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职业技术教育不同于普通教育,为适应职业教育、教学的需要,职业技术学校教师不仅具备一般教师的心理特点,还应兼备职业技术教育独特的心理素质,这是对职业技术学校教师心理品质的一般要求,也是评价职业技术学校教师心理品质的尺度,本文从三个方面阐述了职业技术学校教师应兼备的心理素质。 相似文献
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那录华 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):17-18
在职业技术学校，提高教育教学质量是教师们面临的一个永恒的主题。而提高教师素质，又是提高职业技术学校教育教学质量、发展职业技术教育事业的先决条件和基本保证。职业技术学校的素质教育应该先从提高教师的素质抓起，这是当今时代发展及职业技术教育的需要。也是社会主义“两个”文明建设的客观要求。 相似文献
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姜广政 《中国科教创新导刊》2011,(35):137-137
经济的快速发展,需要更多的高技能创新型人才,职业学校的办学性质和社会需要,对教师能力素质提出了更高更新的要求,职业技术学校是培养高技能人才的主阵地,所以加强职业技术学校教师能力素质的培养是十分必要的. 相似文献
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随着我国改革开放的深入,市场经济的逐步完善,职业技术教育也有了长足的发展,职业技术学校专业教师的需求与日俱增。但是由于种种原因,我国职业技术学校专业教师素质仍然较低,其培养模式难以满足市场经济的要求。因此,如何造就一支合格的职业技术学校专业教师队伍,已成为进一步发展职业技术教育的重要问题之一。 一、职业技术学校专业教师所应具备的基本能力。 职业技术学校专业教师应当具备: 第一,专业技能。这里所说的专业技能决不是指单纯的操作技术。专业技能包括专业理论知识和专业操作技术两方面,是二者的有机结合。一方面,专业技能离开 相似文献
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《考试周刊》2017,(70)
随着社会的不断发展,社会整体大环境对人才的学历要求比较严格,所以越来越多的中学学生在毕业之后选择到职业技术学校深造,所以广大职业技术学校在不断扩招,为社会培养出了一批又一批的技术人才。在职业技术学校不断发展过程中,非常重视计算机专业的教学,由于科学技术在不断发展各行各业都离不开计算机技术,所以计算机技术的发展速度也更快,这就为广大职业技术学校的计算机教育提出了更高的要求。但是纵观职业技术学校在计算机专业教学方面,还是存在诸多问题,严重影响着本专业学生的计算机应用实践能力的提升,所以需要有针对性地分析教育现状,然后不断促进职业技术学校计算机专业的教育改革。 相似文献
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该文通过文献查阅,对我国的职业技术学校体育健康课程的本质与要求及其注意情况给与诠释,并对职业技术学校体育健康课程的发展给予建议。 相似文献
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职业技术学校的教师是学校教育能力的决定因素,是办学三个基本条件(教师、教材、设备设施)的首要条件,是保证职业技术学校教育教学质量的关键。职业技术教育教师的劳动与普通教育教师比较,既有相通之处,更有其突出特点。 一、劳动的复杂性 首先,是教育对象的复杂性 职业技术学校的教育对象,多数是应届初中毕业生,也有参加了一段时间生产的往届生和高中生,他们处在身心发展变化最快的时期。由于职业技术教育是 相似文献
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近年来,职业技术教育发展迅猛,为社会培养了大批职业技术人员,但作为一所中等职业技术学校的教师,在为职业技术教育取得的成就感到喜悦的同时,也对职业技术教育的现状感到一丝的忧虑。我们很多职业技术学校只注重职业技能的培训,而忽视了对学生道德素养与行为习惯的培养。 相似文献
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“全国教育事业十年规划”要求,到2000年全国普通高中在校生为840万人,各类职业技术学校在校生为1240万人。可以看出,国家正在努力扭转普通中等教育和中等职业技术教育结构不合理的现状。要发展职业技术教育,首先需要的就是师资。现在我国普通高等师范院校有260多所,而职业技术师范院校只有14所。显然,这种比例是不合理的。以陕西省为例,1991年初,中等职业技术学校的教师不但数量严重不足,而且现有的教师按学历要求,不合格率高达60%到77%。 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(1):9-10
