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1.
《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(3)
文章基于中国英语学习者语料库3个子语料库与自建的大学生优秀英语作文语料库,以8个结果性逻辑连接词为个案,就词频、搭配进行同类语料库横向对比。同时基于中国英语学习者语料库与英语本族语语料库,对中英学习者连接词词频展开纵向对比,旨在考究中国英语学习者写作语篇结果性连接词的习得图景。研究结果表明:随着英语学习者学习层次提升和学习梯度加大,连接词词频在增大,使用丰富度在增强,且搭配呈多元化态势,意群整合力在提升;中国学生对4个逻辑连接词使用过度,而对另外4个逻辑连接词使用严重不足,使用过度源于中国英语学习者思维中所附着的中国特色文化语用语境制导下的认知转喻,使用严重不足植根于中国英语学习者正处于认知连续统中的"中介语"认知阶段。 相似文献
2.
该研究利用中国学生万篇英语作文语料库,探讨了母语负迁移现象对大学生英语写作的影响,尤其着重分析了动宾搭配中的母语负迁移。研究结果表明,受中式思维,近义词和中英文差异的影响,大学生英语作文里动宾搭配的母语负迁移现象严重,动宾搭配不当的错误较为普遍。 相似文献
3.
毕宇宏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):191-193
英语写作质量的好与坏,取决于能否正确使用词语搭配.当下,大量出现在大学生英语写作中的问题,恰恰就是词语搭配的问题,故本文从影响大学生英语写作中词语搭配正确性的因素来分析如何提高大学生词语搭配的能力. 相似文献
4.
庞艳茹 《呼伦贝尔学院学报》2013,(4):81-85
近年来词语搭配的重要性在英语教学中受到关注。在第二语言习得过程中大学生存在的一个突出的问题就是缺乏词语搭配的能力。在语言输出中即英语写作中出现很多使用不当的搭配,使表达缺乏自然、流畅性。本文对少数民族地区英语专业大学生词语搭配与英语写作教学进行了问卷调查和访谈,分析了他们词语搭配能力缺乏,英语写作不能令人满意的现状,并提出了一些英语教学方面的建议。 相似文献
5.
6.
隐喻、转喻思维在语言阐释中是一种有效的认知手段。带有颜色词英语习语,作为语言基本组成部分之一,是西方民族在不同历史时期涉及颜色文化的文化生活体现。认知语言学理论有助于对英语颜色习语中的隐、转喻用法进行全新的阐释,同时在文化常识语境下的认知解读对颜色习语的理解更具有效性。研究表明一定文化常识背景下的隐、转喻思维在英语颜色习语阐释中具有较强的解释力,该研究为颜色词语研究提供了新视角。 相似文献
7.
李玲 《湖北第二师范学院学报》2011,(4):28-30
运用语料分析的方法研究大学生在英语写作中用词搭配的特点及受母语影响的错误搭配率,结果表明:限时写作中用词搭配错误出现的频率高于非限时写作中;受母语影响造成的搭配错误占整个错误的60%以上;大三学生部分词语搭配错误高于低年级主要是他们使用修辞语言不当。写作教学应了解学生认知特点,重视词汇教学和研究。 相似文献
8.
英语表达中常出现一个含有消极义的程度副词与一个含有积极义的形容词搭配,形成所谓的“逆向性搭配 结构”,如：dead good? terribly glad等,其整体语义为单一褒义。通过对相关语料的搜集,我们发现一些英语禁忌词可作为程度副词出现在该逆向性搭配中,它们是damn?bloody? fucking?dead共四个。其语法化动因与人们的认知心理和语用因素相关;其语法化机制包括隐转喻认知机制和主观化两个方面。 相似文献
9.
作为一项高频率语言错误类型,语言搭配历来受到语言学家的重视,也是当前研究的热点之一,但国内外涉及学习者的搭配研究很少。本文从大学生英语写作中的搭配错误类型出发,发现造成搭配错误的原因有:搭配本身理据性的缺乏;大学生对搭配的重视不够;对近义词的区分不够明确造成混用等。本文据此对搭配的教与学提出了一些建议。 相似文献
10.
中国学生由于受到母语的影响,在英语写作中难免受到母语负迁移的影响.本文分析了常见的三种词汇错误(造词失误、词意混淆和搭配错误)和两种语法错误(形态错误和句法错误)对中国大学生英语写作的影响,并在此基础上提出了合理化的教学建议. 相似文献
11.
基于英语学习者笔头作文语料库(WECCL)和英语母语者语料库LOCNESS (The LouvianCorpus of Native English Essays),对中国大学生英语进行体的使用情况进行调查研究,以期为外语教学带来相关启示.研究发现中国大学生英语议论文写作中进行体的使用频数略有不足；进行体动词使用种类单一,常局限于小部分词汇上,有滥用现象,英语本族语中很少用于进行体的动词却频繁出现在中国大学生英语写作中；同时,中国大学生写作中进行体使用常出现不地道、甚至不正确表达现象. 相似文献
12.
