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在新课改环境下,对学生的综合能力和运用能力的要求越来越高。小学英语的口语教学越来越重要,教师在课堂教学中深化小学英语口语教学,着力提高他们的口语交际能力。 相似文献
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口语交际需要建立在一定的语言交际情境基础上,创设情境化的口语交际环境,能为小学英语口语交际教学做好铺垫.文章从四个方面论述了如何在小学英语课堂中构建口语交际情境,从而提升学生的口语交际能力,让口语交际教学因情境而精彩、高效. 相似文献
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为提升英语口语交际教学质量,提高学生语言应用能力,文章以交际语言教学为现实依据,以小学英语为研究载体,采用事实论证、理论论证等方法,对小学英语课堂口语交际能力培养现状进行分析和讨论。研究结果表明：小学英语课堂口语交际能力培养在课堂活动、话语内容、话语引发控制方面存在问题,通过小组合作、重视交际效果、给予输出机会,可以有效解决这一问题,全面提升学生口语交际能力。 相似文献
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主题引领下的小学英语口语交际教学应基于教材解读提炼交际主题,并制定交际目标;基于交际主题和目标创设交际语境,并设计交际活动,从而使口语交际教学活动能引导学生探究问题,激发学生用英语进行口语交际的兴趣,进而提升其英语口语交际能力。 相似文献
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《考试周刊》2017,(81)
伴随着我国综合实力的不断进步和发展,当前社会对小学阶段学生的英语口语交际能力提出了更高的要求,教师在进行英语教学的过程中要能够重视学生口语能力的培养和提升,促使学生能够在小学阶段就夯实自身的口语基础,并在口语学习的道路上走的扎实并走得远。为了有效实现这一教学目的,教师要能够深入了解当前口语教学的先进理念,并将之因地制宜地运用于自身的实际教学之中,且需要不断总结、不断反思、不断优化,促使自身的口语教学理念富有体系而全面。本人结合自身多年实际教学经验,就如何在小学英语教学过程中有效提升自身班级学生的口语交际能力阐述自身的观点,希望能够对广大同仁产生一定的启发效果。 相似文献
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我国英语教学大纲明确提出了培养学生＂交际能力＂的要求,英语教学中学生交际能力的培养也因此越来越受到人们的重视。作者根据《新课标》对英语教学提出的要求,结合前人的研究,提出提高学生英语口语交际能力教学的对策与建议：精心安排课堂教学,在切实为学生打好语言基础的前提下,开展形式多样的口语交际活动,培养学生的口语交际能力;与此同时,努力完善第二课堂,不断发展和提高学生的口语交际能力。 相似文献
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英语作为一门语言类学科,应以口语教学为主,致力于探寻锻炼学生的口语交际能力的基本策略,真正发挥英语口语在实际生活中的作用。为此,小学教师应重视英语口语教学,利用信息时代下网络教学的优势,着力培养学生的口语交际能力。教师对网络环境下小学生英语口语教学进行探析,重点分析了目前小学英语口语交际学习的现状及其对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
新课程要求小学语文教师高度重视学生口语交际能力的培养,提升学生的倾听能力和表达能力。在小学的低年级阶段,对小学生口语交际的教学至关重要。对低年级口语交际教学做简要探讨。 相似文献
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张雪芬 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着国际间往来的日益密切,英语作为国际通用语言受到越来越多人的重视。小学是英语教学的启蒙阶段,是为今后深入学习奠定扎实基础的重要时期。在核心素养视域下,对小学英语教学提出了更高的要求,不仅要培养学生的口语能力,更要注重学生自主学习能力的培养。口语教学是英语教学的重要部分,能促进学生表达能力与交际能力的提升。为此,在核心素养理念下,教师应积极转变教育理念,创新教学方法,全面提升小学生英语口语能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
根据现阶段新课改目标的要求,在小学语文教学过程中对学生的口语交际能力进行有效的引导,越来越受到广大教师的重视。当学生能够在课堂上获得一个互动学习的机会,就能将读写、口语表达等多样化的语文学习紧密联系起来,提升自己的语言表达能力。所以,在现阶段的小学语文教学中,教师需要针对学生的口语交际能力对口语教学的方法展开系统性的分析,用来提升学生的语文学习水平。 相似文献
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听说读写是英语的四项基本技能．随着社会形势的发展．对英语口语人才的需求量越来越大．加强口语交际教学．提高学生口语交际能力既是现代社会发展的必然需求．同时又是英语作为一门语言的内在要求．然而长期以来受应试教学的影响．口语教学一直处于被忽视的地位．整体教学不容乐观。随着新课程改革的全面推进．更加重视口语教学．关注学生口语交际能力的培养。加强听说训练．提高学生的口语交际能力这是当前英语教学的改革方向与重要目标。笔者现结合具体的教学实践对学生英语口语交际能力的培养浅谈几点见解。 相似文献
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虞菊 《学生之友(小学版)》2011,(15):56-56
英语是一门“说”的学科,口语交际是小学英语教学的重要内容。小学阶段是培养学生英语口语交际能力的关键时期,教师应尽可能地让学生多多操练。审视目前的小学英语口语交际教学,教师方面主要存在的问题是：一些教师的课堂教学目标定位不准、教学方法选择不当、缺少教师对学生口语交际的必要引领、缺乏、口语交际的良好训练环境等等 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
英语是一门语言性学科,学生学习英语的最终目的是利用英语工具更好地来为自己服务。口语交际能力作为英语学科核心素养的重要组成部分,理所当然是英语学科教学的核心部分。围绕如何培养小学生英语口语交际能力,通过分析小学英语口语交际训练问题现状,给出提升小学生英语口语交际能力的有效措施及相关的注意事项。 相似文献
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口语交际能力是学生语言表达能力的一种体现,也是英语口语教学的重点。新课改要求对学生的语用能力进行培养,强调在口语表达过程中学生可以听懂话题,并联系生活,就熟悉的话题进行简单交流。教师应开展听说训练,创设教学情境,鼓励学生自主表达,促进课外延伸,改进教学评价,使学生的英语口语交际能力不断提升。 相似文献
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英语口语交际能力是语言能力的重要组成部分,但在当下的小学英语课堂中,口语教学仍是相对薄弱的一环。本文从小学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,结合小学生的心理特点,提出助力小学生英语口语交际能力提升的“5CM”教学模式,并分析了该模式的概念内涵和在实际教学中的运用,以期为小学英语口语教学改进提供参考。 相似文献
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培养学生口语交际能力是小学英语教学的目标之一.在小学英语教学中,创设情景,营造口语氛围,运用游戏、歌曲、竞赛等多种教学形式,激发学生口语兴趣,培养学生英语口语交际能力. 相似文献