务知识和提高学生的英语口语交际能力。但目前高职院校商务英语口语教学仍存在诸多问题,亟需进行教学改革。通过选用合适的教材、鼓励教师下企业锻炼、尝试仿真教学法、建立合理有效的成绩评定标准和设置实训与实践环节等,可以大大提高教学效果。 相似文献
2.
高职院校学生商务英语口语能力需要学生在课堂上进行长期的培养,商务英语口语能力不单单包括英语口语能力,而且还包括商务语境的分析应变能力。本文通过对高职院校学生商务英语口语现状及问题的分析,最后得到提高高职院校学生商务英语口语能力的几点方法,对高职院校学生的商务英语教学具有较高的意义。 相似文献
3.
林勉 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
本文从交际教学法的概念和特点入手,结合高职商务英语口语课程的特点,就如何将交际教学法恰当地运用在高职商务英语口语这个问题进行探讨.旨在能够为前进中的高职商务英语专业的口语课程提供一些行之有效的教学建议,培养学生的语言应用能力,从而提高教学质量. 相似文献
4.
口语教学的优化是提高高职学生英语交际能力的关键。体验式教学在提高口语教学质量方面有着独特的优势,结合目前高职院校商务英语口语教学的现状,文章提出了体验式商务英语口语教学模式,介绍了应用该模式的具体实施及原则。实践证明,该模式的应用能有效提高商务英语口语教学质量。 相似文献
5.
泛读教学在提高学生英语阅读能力乃至整个语言学习能力方面起着十分重要的作用.本文通过分析高职商务英语泛读教学的特殊性,结合目前教学中存在的问题,就如何提高高职商务英语泛读教学效果和学生的阅读能力进行了初步探讨. 相似文献
6.
本文从交际教学法的概念和特点入手,结合高职商务英语口语课程的特点,就如何将交际教学法恰当地运用在高职商务英语口语这个问题进行探讨。旨在能够为前进中的高职商务英语专业的口语课程提供一些行之有效的教学建议,培养学生的语言应用能力,从而提高教学质量。 相似文献
7.
论情景教学法在高职院校商务英语口语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
商务英语口语课程具体较强的综合实用性,鉴于高职院校培养人才的目标,采取有效实用的教学方法以提高商务英语口语教学效果已成为教师、学者不断探索的话题。笔者以实际的教学经验,试从情景教学法的内涵及特点、情景教学法在商务英语口语教学中的应用、情景教学法在商务英语口语教学中的应用原则三个方面,阐述情景教学法在商务英语口语教学中是一种行之效的实用教学方法。 相似文献
8.
曹淑萍 《中国科教创新导刊》2008,(1):136-137
文章通过透视高职商务英语口语教学中存在的若干问题,以建构主义理论为指导,探讨在教学实践中如何确立教师的主导地位和学生的主体地位,切实提高教学效果。 相似文献
9.
姚建华 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(2):98-100
本文基于建构主义支架式教学方法,分析了高职商务英语专业基础口语教学中师生互动的教学效果,提出高职商务英语专业在基础口语教学阶段应本着符合高职学生实际需求和二语习得中语言输入与输出的规律实施三段式授课安排,合理对中籍教师和外籍教师进行搭配授课,以促进学生在语言输出过程中的主动建构能力。 相似文献
10.
张铁英 《中国教育技术装备》2012,(30):90-91
近年来,越来越多高职院校开办了商务英语专业,而商务英语口语作为提高学生在国际商务情景中表达能力和沟通能力的一门主要课程,显得尤为重要。首先分析我国当前高职商务英语口语教学现状,分析问题原因,最后建议性提出实施任务型教学法解决方案。 相似文献