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郑泽宁 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
大学英语是当今大学生迈向国际化社会必不可少的技能。英语作为一门学科,受到初高中应试教育的影响,部分教师在课堂上只是一味地传授英语知识,刻板地记忆单词、句型和语法,写作只是背诵经典模版,考试时进行套用即可。因此大学英语教学中学生思辨能力缺失,随着大学英语教学的改革,新时期大学英语教学中思辨能力培养模式构建引起了广大学者们的关注。 相似文献
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随着社会经济的飞速发展,人才思辨能力越来越受到重视。思辨能力培养也成为高等教育的核心目标之一。然而,大学英语教学中存在的“思辨缺席”现象严重影响了中国学生英语综合能力的提高。本文分析了现阶段我国大学英语教学中思辨能力培养存在的普遍问题,以布卢姆认知模型为理论依据,结合笔者所在学校的实际情况,从《新视野大学英语》第一册第一单元的教学模式设计入手,探讨大学英语教学中学生思辨能力的培养策略。 相似文献
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肖桂枫 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):27-28
现代大学英语教育的学生思辨能力培养作用并不明显,鉴于此,研究了培养大学生英语思辨能力的目的,阐述了大学英语思辨能力的重要性,分析了大学英语教学培养模式现存问题,并针对问题提出思辨能力培养模式. 相似文献
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在当今人才竞争激烈的环境下,培养大学生的思辨能力变得越来越重要。大学生只有具备了思辨能力,才会更加主动地去学习和探究,具备较强的综合实力。大学英语教学应该注重培养学生的思辨能力,根据大学生的实际水平,开展多样化的教学实践活动,激发大学生的创新思维和表达意识,真正培养出具有英语语言技能和思辨能力的综合型人才。本文先分析大学生缺乏思辨能力的原因,再探讨大学英语教学培养思辨能力的具体策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10):12-13
随着国际人才竞争的愈演愈烈,大学生思辨能力的培养已经成为大学英语教育的重要内容,同时培养大学生的思辨能力在整个高等学校教育中占有举足轻重的地位。但目前高校对大学生思辨能力的培养现状很不乐观,各类问题层出不穷地阻碍了大学生思辨能力培养的前进步伐。本文中,笔者将从思辨能力的内涵和作用出发,通过对大学英语教学思辨能力培养现状的分析,构建可行性强的大学英语思辨能力培养模式,以飨读者。 相似文献
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文章分析了培养大学生思辨能力的重要性及其内涵,提出了学生思辨能力培养的有效途径。文章对大学英语教学改革的顺利进行起到一定的促进作用,时于提高大学生英语思辨能力的培养有借鉴意义。 相似文献
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吴玲 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):24-25
思辨能力的培养是当前高校的一个重要任务,尤其是对英语学科来说,良好的思辨能力能帮助学生更好地掌握相关知识,解决相关问题.基于此,通过简要阐述思辨能力的概念和培养意义,结合当前大学生英语学习的现状,提出了高校英语教学中学生思辨能力的几点培养策略. 相似文献
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该文简述了大学英语教学思辨能力培养所面对的挑战,强调了在大学英语教学中学生思辨能力培养的重要意义。同时,结合笔者的教学经验,提出了调整教学策略、立足于英语教学主要目标、关注跨文化教学的融合、优化调整课程评价方式这些大学英语教学中思辨能力培养模式的构建路径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
英语是一门工具学科,思辨能力就是让学生能够灵活运用工具。养成良好的思辨能力,可以让学生用英美人的思维方式进行表达,这样就减少了英语交际中的中国式英语,最终提高了英语交际中的效率。现阶段,我国大学英语教学中的思辨能力的培养重视程度不够,需要加强这方面的研究。本文首先分析了大学英语教学中思辨能力培养的现状,然后细致讨论了大学英语教学思辨能力培养的具体方法。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2018,(4)
面对我国大学英语语言教学中暴露出令人担忧的思辨缺席现状,本文在系统分析思辨能力概念、培养提升大学生思辨能力的主要途径、SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol)教学理论以及SIOP模式与思辨能力培养之间关系的基础上,提出了将SIOP教学模式引入法律英语教学实践的方案,为语言教学中提升大学生思辨能力水平提供了有力支持。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13):53-54
思辨能力培养是教育的重要目标,相较于其他科目,英语由于其语系的根本差异导致了其思辨能力的培养更加困难。虽然当前大学生的英语语言和文字表达能力都有了显著提升,但是其思辨能力培养却明显不足。本文主要针对大学英语教学的思辨能力培养现状调查,分析其培养中存在的问题,并进一步提出一些建议,以期促进思辨能力的培养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19):44-45
随着我国教育事业的发展,英语作为国际上的通用语言,学习英语对于我国的教育事业以及各个方面都有着非常大的帮助。当下在我国的大学教学中,英语教学所占的位置也来越显得重要起来,但是对于学生的英语教学来说,由于其是一门语言性学科,不管是在本质上还是在教育培养模式上都和其他科目存在着一定的差异,在进行英语教学的过程中国需要学生具有一定的思辨能力,独立的思辨能力是学好英语最为关键的基础之一。本文主要对大学英语教学中学生的思辨能力进行分析,探讨对大学英语教学思辨能力培养模式的构建方法,希望对当下我国大学英语教学效率和整体教学质量的提升带来一定的参考价值。 相似文献
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通过讨论英语教学的语言技能训练与思辨能力培养之间相互促进的关系,指出整合学生语言技能训练与思辨能力培养在大学英语教学改革中的重要性,探索了在大学英语视听说课程教学中如何具体实施整合学生语言技能训练与思辨能力的培养。 相似文献