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移植类比,让初中物理概念更形象有趣,可以提高学生学习物理的兴趣。采取办法,设置学习情境,形象类比,物理概念变浅显。植设类比实验,让物理概念变有趣,让学生难记的物理结论更易记,而且不易忘记,从而提高学生学习物理的兴趣。 相似文献
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移植类比．让初中物理概念更形象有趣．可以提高学生学习物理的兴趣。采取办法,设置学习情境．形象类比．物理概念变浅显。植设类比实验．让物理概念变有趣．让学生难记的物理结论更易记．而且不易忘记．从而提高学生学习物理的兴趣． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>兴趣是最好的老师。一旦学生对学习物理产生兴趣,他就会刻苦钻研,勇于攻坚,才能学好物理,用好物理。在物理教学中,我主要采用以下几种方式激发学生学习物理的兴趣。一、借助现代教学手段激发学生学习物理的兴趣教师要利用多媒体展示物理过程,可以多角度调动学生的情绪、情感注意力和兴趣,能动态反映概念和规律的形成,有效突破重难点,有更强的交互性,有更多学生参与,学习更主动,有利于形成新的认知结构。这样的教学,学生用多种感官去学,同时在玩 相似文献
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高中物理学习对学生有特定的能力要求,不同兴趣类型的学生在物理学习能力上各不相同.基于霍兰德兴趣类型理论将学生分类,借助高中物理计算题中的典型题型(粒子偏转)考查学生各方面物理能力,从而对高中生兴趣类型与物理能力进行关联性研究,尝试找到不同兴趣类型学生在物理学习能力方面的特征,以期后续能够针对不同兴趣类型学生提供更合理的物理选课建议和开展更为有效的物理教学. 相似文献
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著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。 相似文献
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岳巍峻 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(3):92-94
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视间接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献
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著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机.学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此.作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的. 相似文献
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樊爱芳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(10):60-60
在物理教学中渗透科技意识,可以更强的增加学生学习物理的兴趣,使物理课堂不再是乏味的理论教学,抽象的概念等让学生更蜞确学习物理在实际生活中的应用。 相似文献
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不少人认为物理难学,对于基础差、缺乏学习兴趣的职校生来说物理更难学!从事十几年职校物理教学实践使我感悟到:对于物理难学的最好的解决办法就是提高学生对物理的学习兴趣,促使他们能够积极主动、心情愉快地学习.提高学生学习物理的兴趣,应做好以下几方面工作. 相似文献
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郑宣 《中国基础教育研究》2010,6(5):119-120
兴趣是人们对事物喜欢的一种倾向性表现形式,与人情感态度紧密相连。杨振宁教授曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。学习兴趣是推动学生学习最有效的内部动力。学生一旦有了学习物理的兴趣,就会产生探索物理这门科学的冲动,自觉地去学习、研究更多的物理知识,这种结果又反过来强化学习兴趣,使它产生更大的效能,为学习提供更强的推动力量,为此作为一个初中物理教师应在各个环节中注意激发与培养学习物理的兴趣。如何培养学生学习物理兴趣,激发其学习动力呢？我从以下几个方面入手： 相似文献
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董菊梅 《中国教育技术装备》2015,(13):160-161
在物理实验课上,物理实验更能吸引学生的兴趣与注意,教学效果因此也要好得多[1]。但是,即使这样,仍然有一些学习底子较弱的学生无法激起学习的兴趣,因此如何在物理实验课程中吸引全部学生的兴趣,就成为一名物理教师应该思考与研究的课题。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(8)
与初中阶段的物理知识相比较而言,高中物理知识的整体联系更加紧密,对于学生的要求也更加高,学生需要将各部分知识都学习好,才有可能灵活运用物理知识解答疑难,也才有可能将物理知识灵活运用到实际生活中。而且,通过高中阶段的物理学习,学生可以培养良好的科学思想、科学精神、创新意识和创新能力。然而,进入高中阶段,学生对物理学习没有积极端正的态度,更加缺乏良好的学习习惯,究其原因,是因为学生对于高中物理学习没有足够的兴趣。兴趣是学习的动力源泉,学生有了兴趣才会才会想学、爱学,才能学好、用好物理。因此,作为高中阶段的物理教师,我们一定要激发和培养学生的物理学习兴趣因此。本文针对高中生物理学习兴趣的培养进行浅谈。 相似文献
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探讨与研究学生的学习兴趣或者学习动机,对任何一门学科都是有必要的,因为兴趣是激发学生学习的源动力,对于物理学科同样不例外.纯粹基于理论的讲解是无法也不能够激起学生对物理科目学习的兴趣的,更谈不到提高学生的创新能力了.鉴于以上思考,本文将具体分析与讨论在物理教学中如何激发学生的学习兴趣. 相似文献
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张利 《中国教育技术装备》2012,(16):61-62
现代多媒体教学应用于物理课堂,有效地激发学生学习物理的兴趣和动机,使学生参与物理教学意识更强,对物理概念现象的理解更深刻,有效促进实验教学的改革,推动学生自主研究性学习的发展,完善和优化物理课堂教学过程,提高学生的整体素质。 相似文献
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激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则，物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣，而且更要重视问接兴趣的培养，这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献
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重视“小实验”的作用,让学生的“实践活动量”有足够的保证,既丰富了学生的课余生活,又有利于巩固知识,提高能力,还易于激发学生的兴趣,这对全面提高物理教学质量有重要意义。小实验的教学意义和作用培养学生学习物理的兴趣通过小实验的完成,可激发学生学习物理知识的兴趣,调动学习的积极性．物理学科的特点,决定了学生学习物理的难度,使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪．若能把握住对小实验教学的机会,教师指导学生自己制作一些简单的实验仪器,并用来做一些实验,体会亲自制作和实践的乐趣,会引起学生学习物理的兴趣,认识到物理知识在实践中的应用,从而激发起他们学好物理的信心,他们的思维活动更积极主动,学习后的印象会更加深刻。 相似文献
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学习兴趣,是学生努力学习的动力源泉,是影响学习效果的决定因素．同时,它让学生心情愉快地学习,而不是成为艰难求学路上的“苦行僧”,更能体现对学生的人文关怀．本文通过用问卷调查、访谈等方式,揭示了物理学习兴趣的重要性,从教材、教师、学生、评价等方面剖析了物理学习兴趣障碍形成的原因,并提出了激发物理学习兴趣的策略． 相似文献