共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
范画一直被视为幼儿美术活动中不可缺少的"关键",《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出在幼儿绘画过程中不宜出示范画,这引发了一线教师的困惑。离开范画的美术创作过程活动将如何组织?带着这个问题,组织本园教师进行研讨,对幼儿美术创作过程进行深入剖析,并通过提供支持来帮助幼儿从"依赖范画"转向"自主创作",以期为广大美术工作者提供借鉴。 相似文献
2.
正《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域"表现与创造"中的教育建议部分指出:"幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿按照范画来画。"范画似乎成了"存在又不合理"的事物,似乎成了一个"雷区",踩不得越不过。传统的美术教学对范画的理解就是提供教师事先准备的作品,幼儿依样画葫芦一笔一画 相似文献
3.
4.
美术教学是一种直观的形象教学,教师通过一系列的教学方法和手段,向幼儿传授知识、技能和技巧,其中"范画"教学在美术教学中发挥重要作用。本文针对教师在美术活动中使用范画的问题谈谈看法。 相似文献
5.
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称（（指南》）中指出：幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。过去在幼儿园的美术活动中,我们会基于幼儿的年龄较小、经验较少的考虑,为了保证幼儿能够顺利地完成本次教学目标,习惯给幼儿提供几幅老师事先根据教学目标画好的作品。这类绘画作品就是《指南》所指的老师提供给幼儿的“范画”,本不应该提供给幼儿。 相似文献
6.
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿园艺术领域教育的核心价值是培养幼儿的创造意识与创造能力,培养幼儿对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。"传统的幼儿园美术教学只是教师范画,然后幼儿临摹。这样的教学不仅违背了幼儿身心发展的规律,还限制了幼儿创造力的发展。幼儿的天性就是好动,而多媒体的运用恰恰可以满足幼儿的天性,它可以通过一系列的音像手段来引导幼儿以多种感官参与到绘画当中,从而提高幼儿的创造力。结合幼儿美术教学实践,对多媒体在美术教学活动中的运用前景及如何有效运用进行了一些思考。 相似文献
9.
10.
在幼儿园美术教学中仍存在着一些以灌输为主、以单一欣赏范画为主的教学模式,幼儿依样画葫芦,作品中没有幼儿的自我思想,只是注重技能的培养,讲评时也以"像不像"为主要的评价标准,侧重于幼儿表现的绘画主体是否形象、色彩搭配是否鲜艳、画面布局是否合理……长此以往,幼儿在绘画时会严格按照老师的要求进行绘画仿效,扼杀了幼儿的创造潜能。因此,我们想摸索一种美术教学的新模式——幼 相似文献
11.
12.
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域“表现与创造”中的教育建议部分指出：“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿按照范画来画。”范画似乎成了“存在又不合理”的事物,似乎成了一个“雷区”,踩不得越不过。传统的美术教学对范画的理解就是提供教师事先准备的作品,幼儿依样画葫芦一笔一画地模仿,最后幼儿的作品如出一辙,如幼儿画出来的树只有“用三个三角形叠起来的树”和“圆形苹果树”两种形态。 相似文献
13.
正《幼儿园教育指导纲要》坚持了幼儿园教育应"以游戏为基本活动"的思想,从教育教学的途径与方法的角度指出了游戏的重要价值,进一步强调"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式".游戏是幼儿的天性,幼儿游戏蕴涵着发展的需要和教育的契机.从美术本质来看,幼儿的美术活动与他们的游戏行为存在着本质的一致,即幼儿作为主体从活动中获得愉悦与满足,顺应儿童天性的美术活动就是幼儿游戏的一部分. 相似文献
14.
正剪纸是一项对幼儿手部肌肉灵活度及剪的技能有一定要求的活动。以往幼儿园的剪纸活动偏重传授技能,基本上是在集中教育活动中进行的,常用的教学模式是教师先示范剪,然后幼儿模仿。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。""在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。"如何在剪 相似文献
15.
金璇 《中国科教创新导刊》2013,(27):232
在以往的幼儿美术绘画活动中,绘画范例以它较强的正面示范引领作用,在幼儿的美术活动中扮演了举足轻重的角色。但随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的实施和幼儿园课程改革的深入,幼教工作者纷纷以新的眼光重新审视传统教育情景中原本几乎约定俗成的教育元素。绘画是发展幼儿创造想象力的一种有效的形式,但是在绘画的过程中幼儿的想象往往受教师范例等因素的影响。因此,在集体美术教学中教师绘画范例的运用就成为了当今幼儿美术教学研讨中争论颇多的话题。但如果在绘画活动中不提供范例,我们经常会听到幼儿说:"我不会画"。那么在新课程理念下,不提供范画的美术活动可以怎么上,才能避免模仿,从而增加幼儿的自信能够大胆表现呢? 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
美术课程在幼儿园教育中的开展能够引导孩子发现美、感受美,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,还有利于培养孩子的创造能力和想象力,对幼儿的全面发展具有积极影响。水墨画教学是幼儿园美术教学中的重点教学内容,将无范画教学模式应用于幼儿园美术水墨画教学中能够让幼儿不受条件约束,自由发挥自己的想象力进行绘画创作,将幼儿内心最真实的情感在水墨画中流露出来,这是促进幼儿园水墨画教学的一种有效教学策略。 相似文献
17.
18.
19.