英语写作中的“中式英语”现象分析及教学启示——基于中国大学生英语语料库的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王帅 《兰州教育学院学报》2011,27(3):83-84
＂中式英语＂（Chinglish）是中国大学生英语写作中非常容易出现的现象,同时也是困扰中国大学生英语写作的难题。本文基于中国学生英语语料库（CLEC）,研究从中抽取出的大学生英语作文,分析学生在英语写作中的错误,在结果分析的基础上探讨＂中式英语＂的形成原因,然后运用相关的写作理论,提出我国大学英语写作教学的教学原则和消除＂中式英语＂的对策。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(18)
动名搭配错误是英语学习中常见的错误。本文基于中国英语学习者语料库,对中学生英语写作中的动名搭配错误展开深入分析,将错误的主要原因归结于母语负迁移、轻动词滥用、语法结构错误。最后,本研究针对动名搭配提出几点教学建议。 相似文献
14.
本文以语篇的衔接与连贯厦词汇搭配理论为依据分析了大学生英语写作中连贯性缺损的几种因素。并根据自己的教学经验把英语写作理论应用到写作教学中，提高学生语篇的微观、宏观的连贯性。从而使学生英文写作时有话可说。也使得所表述的英语纯正、得体。 相似文献
15.
庞艳茹 《呼伦贝尔学院学报》2012,(4):106-109
搭配知识和技能是语言能力的重要组成部分,是外语学习的核心内容之一。搭配作为一个重要的语言现象,目前已经成为语言研究与教学关注的焦点。本文试从搭配的定义、特征、理论基础等方面对词语搭配进行考察,探讨词语搭配对英语写作的重要性,分析学生英语写作中出现的搭配错误的原因,并对英语写作教学提出了一些建议。 相似文献
16.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(4)
基于具身体验的情感表达是人类对现实世界的概念化再现,其间涉及丰富的认知思维运作。运用隐喻、转喻、隐转喻理论对《红楼梦》中情感表达的语义识解进行研究,可以发现:相较于单纯转喻识解,《红楼梦》中情感表达语言更多涉及隐喻和隐转喻复杂识解,其中隐喻包括结构隐喻、本体隐喻和方位隐喻三类;转喻多表现为部分代整体的单一转喻类型,涉及面部特征、身体反应和心脏器官变化等多种表现形式。隐转喻则体现为来自转喻的隐喻和隐喻中的转喻。认知视角下情感表达的隐转喻界面研究,一定程度上为全面探究人类情感背后的认知思维提供参考。 相似文献
17.
霍艳娟 《湖北第二师范学院学报》2014,(1):27-30
写作是二语习得过程中语言输出的重要方式,因此常常成为大学英语四、六级考试中测试考生英语水平的重要手段。词汇是写作最基本的部分,词汇搭配是指词汇间的习惯性共现的语言现象。学生的搭配能力直接制约着其写作的准确性和地道性。本文以中国英语学习者语料库(CLEC)和英语国家语料库(BNC)提供的语料为依据,分析大学英语四、六级写作中搭配失误,并结合实例说明语料库与英语教学相结合的优势。 相似文献
18.
左尚君 《福建工程学院学报》2012,(2):182-187
通过对中国学习者英语语料库(CLEC)的搭配失误进行检索,重点探讨英语专业低年级(ST5)与高年级学习者(ST6)的名词与名词搭配失误,并对这些搭配失误进行分类探讨,发现中国英语学习者在英语写作中经常使用这几类方法,如迁移、规避、重复、替代、阐释性翻译等。通过分析,认为学习者在英语写作过程中容易将需要传达的汉语意义通过内省式"翻译"成英语进行表达,因而很容易受"源语透过效应"的影响。研究还指出其他导致搭配失误的原因,并提出有效对策。 相似文献
19.
采用语料库的中介语对比分析方法,探讨少数民族大学生英语作文中get的用法,发现这些少数民族大学生在英语写作中多用get,却未能较好地掌握get的各项语义,对get短语、搭配和习语的掌握也相当匮乏。本研究对少数民族地区的英语教学具有一定的启示作用。 相似文献
20.
陈国芳 《宁夏师范学院学报》2014,35(4):130-132
本文针对中国大学生英语写作课存在的问题,借鉴了美国北卡罗来纳大学英语写作交流课教学模式,结合中国大学生的实际情况,尝试建构中国大学生英语写作课教学模式,并进行了教学实验研究,取得了良好的教学效果。在此过程中,培养了大学生的合作意识,形成了新的学术文化意识,激发了他们参与合作性学习的兴趣,提高了他们的英语写作水平。 相似文献