近年来,一些地方陆续在职业技术学校开展了职业指导工作,取得一定成效,受到普遍欢迎。职业技术学校开展职业指导工作,既是中等职业教育改革和发展的需要,也是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展创业教育,引导学生转变就业观念,鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。”为全面贯彻落实国务院最近召开的全国职业教育工作会议精神和《决定》精神,进一步加强职业技术学校职业指导工作,现提出以… 相似文献
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职业技术人才的培养越来越受到国家和教育界的重视,英语使用能力是衡量职业技术人才综合素质的重要指标。当前职业技术学校中的英语教学依然是薄弱环节,在实际教学中,英语教学存在很多问题。因此在职业学校英语教学中,情感教学模式的应用得到了广大一线教师和教学研究者的重视。本文通过对情感与语言学习的关系,对职业技术学校英语教学中情感教育的现状进行分析,最后提出促进职业学校英语情感教学模式发展的有效策略,旨在为职业技术学校英语教育的发展提供有效参考。 相似文献
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教职成号 《中国职业技术教育》2003,(3):5-6
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教委,有关部门(单位)教育司(局): 近年来。一些地方陆续在职业技术学校开展了职业指导工作,取得一定成效,受到普遍欢迎。职业技术学校开展职业指导工作.既是中等职业教育改革和发展的需要。也是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展 相似文献
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职业技术学校的专业基础课、专业课与生产实习课是紧密相关的 ,互为依存 ,互为补充。这就对职业技术学校教师的自身素质提出了一些与普通教育不同的或者说是特殊的要求。职业道德素质要求教师是人类灵魂的工程师 ,这对教师自身的道德品质提出了较高的要求。一名教师首先要忠于党 ,忠于神圣的教育事业 ,有远大的理想和抱负。教师自身要奋发学习 ,钻研业务 ,具有强烈的敬业精神 ,勤勤恳恳 ,勇于开拓 ,以对学生的责任心支撑自己踏踏实实地工作。教师应以自己的人格魅力影响教育学生 ,成为学生的表率。在仪表、处事、待人、育人等方面体现教师豁… 相似文献
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随着我国企业体制的改革,中高级技术工人的缺乏已引起国家有关部门的高度重视,人力发展职业技术教育已成为国家劳动和社会保障部、教育部的工作重点。当前,职业技术学校生源大增,但随之而来的师资力量的严重不足已成为制约职业技术学校发展的首要问题。教师作为教学环节的主要组成部分,教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败,具有一支实力强大的教师队伍已成为衡量职业技术学校实力强弱的标志。 相似文献
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职业技术学校教师评估是职校教育评估的重要组成部分。近些年来，全国许多地区和学校都在进行教师评估。教师评估促进了教学改革的深入发展和教学质量的提高。但在当前的学校教师评估中，尚存在着一些不正常现象，严重影响了教师评估质量的提高，弱化了其应有的价值功能。认真开展对教师评估工作的研究，既是提高教育教学质量的客观要求，也是全面深化教育改革的必然选择。教师评估存在的误区学校对教师评估内容的认识误区教师评估的内容应包括基本素质、工作表现、工作效绩等。当前，职业技术学校教师评估往往偏重于教师工作表现的评估，而… 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(5)
培养特殊教育学校和职业技术学校教师的教师教育专业群,因教育对象的身体心理差异、特殊教育学校和职业技术学校课程的复杂性,致使教师教育专业课程开设存在很大的复杂性。目前特殊教育专业需要开发特殊教育学校各学科课程教学法教材,职业技术教育专业需要采取USG合作专业实习和教育实习形式,逐步解决专业教学法课程教学问题,同时更加注重到职业技术学校的教育实习。 相似文献